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流年夢里花開春風(fēng)化雨,潤物無聲散文
1.
一夜透徹的雨水過后，焦渴的麥田似乎一下子長足了精神，所有的芒刺都拼命地向著陽光靠攏。有了甘霖的滋潤，五月，正以金黃的色彩香甜地走來。而她，一個普通的鄉(xiāng)村女教師，有誰，來拯救她的生命呢？
郭淑敏，女，36歲，常村鎮(zhèn)中心學(xué)校優(yōu)秀語文教師，校刊《晨風(fēng)》編輯。兩年前身體出現(xiàn)不適，發(fā)燒、咳嗽一直不斷，但她從不因為看病而耽誤學(xué)生的一節(jié)課，直到今年三月初真的支撐不住了，才去醫(yī)院檢查，而檢查的結(jié)果竟然是肺癌晚期，并擴(kuò)散到了頭部。
“這是一件多么痛苦的事情��！”郭淑敏的中師同學(xué)——劉店小學(xué)校長侯利霞哽咽著對我說，“她和愛人平時只知道拼命地工作，有了病也不請假去看，怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。前天和幾個同學(xué)去醫(yī)院看她時，她已經(jīng)雙眼失明，兩耳失聰，頭發(fā)脫落，不認(rèn)識我們了……真的不知道她還能在人間延長幾天時間……”
一種義務(wù)，一種責(zé)任，促使我必須去探望這位年輕的女教師。前往市中醫(yī)院的路上，我用心梳理一個生命走過的年輕歷程，無論如何也不會相信一個應(yīng)該與美麗有關(guān)的女人會與枯槁、蒼白有染，更不愿相信一頭美麗如瀑的黑發(fā)會在陡然之間脫落殆盡。我多么希望到醫(yī)院時，有一個美麗的臉龐微笑著與我對話，并且眼睛會閃著明亮的光澤。
然而，車到半路時，我接到了郭老師兩天前轉(zhuǎn)院的消息，莫非……
我不愿往最壞處想，決定去她工作的學(xué)�？纯矗谕约�、也期望所有的教師能夠在辛勤工作、默默奉獻(xiàn)的同時，深刻地感知生命的珍貴。
2.
常村鎮(zhèn)中心學(xué)校，坐落在風(fēng)景秀麗的鳳凰山下，山南矗立著莊嚴(yán)肅穆的烈士陵園。
青山埋忠骨，英雄鑄高魂，每年清明時節(jié)，郭老師都會和其他老師一起帶著學(xué)生們來這里掃墓。他們站在革命英雄紀(jì)念碑前，緬懷英烈，勉勵自己。而明年、后年，甚至所有以后的時間，她還能帶著她摯愛的學(xué)生們，再來這里祭拜嗎？
松柏掩映，綠樹參天；校舍靜穆，書聲朗朗。走進(jìn)清新幽雅的常村鎮(zhèn)中心校校園，但見芳草地百花競艷，文化墻儒風(fēng)獨(dú)韻，一股濃郁的文化氣息讓心境一下子朗潤起來。在這所散發(fā)著泥土清香的校園里，郭淑敏與他的愛人楊海富老師，一起走過了將近二十個年頭，這里的每一寸土地都是她的家園，每一株小樹或花朵都是她的孩子。她與其他老師一起用蘸滿激情的粉筆熱烈歌唱，用沸騰澎湃的血液辛勤澆灌，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，成功地譜寫了一首首動人的詩歌。
在學(xué)校會議室，她的學(xué)生楊振華、楊柳和郭艷云等幾位即將參加中招的初三學(xué)生無不淚水潸潸地說：“我是個馬虎的孩子，經(jīng)常寫錯字，郭老師就把我喊到辦公室，一個字一個詞地教我記牢的辦法。
“郭老師每次批改我的采集本，都會在文章后面寫上一句鼓勵我的話，讓我明白了學(xué)習(xí)的方向，學(xué)會了怎樣做人�！�
“我在現(xiàn)代文閱讀方面有障礙，郭老師精心地指導(dǎo)我如何梳理文章思路，如何分析語句意義，并一道題一道題地精批細(xì)改，讓我掌握了分析方法�！�
“今年春節(jié)剛開學(xué)時，郭老師生病了，我們請她休息，讓語文課代表布置一下學(xué)習(xí)任務(wù)就可以了，可是，郭老師硬是堅持著來上課。”
“雖然郭老師病了，但是她的心一直和我們在一起，我們一定會好好學(xué)習(xí)，以最優(yōu)異的成績向她匯報。我們想念郭老師，我們祝福她早日恢復(fù)健康，回到我們身邊來。”
……
這是一群天真可愛的孩子，他們用純真的聲音和晶瑩的淚水深情地為淑敏老師祈禱并祝福著，那發(fā)自內(nèi)心的呼喚，都是孩子們真摯的依戀和思念啊。
3.
初三年級組組長郭學(xué)同是一位性情內(nèi)斂而工作耐心的教師，淑敏是他教過的學(xué)生。因此，當(dāng)談起淑敏時，他滿眼淚水無不疼心地說，“淑敏把工作當(dāng)作了生命。她備課很認(rèn)真，為上好每一節(jié)課，她經(jīng)常趴在辦公桌上查資料，與其他老師一起研討，她還參與校報《晨風(fēng)》的編輯工作。她總是忙著，從來沒有閑下來的時候。即使稍微有一點(diǎn)空閑了，也要喊學(xué)生問這問那地與他們談心，幫助他們解除思想包袱。學(xué)生們喜歡與她在一起，她的教學(xué)成績總是遙遙領(lǐng)先，她付出的代價太多了。那天我去醫(yī)院看她，她他已認(rèn)不出我了……淑敏是累了……”
“郭老師真的是累了，工作上從不放過每一個細(xì)節(jié)，每學(xué)期的出勤統(tǒng)計幾乎都是全勤�！迸c郭淑敏同教一個班的年輕教師王海彬接過話來，“郭老師把時間看得很金貴，郭老師只有一個女兒，可平時卻把時間都用在了學(xué)生身上，只有在周末的時候，才回去與女兒小住一次。去年冬天，郭老師拿著女兒的英語演講稿讓我給她修改，我看得出郭老師在心里是深愛自己的女兒的。去年，我們初三老師分批去鄭州開中招備考會，因為回來得晚，學(xué)校一定沒有飯了，于是大家商量著在街上吃點(diǎn)飯再回去，可郭老師心里卻一直掛念著學(xué)生，獨(dú)自一個人回去了。她對自己要求特別嚴(yán)格，冬天圍著火爐烤火也不放棄看書學(xué)習(xí)。在生活上，她從來不亂花一分錢，別看她平時省吃儉用，可當(dāng)有人向她求助時，她會慷慨解囊。她連續(xù)幾年都是我們學(xué)校‘感動校園’的榜上人物�！�
“淑敏連續(xù)幾年教畢業(yè)班，從來沒有喊過累。這次有病，如果不是老師們勸得多了，她還要等到學(xué)生畢業(yè)了，到暑假再去看。她怕耽誤學(xué)生的中考成績，卻沒有想到結(jié)果是耽誤了自己……我們?nèi)メt(yī)院看她時，她已經(jīng)瘦得只剩下一把骨頭了……我們二三十個老師都哭了……”與她教同頭課的劉會云老師哽咽著說不下去了。
已經(jīng)兩鬢染霜的馮建忠老師說：“淑敏既是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，也是一個孝順懂事的閨女，在家里老大，下面有一個妹妹，父親生前也是我們學(xué)校的教師，退休后一直有病，母親又年邁身體不好，因此，家里的事情大都要她操心。2010年春他父親病重住院時，淑敏白天在學(xué)校上課，晚上到醫(yī)院伺候父親，淑敏每次去時，都帶上教材書，等伺候父親睡著了，就在病房昏暗的燈光下備課。淑敏有一個好母親，總是叮囑閨女不要經(jīng)常來，免得耽誤了孩子們的學(xué)習(xí)，把醫(yī)生、護(hù)士還有同病房的病人都感動了……”
然而，時隔一年之后的今天，躺在病床上昏迷不醒的郭淑敏老師，也許永遠(yuǎn)不會知道，半個月前，她摯愛的父親永遠(yuǎn)地離開了自己，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們替她幫助母親和妹妹送走了在教育戰(zhàn)線上默默耕耘了一生的父親……
生時恩慈歡笑迎，去時父女兩不見，茫茫紅塵，還有什么痛苦比這樣的痛苦更讓人傷心呢？
4.
王玉成校長在工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從1994年任職以來，他以校為家，十七年如一日地與這群樸實的鄉(xiāng)村教師堅守在這塊土地上，一起鉆研、探索，走出了一條獨(dú)特的素質(zhì)教育之路。學(xué)校除了文化課，還開設(shè)了笛子、弦樂等器樂班、書法、泥塑等美術(shù)班等，從多個方面開發(fā)學(xué)生的智能，培養(yǎng)學(xué)生的技藝，從這里畢業(yè)的學(xué)生大都多才多藝，深得家長贊譽(yù)。王校長是一個說話直爽、性格硬朗的人，但在心里卻一直牽掛著每一個教師的苦樂。當(dāng)淑敏愛人楊海富老師、在電話里告訴他淑敏的病情時，他從自己家里拿出五千元錢親自跑到鄭州，安頓淑敏的家人，并要淑敏好好看病，不行就往北京治療，不要害怕花錢，學(xué)校會想盡辦法做她堅強(qiáng)的后盾。
“我現(xiàn)在很擔(dān)心淑敏有不測，五月二日我去鄭州看望她時，她已經(jīng)神志不清，原先的鵝蛋臉，現(xiàn)在已經(jīng)浮腫得面目全非了。而人都成這樣了，清醒過來時還問愛人自己得了什么病，真是治不好了，就回家，她還要去給學(xué)生上課。”王校長說到這里時，已是滿眼淚水了，他停頓了一會，哽咽著說：“不要說我們是一個活生生的人，就是泥人聽了淑敏的話也會落淚的。那天，我們特意買了一束鮮花獻(xiàn)給她，我們多么希望她能夠重新美麗地回到我們的學(xué)校啊�，F(xiàn)在只要有一線希望，我們就不惜代價為她治療；只要能夠讓她多活一天，我們就盡量想辦法讓她幸福一天�；蛟S淑敏永遠(yuǎn)不會走上講臺了，但是她的精神會一直保留在常村鎮(zhèn)中心校的講臺上，我們會以更好的工作來表達(dá)對她的敬意的……”
樸實的王文志副校長心疼地說：“淑敏工作很賣力，就是有病了也要等到假期里去看。這次住院，要不是真的不行了，她還不去住院。三月十七日，她和愛人去衛(wèi)輝醫(yī)專檢查病情，臨走時，還高高興興地說，估計沒有什么，不幾天就回來了。可誰知道，她這一去，到現(xiàn)在都沒有回來，等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師去看望她時，她已經(jīng)神志不清，不認(rèn)識他們了。他的丈夫楊海富老師說，淑敏頭疼得厲害時就發(fā)瘋似的在床上墻上亂撞……我為學(xué)校有象淑敏這樣一批優(yōu)秀的老師感到高興，可痛心的是她年紀(jì)輕輕就……”
有著30多年教齡的副校長段素云沉重地說：“淑敏工作踏實，交給她辦的事，我們沒有不放心的。去年冬季，她身體就開始出現(xiàn)癥狀了，她一直堅持到臘月二十二學(xué)生放寒假時才去住院，到臘月三十出院回家，如果不是初七教師例會時她愛人楊海富老師為她請假，我們都不知道這回事。今年三月份初三考試監(jiān)考時，我看她臉色很紅，勸她去歇歇，可是她卻說大概是感冒了，咳嗽、頭疼，不礙事的，常常是輸完液就來上課�！�
在淑敏的辦公室，九三班班主任姬煥旭指著辦公桌和墻上的值日表說：“淑敏不在的這段時間，我們每天都會把她的辦公桌整理干凈，值日表上還保留著她的名字，我們一直都相信她會早日回來，我們班的同學(xué)都想念他……”
負(fù)責(zé)學(xué)校通訊工作的施素安老師，翻開淑敏在�？习l(fā)表的文章說：“淑敏是個才女，書法、寫作都是好樣的，我們不想失去這樣一個好同事，她的精神激勵我們更加珍愛生命，更加熱愛自己的事業(yè)……”
在整個面談的過程中，淚水不止一次地從學(xué)生、老師和領(lǐng)導(dǎo)的眼眶里黯然滑落，同時也模糊了我的眼睛。在這片尚不富饒的黃土地上，在這方散發(fā)著書香氣息的鄉(xiāng)村學(xué)校，那一句句祝愿、一滴滴真情，都盛載了師生們無限質(zhì)樸而深厚的真情啊！
5.
社會上，見慣了這樣一種現(xiàn)象：
當(dāng)老師在業(yè)余時間利用那點(diǎn)“臭”知識參與了假期有償輔導(dǎo)等一些與“賺錢”有關(guān)的事情，有人就說：“老師是人類靈魂的工程師，應(yīng)該堅守職業(yè)道德！”
當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)不上進(jìn)、行為上出差錯，老師基于職業(yè)道德或者說人性的關(guān)懷去嚴(yán)厲批評他們的時候，有人就說：“你是老師，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，很有禮貌地對他們說話！”
……
固然，我們不排除教師隊伍中，有個別老師因一己之利、損壞教師整個形象的行為，但是在生活中，他們更多的是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，而犧牲了與父母、孩子在一起快樂的時間，即使有病了，還堅持上課，甚至有的還沒有退休就倒在了講臺上。這時候，有誰來懂得這些“春蠶”“蠟燭”們也是一群需要關(guān)愛、理解和支持的普通的生命呢？
深入常村鎮(zhèn)中心學(xué)校下屬的幾所小學(xué)，我一次次地被教師們忘我工作的精神感動著——
申屯小學(xué)的竇喜慶老師去年患了癌癥，就在上手術(shù)臺之前，他猶豫了，他十分平靜地問主治醫(yī)師：“手術(shù)后，我還能上課嗎？”手術(shù)后不久，便迫不及待地走上了講臺；領(lǐng)導(dǎo)讓他休息，可他硬是拿著教科書，固執(zhí)地不肯放棄他耕耘了一輩子的三尺“土地”�，F(xiàn)在，五十七歲的竇老師還在勤奮地工作著，每過一段時間都要去醫(yī)院化療一次。在他辦公桌的一角規(guī)規(guī)矩矩地擺著兩件東西——藥物，墨水！
在沿東小學(xué)，2010年，對郭玉鳳老師來說無比沉痛，她平時一邊上課，一邊伺候年僅四十八歲就患上癌癥的丈夫。那個冬天的夜晚，當(dāng)丈夫突然饑餓地吃完了妻子喂他的最后一口飯后，便永久地的閉上了眼睛。為了不讓兩位八旬老人和孩子看到自己的脆弱而傷心，她忍著疼痛鎮(zhèn)定地忙碌著，就在為丈夫守靈的最后一天晚上，她再也忍不住壓在心底的悲痛，一個人偷偷地躲到那個只有三尺見方的廚房里，對著黑乎乎的土灶哭了一夜。當(dāng)打理完丈夫的喪事，悉心安頓好兩位老人和孩子之后，便又挺起身子，堅強(qiáng)地走上了講臺。
中年教師秦秀梅左臂骨折后的第三天打著石膏走上了講臺；老教師朱福青三十年如一日地早出晚歸，以嚴(yán)管、厚愛的教風(fēng)、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神引導(dǎo)了一批批更多的青年教師走上了奮斗道路……
——這就是常村鎮(zhèn)中心學(xué)校的教師！
——這就是共城大地上十萬教育隊伍中可歌可泣的園丁縮影！
立足三尺講臺、靠著一根粉筆養(yǎng)家糊口，他們用吃苦和奉獻(xiàn)書寫“春蠶”“蠟燭”的信念，用清貧和寂寞恪守人民賜予的“人類靈魂工程師”；他們像騾子一樣拼命地拉車，無時無處地將學(xué)生牢牢系在心上；他們只知道奉獻(xiàn)，不要求回報，有的應(yīng)該退休了，還懇求校長將他們留在學(xué)校，不要一分錢，為學(xué)生義務(wù)服務(wù)。他們不是教育家，卻用一言一行教會了學(xué)生走路；他們不是愛心大使，卻用博愛和無私為學(xué)生插上了飛翔的翅膀；他們用一種無畏的力量踐行著教書育人的道德理念，用默默的奉獻(xiàn)激勵學(xué)生的信心和斗志，讓孩子們在收獲知識的同時，更收獲了做人的精神寶典。
春風(fēng)化雨，潤物無聲。離開常村鎮(zhèn)中心校時，陽光熱烈地與麥穗交談著，五月的田野已經(jīng)亮起金黃的翅膀召喚著鐮刀的光影。這次出行，我雖然沒有看到郭淑敏老師，卻從一句句純樸、真誠的聲音里、從一行行滾燙的淚花中聆聽了一曲最為動人的教師之歌……
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