將老時(shí)我也成了你散文
陳同瞻老師是我到延壽一中以后認(rèn)識(shí)的。由于他年紀(jì)大，資力高，人們都尊稱他為陳老。到目前為止，對(duì)于陳老的回憶和記述，比較完備比較深刻比較充分的當(dāng)數(shù)吳慶豐老師大作——《又是清明》。該文通過(guò)對(duì)陳老的兩首七言律詩(shī)的解讀，介紹了陳老的身世履歷，記敘了他幾件很有情趣的典型細(xì)節(jié)，贊頌了他優(yōu)秀的品質(zhì)和可貴的精神，表達(dá)了作為后輩人對(duì)他的無(wú)比崇敬之情。我讀了很多遍，每次都是感我動(dòng)容，叫我流淚。此時(shí)此刻，我對(duì)陳老的敬仰之情也油然而生，我經(jīng)歷的有關(guān)陳老的幾件平凡小事也浮現(xiàn)在我的眼前。
我認(rèn)識(shí)陳老時(shí)，他就已經(jīng)年老退休了。出于對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，他不肯離開教育崗位，也由于陳老孤身一人，工作和生活都一直在一中校園內(nèi)，所以他一直堅(jiān)持每天上下班，主要任務(wù)是在語(yǔ)文組當(dāng)顧問(wèn)，或者給缺課的教師臨時(shí)代課。但是陳老總是不服老，即使在他年逾古稀老態(tài)龍鐘的時(shí)候，還多次向校領(lǐng)導(dǎo)提出要和其他在崗教師一樣正式任課。誠(chéng)然，陳老是個(gè)“老學(xué)究”，知識(shí)面廣闊，都稱贊他是“活字典”，但是，現(xiàn)代教育思想來(lái)得迅猛異常，當(dāng)代文化思潮洶涌澎湃，這一切使他和學(xué)生形成了不深也不淺的“代溝”，“填鴨式”的課堂教學(xué)模式使他和學(xué)生產(chǎn)生了一些距離，所以，他要重返課堂的請(qǐng)求一直沒(méi)有如愿以償。
那時(shí)，我們有些不理解：老了，干一輩子了，怎么還要賣那個(gè)力氣做什么呀？我們還巴望著少教或者不教呢。有時(shí)，我們哥幾個(gè)還好心好意當(dāng)面勸說(shuō)他，他怎么也不開竅，總是搖搖頭微微一笑，算是對(duì)我們的答復(fù)了。
隨著愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)的深入開創(chuàng)，學(xué)校的周一早上升國(guó)旗的制度逐漸規(guī)范化了，全校師生不論怎樣的情況下，都要堅(jiān)持升國(guó)旗。陳老，作為特殊教師，即使不上班都可以，更不需要升國(guó)旗了。但是，他也和我們一樣，一次不少地和我們一起參加升國(guó)旗，并且表現(xiàn)非常出色。在寒風(fēng)凜冽的季節(jié)里，他的臉和耳朵都凍紅了，依然絲毫不動(dòng),一直向著前方，仰視著五星紅旗冉冉升起。
陳老的古典文學(xué)底蘊(yùn)深厚，格律詩(shī)寫的老成，尤其到了晚年，動(dòng)筆更加多了起來(lái)，時(shí)常有感而發(fā)。由于我的粗心，沒(méi)有留心積存陳老的詩(shī)。這里謹(jǐn)把慶豐老師在《又是清明》一文中引用的陳老的兩首在這里引錄于下，與大家共饗。
其一：
無(wú)題
半百年華客里過(guò)，一無(wú)成就愧蹉跎。
好名負(fù)氣三遭窘，嗜酒耽書兩入魔。
曾藉車船留足跡，不求家室類頭陀。
從知馬列是真理，自覺(jué)今吾勝舊我。
其二：
自嘲
南客先生一俗丁，不收琴劍不藏經(jīng)。
荒庭獨(dú)缺黃花圃，陋室偏多白酒瓶。
黑發(fā)未曾經(jīng)苦戀，白頭自不作多情。
時(shí)欣頑體能清健，常得同仁惜老貧。
當(dāng)時(shí)，我讀著陳老的詩(shī)篇，由衷贊嘆律詩(shī)的真摯嚴(yán)整，語(yǔ)言詼諧，情趣盎然。
人們尊敬陳老，不單單是因?yàn)樗昀�、淵博，還因?yàn)樗胶�，有一顆博愛(ài)的.心。所以陳老很有人緣，特別年老的時(shí)候，他的生活得到語(yǔ)文組的同仁，乃至學(xué)校的很多很大的幫助和關(guān)心。每年都給他過(guò)生日，平時(shí)給他買煤買米買菜買酒茶……在他身體不舒服，或者到醫(yī)院看病時(shí)，很多老師圍在他的身邊，就像他的兒女一樣照看他。我們都很羨慕這種感人的場(chǎng)面。
陳老的身體一直很好，就是在他86歲那年夏季，他覺(jué)得身體欠佳，在學(xué)校的關(guān)心下，同事們把他送到醫(yī)院，以為打幾針就會(huì)出院的，但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這一次竟使他走向了不歸路。在他彌留之際，有人替他安排后事，當(dāng)問(wèn)到“你借給學(xué)生的5000元錢怎么辦”時(shí)，他搖搖頭，示意不要了。那是3年前一名學(xué)生遇到難處時(shí)，陳老主動(dòng)借給他的，但這名學(xué)生一直沒(méi)有還上，陳老病倒時(shí)，他又在異地。當(dāng)問(wèn)到：“你身后還有1萬(wàn)多元錢，你打算怎么辦？”陳老看一看在他身邊的弟弟，示意把錢留給他。陳老一生獨(dú)身，沒(méi)有后人，只有一個(gè)弟弟，但是離他遙遠(yuǎn)，很少來(lái)往，之間的關(guān)系也不太好。但是，手足之情在陳老心底一直沒(méi)有泯滅。面對(duì)此情此景，陳老的弟弟握著哥哥的手，感慨萬(wàn)千，涕零不止。
白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬之間陳老離開我們已經(jīng)十多年了，我也早已過(guò)了花甲之年了�，F(xiàn)在回想起陳老其人其事的時(shí)候，也產(chǎn)生了很多的感想來(lái)。其中有很多當(dāng)時(shí)自己認(rèn)為陳老太純情似水了，所作所為有的似乎很天真，甚至很迂拙。但是現(xiàn)在的我，又何嘗不是如此呢？
我在患股骨頭壞死那年，剛能下床時(shí)，我就拄著雙拐，走上講臺(tái)，給學(xué)生上課了。在我54歲那年，學(xué)�？次艺玖⑸险n太艱難了，就不讓我上課了，讓我專心搞好教學(xué)管理和指導(dǎo)工作。但是，我也像陳老似的總想著登臺(tái)講課。于是，我就創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給學(xué)生不固定地上大課，給學(xué)生講理想，講自強(qiáng)，講學(xué)法，講高考，講新理念、新課改。沒(méi)有課可講時(shí)，我就深入課堂之中去聽(tīng)課，即使在退崗的前夕，還堅(jiān)持每天至少聽(tīng)兩節(jié)課。
過(guò)了天命之年，回首往事，也滋生了要寫點(diǎn)東西的想法了。于是從2005年年末始，開始寫些回憶性的文字，至今已經(jīng)寫出上百篇的文章了。其做法和想法與陳老是一樣的：寫點(diǎn)東西，回首以往，抒發(fā)感慨，表達(dá)心志。
就我的人緣來(lái)說(shuō)，也逐漸地接近了陳老。我雖然現(xiàn)在無(wú)須眾同事幫我跑腿購(gòu)物，或者相擁去醫(yī)院，但是有一點(diǎn)很使我欣慰，即在我離位時(shí)，同事們爭(zhēng)先請(qǐng)我大聚小酌，讓我感到人走茶未涼的溫情。我自己分析起來(lái)，大概是作為一個(gè)知識(shí)分子，不管你年紀(jì)多大，水平多高，資歷多深，都要謙虛謹(jǐn)慎，平和待人，溫良恭儉讓，這樣才能受到人們的尊重和懷念。
以前，也許工作繁忙的緣故，對(duì)待家庭、親友等考慮得少了些，而最近幾年，不光看到自己“老之將至”，我的兄弟姐妹們，還有我少年時(shí)的老師，童年時(shí)的伙伴，也都走進(jìn)中年和老年，每當(dāng)看到他們稀疏的頭發(fā)，滿臉的皺紋，蹣跚的腳步，都不免潸然淚下。所以每當(dāng)年節(jié)我都要想辦法看看他們，給帶去一點(diǎn)錢和物，以表達(dá)我一點(diǎn)手足之情、親友之意。
想到這些我忽然自問(wèn)：陳老呀，怎么了？我現(xiàn)在所作所為和當(dāng)年的你多么相似呀？我曾經(jīng)暗笑你，不理解你，而今我將老時(shí)卻怎么也成了你？
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