又見彩虹散文
臨近九月又到了迎接新學期的時間，在商家一片轟轟烈烈的文具促銷活動中，我的心情卻越來越緊張，童童今年升大班了，不知道開學后會有怎樣的表現(xiàn)。9月2號正式開學了，在辦公室恍恍惚惚了一上午，心里直擔心雨童上學是自己進去的嗎？在班上有沒有哭？吃飯的時候有沒有挑食？越想越是擔心，終于忍不住給老師發(fā)了一條短信，在忐忑不安的等待中看到老師回信說“表現(xiàn)尚好”時，才稍微松了口氣。下午早早的去了幼兒園門口等著，當看到童童滿臉笑容的向我跑來時，我看到了久違的彩虹。
都說孩子的笑臉是母親的陽光，對于我們這個三代同堂的家庭來說，童童的笑容是家庭里最亮麗的彩虹�？墒菑陌肽昵捌穑依锞涂偸菫踉泼懿�，時不時會傳出童童的哭聲，阿婆的嘆息聲和我的喝叱聲。那時童童上中班，不知道從什么時候開始童童開始嘗試賴學。每天早上變著花樣拖延上學的時間，漸漸的發(fā)展成了不愿去幼兒園，一到幼兒園門口就開始大哭不愿進教室。有時勉強進了教室也會突然大哭，影響了班級的正常教學和其他小朋友。為了讓她自覺自愿地去上學，每天一放學我們就會在她耳邊反復的叮嚀，早上則采取強制的.措施送她上學，這樣斗爭了一個多月，情況非但沒有好轉反而在一天的早晨，童童爆發(fā)了。她死死的抓住桌子大哭著不肯上學，不論哄騙也好，威嚇也好就是不松手。盛怒之下，我第一次重重的打了童童�？粗[著眼睛揉著紅紅的小屁屁委委屈屈的上學去了，心疼之余更是迷茫，以前那個乖巧聽話的孩子哪里去了？一定得想辦法解決這種狀況。
首先想到的就是求助老師。通過和老師的談話，我了解到童童這樣的行為是由于緊張和壓力過大引起的。這個年齡的段的孩子如果受到委屈或者感受到她本身所沒有辦法超越的問題就會感到緊張和壓力，積累的久了就會用哭鬧來進行宣泄。老師的話提醒了我，回想今年年初，我們擔心童童是班里最小的一個，以后學習會吃虧所以她報了很多興趣班，同時晚上制定了嚴格的學習計劃，規(guī)定了很多當天必須完成的任務。童童的時間表滿滿的都是學習，好像真的很久沒有帶她玩了，也很久沒有和她一起做游戲了。童童的笑聲越來越少，取代的是越來越多的消極抵抗。也是從那個時候開始，童童不愿意去上課了。天哪，我都做了些什么？竟然本末倒置忽略了最重要的一點，那就是保護孩子對于學習的興趣。
問題的根源找到了，當天晚上我們就召開了家庭會議，針對童童的狀況，我們制定了四點方針。第一，刪減一些童童覺得沒有興趣甚至有強烈抵觸情緒的課程以緩解童童的緊張情緒。挑選一門童童熟悉的科目，深入介入童童的學習狀態(tài)，引導童童逐漸體會學習的樂趣。第二，加強鍛煉，增強童童的體質。只有身體健康了才能保證每個月的出勤率。第三，制定旅游計劃，見多才能識廣。而且旅游也能成為以后激勵童童的一種目標。第四，糾正童童認為她在班里年齡最小就可以任意任性的錯誤認識。
方針制定了，可具體執(zhí)行就沒那么簡單了。最讓人犯難的是不能讓童童覺得哭鬧就可以不做功課又不能步步緊逼。關鍵時候老師來支招，“轉嫁注意力，減少作業(yè)量但要保證效果。”這招果然見效，一聽不用做那么多頁功課，童童立刻兩眼放光，雖然不喜歡做數(shù)學可還是很快就做完了，也沒有了以前的磨磨蹭蹭。恰好時值6月底，數(shù)學也正好告一段落，童童通過了測試拿到了小獎狀，圖畫也得獎了。借此機會，我們以獎勵為名帶童童去了一趟迪斯尼。孩子畢竟是孩子，有了之前小獎狀的鼓勵和旅游的興奮，童童開心了很多，不那么作了。我們趕緊慫恿她參加暑假興趣班，目的是讓她保持上學的感覺同時消除學習的緊張感。鑒于童童不喜歡枯燥的數(shù)學題，我們暫停了公文數(shù)學的學習，取而代之的是日常生活中不經(jīng)意的小算數(shù)或者小游戲。征詢童童的意見，我們給她報了手工課和看圖說話，剛開始童童有點害怕，阿婆就手把手的教，課堂里學完了，回家再練練，經(jīng)過幾次的小練習后，童童拿剪刀的水平明顯提高了，她自己也很興奮，經(jīng)常拿著小剪刀剪得家里一地雞毛。每次看圖說話回來，我們都會和她復習學過的兒歌，當她忠實的聽眾聽她講圖片里的故事，以探討的形式引導她描述畫面的內容。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)童童經(jīng)常會自己捧著一本書嘴里念念有詞開始編故事。剛開始童童在課上的發(fā)言都是老師點名的，可當她發(fā)現(xiàn)老師的提問對她來說并不困難并且她的發(fā)言總能得到表揚的圖章時，她的積極性明顯提高了，在臨近暑假結束的公開課上，童童也能勇敢的主動舉手發(fā)言了。我們吸取了之前的教訓，注意孩子愛玩的天性，暑期里周一至周五每天上午阿婆都帶童童去戶外運動，晚上則由媽媽和童童回顧上課的內容，做做小游戲。周日則由爸爸帶著去公園劃船采荷葉聽葫蘆絲，一段時間下來，兩個人儼然成了康健公園的葫蘆絲迷。家里漸漸的又充滿了童童調皮的笑聲。童童不再害怕一個人進教室，有時還主動提出要復習學過的東西。雖然童童有了進步，不過對于她開學后的表現(xiàn)我還是心里沒底，直到我看到放學后向我跑來的童童臉上那綻放的笑容。那一刻心里充滿了感激，感激老師的及時提點和對童童的不放棄，感激小朋友對于童童的寬容和友愛，感激我們及時找到了問題根源并有機會從我之前功利的行為中挽回了一顆童心。
開學后，我們時刻謹記勞逸結合，積少成多的原則。每天根據(jù)家庭聯(lián)系冊的內容和童童回顧當天的學習，時間嚴格控制在半小時內。最近童童迷上了世博會，所以每周表現(xiàn)好就可以周末去世博成了童童最近的努力目標�，F(xiàn)在家里又恢復了陽光燦爛，那道久違的彩虹伴隨著童童每天早晨那聲清脆的“我去上學啦”在家里每個人的唇邊閃現(xiàn).......
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