像魚兒一樣的散文

　　我一直覺得自己的生活有點(diǎn)小動蕩，有種像魚兒一樣一會兒入大海一會兒進(jìn)小溪的感覺。這樣的經(jīng)歷使我不得不不斷地調(diào)整著自己的心態(tài)，努力說服自己去適應(yīng)所處的環(huán)境。然而我也會迷茫，不知道為什么命運(yùn)會這樣顛沛，更不知道以后還會有怎樣的變化。當(dāng)我一次次努力使自己平靜后，我卻發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該像魚兒一樣。

　　記得去年秋季開學(xué)時(shí)，在無所預(yù)知的前提下我被踢出了教學(xué)隊(duì)伍。對于一直從事了四分之一世紀(jì)的教學(xué)工作，雖然疲憊時(shí)也恨不得馬上離開，但真正離開后也有淡淡的失落。好像自己一下子孤單了起來，就像將軍離開了自己的士兵一樣。是校長的話激勵(lì)了我：“你不要有什么想法，不是因?yàn)槟憬痰貌缓貌耪{(diào)離你的，是因?yàn)橛懈�需要你的工作等著你做。你的寫作功底不錯(cuò)，正好為�？�校報(bào)做一些事情�！蔽倚睦镉辛艘恍┌参俊５�不知為什么在辦公樓上班的日子，我總有一種忐忑不安�？粗�那些領(lǐng)導(dǎo)上上下下，我總是感覺到自己地位的卑微，這就是對比的作用吧。尤其是和校長一屋之隔，我就越發(fā)惴惴不安�？傆X得身后有一雙眼睛在盯著我。以至于我覺得有生活一下子被監(jiān)視的感覺，做一切事情都小心翼翼，唯恐校長不滿意。而叫我更惴惴不安的是分擔(dān)的工作，雖然我喜歡寫作但卻有點(diǎn)不知所措。對于學(xué)校需要的一些公文體寫作，有點(diǎn)捉襟見肘，幾次嘗試碰壁之后，我更是有點(diǎn)找不到方向。一種從未有過的挫敗感襲擊了我。但為了工作，我只好彎下身去從頭來過。

　　而最叫我難過的是一些繁瑣的事務(wù)：活動照相啦，給領(lǐng)導(dǎo)送報(bào)紙文件啦，頭疼的校稿了……當(dāng)我穿梭于各個(gè)樓的時(shí)候，忽然有了一種跑龍?zhí)椎母杏X，不覺悲從中來。我覺得我的時(shí)間被浪費(fèi)了，這不是我想要的生活，但是我也沒辦法改變，所以有一段時(shí)間心情總是怏怏的。后來我查了資料，發(fā)現(xiàn)周潤發(fā)、趙薇，甚至李連杰等名人都跑過龍?zhí)祝�我就拿來安慰自己，努力讓自己適應(yīng)當(dāng)前的工作。兒子也在電話里鼓勵(lì)我：要換一下角度看問題。也許你現(xiàn)在覺得的那些事很瑣碎，比如枯燥的活動攝影也會練就你的攝影技術(shù)，沒準(zhǔn)哪一天你還成了攝影師呢！

　　我于是去翻資料學(xué)習(xí)，還向有經(jīng)驗(yàn)的人請教。但是事實(shí)再一次打擊了我，學(xué)校大型活動的時(shí)候，我不能參與攝影，主管主任怕我技術(shù)欠佳請了別人幫忙。我再一次挫敗了，不知道自己何時(shí)能適應(yīng)目前的工作。而更讓我挫敗的事情還在后面。那一天天氣真冷啊，早晨我就被主管領(lǐng)導(dǎo)派到校園里拍宣傳櫥窗。而且主管主任不斷催我走。櫥窗很多，我選擇著好角度拍著，一會兒手就被凍得伸不開了。尤其是宿舍后面的櫥窗，因?yàn)闆]有拍攝經(jīng)驗(yàn)，總也拍不理想，直到胳膊有點(diǎn)酸痛，全身已經(jīng)凍透，才勉強(qiáng)拍完。那一刻，我禁不住流下眼淚。干一行有干一行的難處，別人看來我一片風(fēng)光，有誰知道我的苦楚�；氐睫k公室，我的臉像發(fā)燒了一樣難受，第二天就感冒了。最糟糕的，拍的照片領(lǐng)導(dǎo)還沒相中，說是角度有問題，我也只好再重新去拍。而尤其叫我糾結(jié)的是那種夾縫里茍延殘喘的感覺。校長一直催促辦文學(xué)社，我也躍躍欲試。可是我發(fā)現(xiàn)主管領(lǐng)導(dǎo)對此事并不熱心。我有點(diǎn)納悶，但又耐不住校長的催促，于是試探著和主管領(lǐng)導(dǎo)提及此事，哪知主管領(lǐng)導(dǎo)聽后，頗沉默了一會兒淡淡地說：“不急，沒你想的那么簡單，那可是個(gè)龐大的工程�！蔽抑�道其中工作的難處，不能越俎代庖，只好暫時(shí)把此事放下。可是不久校長又來催：“你們看看是不是把文學(xué)社先成立了，這大的學(xué)校不能連個(gè)文學(xué)社都沒有吧！”我就覺得臉上直發(fā)熱。我一向不是一個(gè)不作為的人，而且我也有自己的優(yōu)勢，我在一家網(wǎng)站做主編，有一定的`經(jīng)驗(yàn)�？墒菢涓�不動，樹梢搖擺有用嗎？其實(shí)就算工作難做可以摸著石頭過河，我覺得主管領(lǐng)導(dǎo)有什么苦衷。終于有一天我弄明白了事情的真相，卻越發(fā)覺得自己的尷尬。一方面是校長的信任，另一方面是縣官不如現(xiàn)管，那種被閑置，欲做而不能的感覺實(shí)在太難受了。我甚至有生以來第一次產(chǎn)生了強(qiáng)烈的職業(yè)倦怠。被逼無奈，在一次校長催促時(shí)，我只好說出了我的無能為力，那一刻我頓時(shí)覺得特別輕松，我也看出了校長的無奈：“既然你覺得工作沒辦法開展，那你就做點(diǎn)你能做的工作吧！”我如同獲得了特赦一般，結(jié)束了一段時(shí)間的煎熬。

　　接下來的時(shí)間我就只有迷茫了，我做什么呢？無非是簡單地拍一下活動照片，文章不用寫，因?yàn)閷懥艘矝]地方用。每天早晨最重要的事情是搞衛(wèi)生，然后開始看書。起初我對這種閑適的工作很不適應(yīng)，可是不做就只有站在四樓的辦公室遙望前面的馬路了。細(xì)想起來，來到辦公樓里辦公室有充足的陽光我還沒很好地享受過，于是有陽光的時(shí)候我坐在陽光里看書，有時(shí)看累了就睡一會兒�；蛘邔扅c(diǎn)自己的東西，每天就這樣下來了，那段時(shí)間我看來格非和遲子建的年度力作，感覺到了小說的感染力，也滋生了寫作的信念，也就是從那時(shí)起我養(yǎng)成了每天寫詩的習(xí)慣。后來為了增添活力，我還養(yǎng)起了熱帶魚和花，在它們的陪伴下，我覺得每天都很充實(shí)。

　　盡管如此我知道我過得并不稱意，我找不到我的存在感，反而更加空落了。我像浮萍一樣似乎腳下一下子失去了根。清靜的時(shí)光有時(shí)反而覺得更加寂寞。我常�？粗�那些魚發(fā)呆，它們生活得那么快樂，是因?yàn)橹挥衅呙腌姷挠洃泦幔?/p>

　　還有我的綠蘿也努力向著陽光生長，特別茂盛，以至于要穿過整個(gè)屋子了。我不禁心生敬意，人，有時(shí)真應(yīng)該向動植物學(xué)習(xí)，心里多一些陽光，生活自然就明媚起來。何苦和自己，和眼前的日子過意不去呢？

　　學(xué)期末的時(shí)候，事情有了變化，主管領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)政府的號召要去邊遠(yuǎn)山區(qū)支教半年。這樣就意味著我將獨(dú)自一人挑起�？�校報(bào)的大梁，我忽然覺得施展自己才華的機(jī)會終于到來了，自己還竊喜了一下，甚至在假期里偷偷地把文學(xué)社的章程和�？�的欄目都籌劃了一下，萬事俱備只欠東風(fēng)。

　　何曾想到，東風(fēng)來了，我的生活也變了。新學(xué)期開始的時(shí)候，我被業(yè)務(wù)校長叫去，說是替一個(gè)懷孕的教師代課，兩周后，那位老師請了長假，我于是再一次站在了講臺上。我還記得當(dāng)時(shí)我走的時(shí)候，校長很鄭重地對我說：“其實(shí)在這里埋沒你了，沒準(zhǔn)你去一線教學(xué)，能教出幾個(gè)文學(xué)家呢！”我一言未發(fā)，其實(shí)我的想法很簡單，不論做什么，只要我用心做了，就會得到大家的滿意。但是事實(shí)上我錯(cuò)了，我被再一次考驗(yàn)了。新的學(xué)生因?yàn)樵诔醵�，正好趕上了叛逆期，抵觸心理十分強(qiáng)烈，他們給我提了無數(shù)條建議，我都逐一給予了答復(fù)，可是他們還不能馬上適應(yīng)我的講課節(jié)奏，第一次月考成績下來了，兩個(gè)班考得稀里嘩啦，這是我教學(xué)生涯以來的歷史新低。我有一種被生活戲弄的感覺，為什么盡力去做了，卻收獲了如此的結(jié)果呢？

　　這時(shí)我回過頭來，才發(fā)現(xiàn)原來的日子是那么好，最起碼我可以做自己喜歡的事：讀書寫字�？墒乾F(xiàn)在，一種無奈和孤獨(dú)不斷地襲擊著我，一種更深的迷茫淹沒了我。加上教學(xué)樓的環(huán)境十分陰冷，我覺得好像被冷落在了角落里。每天很忙碌，但是卻沒有半點(diǎn)的成就感�？赡苁且�?yàn)榄h(huán)境過于陰冷，我?guī)�去花本來開得很茂盛也凋零了，甚至有一天，我發(fā)現(xiàn)連葉子也蔫了，我拔出花發(fā)現(xiàn)根已經(jīng)爛了。不僅感同身受，心生慨嘆。

　　唯有我的魚，仿佛對眼前的環(huán)境并不挑剔，反而暢游地越發(fā)歡實(shí)了，不斷地?cái)[動著金色的尾巴，像是在賣弄。甚至在一個(gè)周一的早晨我竟然發(fā)現(xiàn)多了很多魚仔，天啊，魚竟然有如此旺盛的生命力。尤其是每天我上班后，它們就都像我游來，香甜地吃著魚食。使我的心也跟著沉靜，仿佛也光明溫暖了很多。是啊，魚竟然能夠做到隨意而安，這一點(diǎn)是我所不及的。

　　然后，我經(jīng)過了仔細(xì)的思索，為什么我不努力地去適應(yīng)眼前的環(huán)境呢，既然學(xué)生們不接受我，我就不能聽聽他們的心聲嗎？就不能找到一條通往學(xué)生心靈的路嗎？于是我用一節(jié)課和學(xué)生們進(jìn)行了交流，我采用匿名的形式叫學(xué)生們?yōu)槲姨嵋庖姡�我終于找到了自己的不足，也開始逐漸改變自己的教學(xué)方式，努力接近學(xué)生們，讓我的教學(xué)更有效。漸漸地我又找到了那種師生配合默契的愉悅，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們越來越接近我的思路，我越來越走進(jìn)學(xué)生的心里。期中考試來臨了，學(xué)生們從容應(yīng)答，整體成績竟然提升了很多。我再一次找到了自己的位置。

　　如今再次望著我養(yǎng)的那些魚兒，心中竟然有著說不出的親切感，是它們拯救了我，以前我太在乎別人對我的評價(jià)，太在于自己的心理感受，總是喜歡我自己置于無人的境地，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的土壤，現(xiàn)在我終于明白：我們的確沒必要把世界都放在自己肩上，而是要真真正正地走在現(xiàn)實(shí)的路上。

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