蘿卜春夢的散文

　　兩棵蘿卜，一段因緣，串成一個值得省思的課題。蘿卜是蔬菜，蔬菜非蘿卜，這種種植思維的糾葛，卻意外的在那一年──女兒初中一年級的寒假作業(yè)中，綿綿鋪陳……

　　雖然出生于農(nóng)村鄉(xiāng)下，也度過童年的田園生活，但是在我的成長記憶中，蘿卜一直并非是我家農(nóng)收的主角，頂多僅是在栽培其他農(nóng)作物時，順便栽種一些以為家用而已。因此，蘿卜對我個人而言，雖不陌生，但顯然了解程度并不深入。

　　記得那一年的年初，女兒從學校帶回一個塑料盒子，里面的濕棉花上，靜靜的躺著兩棵約五公分長的蘿卜苗。女兒很慎重的告訴我，這是她們導師交代的生物科寒假作業(yè)，寒假后要帶到學校評分。于是父女倆趕緊將其分別栽種在兩個花盆之中。由于看其肢體纖弱，所以特別以竹簽妥為支撐，適當澆水并移至陰涼處后，相互約定勤加照料。

　　兩株幼苗很快地適應新環(huán)境，待其生長穩(wěn)定之后，便將它們移至樓頂?shù)目罩胁似詤^(qū)域，一切進展倒也頗為順利。不料幾天之后，冷氣團來襲，一夜北風呼號橫掃，待清晨前往樓頂察看時，卻意外發(fā)現(xiàn)這兩棵蘿卜，一棵匍匐倒地無法挺立，另一棵則是業(yè)已攔腰折斷，臥置一旁。看到此一驚悚場景，頓時讓我們父女兩人，當場愣在那里而不知所措。稍后回神，經(jīng)過仔細的觀察和思索之后，我才赫然發(fā)現(xiàn)栽種的方式有誤、深度明顯不足，于是趕緊亡羊補牢，重行移盆挖深栽植。

　　在以往樓頂菜圃所曾栽種的十多種蔬菜中，包含青江白菜、小白菜、芥藍菜、芹菜等，都是先以種子育苗，待其長成五公分左右高度時，再另行予以移植。其移植的方式，都系將整個植栽的根部埋入土中。而蘿卜則比較特殊，其在長出須根之上端，尚有一段白色部分。因此，在栽種蘿卜苗時，必須將葉子以下部分整株埋入土中，而非只是如當初移植時，僅是將底部長根部分埋在泥土之中而已。因為這一段白色部分，正是以后發(fā)展成蘿卜的主要部位。

　　這兩棵蘿卜的栽種過程，雖然歷經(jīng)一番的波折，但終究也有著令人雀躍的進展。在重新以花盆栽植，并辛勤照顧之后，它們倒也如所預期的那樣，很快就恢復生機，葉片如同雨后春筍般不斷迸出。原本稀疏細小的蘿卜葉片，終于逐漸增多、變大，呈現(xiàn)出一幅欣欣向榮的景象。一段時間過后，隱藏在泥土中的白色蘿卜，終于慢慢地從地表露臉。我們父女倆都非常高興，因為期待中的蘿卜大餐，似乎已經(jīng)為期不遠了。

　　然而，這種雀躍的心情，卻在約一星期之后破滅。在某一天的下午，我突然發(fā)現(xiàn)其中一棵蘿卜的葉子，像一顆泄氣的皮球一般，整個匍伏趴下了�？吹竭@種情形，我的第一個反應就是日照太強、水分不足所致。因為在其他所種的植物中，如肝炎草、車前草、草莓等，以往也曾因日照太強、水分不足而發(fā)生葉子枯萎的現(xiàn)象�；�于過去經(jīng)驗的啟示，于是趕緊將其移至陰涼處，并且加倍澆水，可是不知什么原因，蘿卜葉子卻從此沒再揚起過。待準備將其挖起時，卻發(fā)現(xiàn)整顆白蘿卜業(yè)已爛掉了。

　　另外一棵蘿卜情況稍稍好些，它繼續(xù)成長至開花階段。原本打算等待結(jié)果后采收種子，以為下次育苗之用，不過最后希望還是落空，因為它還是枯萎了。只是我心里明白，這次絕非是水分不足或天氣太熱等因素，因為基于前一棵蘿卜的教訓，我早已將其移至陰涼處，并予以妥善照料、勤加澆水。至于究竟是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果，至今仍然是一團迷霧。

　　回顧這次蘿卜的栽種過程，處處顯見經(jīng)驗缺乏的窘境。女兒沒有栽種經(jīng)驗，老師也沒有告訴她應該如何處理；而我雖然有一些種植蔬菜和農(nóng)作物（如甘藷）的經(jīng)驗，但顯然這些經(jīng)驗并不能有效地轉(zhuǎn)移到蘿卜的身上。因為甘藷和蘿卜雖同屬根莖類作物，然而蘿卜終非甘藷，以種甘藷的經(jīng)驗投射至蘿卜上面，將有風馬牛不相及之嘆。終究，兩者長相不同、習性有異，甚至于栽培方式、水分需求、采收時機，也都未盡相同。

　　基本上，栽植蘿卜對我個人而言，可說是一種全新的嘗試。因為，我向來就沒有種植蘿卜或類似作物的經(jīng)驗，頂多也只是在孩提時期，片斷地見過父親栽種而已，實務經(jīng)驗可說完全闕如。因此，只能以有限的栽種其他蔬菜之經(jīng)驗，理所當然地投射在蘿卜之身上而已。由于這種經(jīng)驗轉(zhuǎn)化的失當，以致于造成連如何將蘿卜苗植入土中的.這種“小”事，都會發(fā)生如此嚴重的“大”錯誤。幸虧發(fā)現(xiàn)得早，否則蘿卜早在剛剛要開始成長之際，就已枯萎夭折了。

　　從學習的觀點而言，經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化，無論來自個人或他人，不僅是可行而且必要。只是由于每件事物，皆有其異于他人的特別處，因此欲求將類似經(jīng)驗全盤轉(zhuǎn)化，的確有其限制與困難。終究，根莖類的蘿卜，絕非等同于葉菜類之蔬菜，將葉菜類蔬菜的種植經(jīng)驗，全盤移植至蘿卜身上，顯然必須冒著很大的失敗風險。只是這種足以釀成重大挫敗的變因，握有權(quán)力的決策者，往往未能細加體察或者是刻意漠視而已。

　　綜觀整個蘿卜的栽植過程，很顯然是犯了“以外行權(quán)充內(nèi)行”的大忌。其實，物有本性，必得因其物性，方可順勢而為期待有成。童年時那種觀察父親栽培蘿卜之經(jīng)驗，顯然是非正式、且是片段而非全程性的。也正因為實務經(jīng)驗的不足，才會幾乎造成這兩棵蘿卜一生無法彌補的傷害。

　　我一直堅信“一知半解，比完全無知更可怕”的道理，因為如果全然無知，他會虛心求教；而當一知半解時，極可能基于地位或面子問題，而會自以為是、堅持己見。在教育的園地中，我們?yōu)槿烁改负蛶熼L者，是否也同樣犯了這種“栽培蘿卜”的錯誤而不自知？

　　自然主義學者盧梭（J. J. Rousseau）在《愛彌兒》(Emile)一書中曾說：“上帝創(chuàng)造萬物都是好的，但一經(jīng)人手全都變壞了�！边@句名言雖非全然正確，但卻有幾分隱涵的道理，足資后人深切的省思。終究，人類的無知與自負，往往是造成悲劇產(chǎn)生的元兇。

　　因緣物性，期盼用心栽培；對話自然，冀望真知灼見。囿限視野經(jīng)驗，漠視典籍真章，將徒然膚淺對事物的認知、膨脹自我的主觀意識而已。而刻意對事物的轉(zhuǎn)化和投射，其結(jié)果將可能導致原意盡失，造成人與自然無法彌補的傷害。終究，創(chuàng)見出于飽學，絕非僅是隨影附和！

　　菜蔬本有別，根莖葉栽培各異；觸類能旁通，知情意企求合一。蘿卜不常，春夢難再，自然能復演，人生難重來。走出戶外，以理想播種希望；親臨學習，用經(jīng)驗栽培現(xiàn)實。終究，探索短暫人生，理應虛心以對；邁向無常未來，切記務實為本。在與大地和自然的對話之中，聰明的人類，理當學會謙卑。

　　走過從前，因緣際會；幻化未來，蘿卜情深。因緣，果真是不可思議……

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