愿花十分換一分散文

　　花十分換一分，這種賠本生意誰干?我——大我！此事空口不好說清楚，看個實例吧：

　　我老伴中風(fēng)，左半身癱瘓六七年了，右手右腳是好的，一直是他人護(hù)理她康復(fù)鍛煉，從來沒有想過讓她通過做事來鍛煉自己。有一天，她說要幫我洗碗，我以為這是幫助她主動康復(fù)鍛煉的好方式，吃稀飯的碗也好洗，便陪她到廚房里去，指導(dǎo)她開水關(guān)水，洗碗、洗筷，她洗完，我陪她回到客廳后，還得再去清洗一次。這個過程使用的時間和精力，要超過我自己洗那些碗筷的十多倍，但我覺得值。為什么？她被動鍛煉六七年，已經(jīng)厭了。改為勞動鍛煉，她會產(chǎn)生回到健康時主人翁完成任務(wù)的新鮮感。她積極，我高興，哪里還去計較我?guī)椭�她洗碗耗費多少時間？

　　這段時間，我們也在教8歲多的樂樂做家務(wù)，大人們教他做某一些家務(wù)的時間，的確遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己做的.時間。這不禁使我想起一個家教問題：有的家長認(rèn)為，教孩子干活，自己花時間，孩子也受累，不如自己做省事。于是，越俎代庖結(jié)苦果的現(xiàn)象出現(xiàn)了——有的孩子考上重點大學(xué)，因為生活不能自理而輕生。

　　出現(xiàn)這種問題的原因，人們多認(rèn)為是溺愛，其實，也不完全是溺愛。有的家長也想讓孩子干點力所能及活兒，但無耐心教孩子。孩子干不好，他們不是耐心幫助，而是看不慣：看你笨手笨腳的，去去去，讓我來，不要在這里礙腳礙手的！不要孩子干活，形成一種越俎代庖。其中，有的家長覺得自己干起來比教孩子干輕松多了；孩子也因此樂于得玩。

　　有的活兒孩子本來是可以干的，但害怕家長說干不好，可以干的也說干不了；家長嫌麻煩，也不讓孩子干，自己動手，各得其所。家長輕松了，孩子失去學(xué)習(xí)、鍛煉的機會和條件，家教因之失敗了。這種家長并無壞心，可他們?nèi)狈δ托�，不懂幼教，自己釀成苦果還不知道。

　　還有許多家長完全出于好心，唯恐孩子干活兒耽誤學(xué)習(xí)時間，自己包攬了家務(wù)。他們不懂得孩子參加適當(dāng)?shù)捏w力勞動，正是腦力勞動后的積極休息，不但不會影響孩子的學(xué)習(xí)，還會有助于孩子的學(xué)習(xí)提高。

　　這些家長如果虛心向小學(xué)低年級的老師，或幼兒園的阿姨們學(xué)習(xí)點幼教經(jīng)驗，再學(xué)習(xí)一點生理衛(wèi)生和心理學(xué)，我以為會有利于家教的。

　　這個意見未必好，但是，我是這樣做的，也是這樣想的，寫出來清教大家，敬望方家不吝賜教！

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