抱著太陽起床散文

　　我很想做一個抱著太陽起床的人。

　　事實上，我曾經(jīng)有許多許多的機會可以達成這個愿景，但總有些因素讓我無暇顧及無法成全。因為——

　　愿景，曾經(jīng)飄蕩在廣闊天地一千多個黎明，卻屢屢被組長隊長們你方唱罷我登場的捶門吆喝帶動雞鳴犬吠群起而歌“出工曲”的交響樂屏蔽了，被惺忪睡眼里拉絲一樣拉出的殘夢斷片給攪黃了，被綠油油或黃燦燦一望無際的躬耕隴畝作業(yè)量壓在五行山下了……

　　愿景，也曾登上過高高腳手架，卻也仍然無意于調(diào)動視線與東方那片魚肚白里次第吐露的五彩云絲勾搭纏綿，充其量可以把全神貫注到砌筑體工作面上的視點偶爾調(diào)配到巍巍塔吊的巨臂尖端那個碩大吊鉤，點擊幾下太陽出窩的“視頻鏈接”，直至吊鉤紅了，吊鉤變釣鉤，釣上了嫣紅云海里的一輪紅日……

　　愿景，馳騁過建筑業(yè)職工技術(shù)比武的競技場，我頭上橘紅色的安全帽，輝映鋼筋對焊的璀璨火花。作為大賽評委，我的目光，我們的目光，一同擁抱著一桿桿焊槍點亮的現(xiàn)場，不啻于抱著一個喚醒的太陽。然而，真的太陽什么時候起床的，我的愿景，氤氳在意識里，卻完全無意識。

　　在好長好長的歲月里，我不再馳騁這愿景。畢竟，太陽不是襁褓中的嬰兒，你抱，你不抱，他都是要起床，能起床的。再說，之后我的職場生涯，從講臺到辦公室，都沒有了這種務必跟著甚或早于太陽起床的恩寵。

　　不成想，久違的恩寵再度光顧了我。政策的末班車，從企業(yè)把我送往“事業(yè)”，從公司辦公室送往學校。重執(zhí)教鞭后的某日拂曉，我驅(qū)車（自行車）驅(qū)散還在黎明前掙扎的幾片夜云，東方地平線即有朝霞探頭探腦，然后冉冉而上，嬉戲、涂抹逐漸變藍變靚的天空，頂一路霜華到校，我登上制高點——坐落在小山包上的學校自有一坡頂——瞭望云霞旖旎的天際，朦朧的搖籃漸漸清晰可辨，眼見搖籃里的紅寶寶頂破一縷紫云的裝飾性羈絆，我的意識空前地覺醒，極為敏捷地指令我的雙手做擁抱狀，象征性地抱著太陽一寸寸移出搖籃。

　　出窩后，是放手讓他自由活動，寫意天空的時候了。我騰出手來一個電話打給搭檔老師，請她幫忙領(lǐng)這班孩子們來我處登高望日。

　　三分鐘后，玫瑰色的一支隊伍登臨主峰了，搭檔與孩子們在我的視野里，都披上了多彩流蘇一般的晨曦，想必我在他們眼中也是這樣吧。可誰的視線這會兒也不會投放在他人身上，在我的提示下，所有的目光都交織在東方這片以初升太陽為中心的天幕上。

　　圍繞著我提出的“朝陽像什么”，孩子們癡癡地望著天空，歪著小腦袋，一個個若有所思的樣子。很快，各種比喻從一張張小嘴里蹦出來了：

　　一個鮮紅的.大皮球，讓胖墩大力士扔上了天；

　　漸漸變黃變白的足球，在朝霞地毯上蹦跳；

　　大氣球，氫氣充得太多，上天玩云霞去了；

　　蛋黃，好大的蛋黃，我奶奶在天上大鍋里煎出來的；

　　……

　　我知道，這天下午的兩節(jié)作文課有鴉可涂了，我的“朱筆御批”也不會干巴巴了。為了進一步活躍氣氛，我把自己獨立山頭時抱太陽出窩的情景給他們描繪了一番，孩子們那個興奮勁呀，紛紛比劃著虛空擁抱的姿勢，還說明天要早早占領(lǐng)這山頭，像老師一樣從搖籃里抱出太陽。一副副煞有介事的認真表情，片刻化為一串串裊裊不絕的童稚笑聲。

　　那天，竟然忘記了用手機拍下孩兒們擁抱太陽的一個個瞬間，當然，抱著太陽起床的意念算是復活了。至少，起床后的太陽，偶爾就有鉆到我單反鏡頭的機會嘍。

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