我的老師們的散文
我們這一代人是幸運(yùn)的，遇上了好時(shí)代。小學(xué)上了五年半，由春季生改為秋季生。初中三年，學(xué)制改革，開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。高中三年，畢業(yè)后順利考入大學(xué)。這其中，凝聚著許多老師的心血。
吳老師
吳老師和我住在一個(gè)村子同一個(gè)巷子。她家住在巷頭，我家住在巷中。
吳老師是個(gè)女老師，教的是啊喔哦，咿喔吁，一年級(jí)語(yǔ)文老師。幾十年過(guò)來(lái)，唯有印象的，是她手拿一竹棍，誰(shuí)發(fā)音不準(zhǔn)，誰(shuí)不守紀(jì)律，就用竹棍在頭上咣咣咣地敲，兇兇的樣子。
盧老師
盧老師有兩位，一個(gè)叫盧治才，一個(gè)叫盧新成。盧治才，是小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，盧新成是小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文老師。兩人當(dāng)時(shí)年齡都不大，十八九歲左右。（盧治才，后來(lái)在1977年考取了清華大學(xué)化學(xué)系，考分好象是146分。對(duì)我們激勵(lì)很大，心生敬愛）
記憶最深刻的事有幾件。
一件事是歌詠比賽前練唱歌，有一句歌詞的音調(diào)我們老是唱不準(zhǔn)，盧治才老師氣憤地掄起胳膊粗的棍子，砸斷在課桌上。放學(xué)也不讓我們回家，直到晚上黑夜籠罩落日后，仍在黑咕隆冬的教室一遍一遍地唱。
另一件事是冬天天氣冷，下課后，二位盧老師常和我們斗雞玩，幾個(gè)班的同學(xué)和老師在教室外斗來(lái)斗去，亂轟轟的像打群架，很熱鬧，增加了我們身體的溫喛。雖然年長(zhǎng)的老師對(duì)此行為頗為不齒，認(rèn)為有失師道之尊嚴(yán)，但二位盧老師依然如故。
還有一件事是令人汗顏的。家鄉(xiāng)瀕臨黃河，關(guān)睢之鄉(xiāng)，黃河就從腳邊流過(guò)。離水近有好處，生產(chǎn)生活都好。就一樣不好，河神似乎每年都要收人。特別是夏天，總要淹死人。而夏天又暑熱難耐，小孩子又天生好水。記得有次午休時(shí)間，一大隊(duì)男同學(xué)在黃河里游泳，被盧治才老師從岸上收了衣服，然后，光溜溜赤身裸體，排隊(duì)從河邊走回學(xué)校，裸體游了街，嚇得女同學(xué)捂目側(cè)身而行。
盧新成老師后來(lái)又在五年級(jí)時(shí)，當(dāng)了我的班主任。他和我關(guān)系較好，哥們似的，把辦公室鑰匙給我，可隨時(shí)進(jìn)入。記得有次翻他的抽屜，看到一筆記本上面寫著些“閑事莫管，無(wú)事早歸”、“逢人不可全開口，未可全拋一片心”、“閑談莫論人非，靜坐常思已過(guò)”、“走路恐傷螻蟻命，愛惜飛蛾紗罩燈”、“久往令人賤，貧來(lái)疏也親”、“無(wú)錢方斷酒，臨老始看經(jīng)”之類的話，厚厚的記了一本，看了一夜。當(dāng)時(shí)感覺(jué)還有這樣的話呀，同時(shí)又隱隱覺(jué)得，這些不是什么好東西。
盧新成老師有一句話，現(xiàn)在我還時(shí)時(shí)想起。他說(shuō)我不會(huì)掃地。既使到了現(xiàn)在，每當(dāng)打掃房間時(shí)，我都會(huì)想起這句話。是掃地的次序、方式不對(duì)呢，還是掃地的時(shí)機(jī)不對(duì)呢，至今無(wú)解。
盧新成當(dāng)班主任時(shí)，也有一事至今還在村里傳為笑談。學(xué)生的行為有時(shí)是莫名其妙的。記得是夏天時(shí)節(jié)，不知怎的，我和幾個(gè)同學(xué)，就把全班男生的頭都剃成了光頭，然后，統(tǒng)統(tǒng)戴上黃的確良軍帽。在上政治課時(shí)，老師進(jìn)門上講臺(tái)，我喊起立，然后老師點(diǎn)頭致意，我再喊坐下。在坐下的同時(shí)，男同學(xué)齊刷刷摘下帽子，露出光頭。眼前一片白生生的光頭，現(xiàn)在也沒(méi)印象，政治老師當(dāng)時(shí)是什么反應(yīng)，肯定是有震驚和憤怒的。其間又如何和盧老師交涉也不知。只是在放學(xué)時(shí)，盧新成讓我們男生排成兩隊(duì)游街，并且每到一地還要大聲唱歌，讓歌聲把村民從家里引出來(lái)看。
賈海龍
賈海龍是我初二的班主任。
那次學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)前，賈老師叫我到辦公室，對(duì)班里的同學(xué)誰(shuí)體質(zhì)怎么樣，誰(shuí)適合那個(gè)項(xiàng)目，逐人進(jìn)行了分析，確定了參賽隊(duì)員，同時(shí)又對(duì)其它班可能遇到的對(duì)手進(jìn)行了分析，確定了田忌賽馬的策略。他說(shuō)這叫知彼知已，百戰(zhàn)不殆。
學(xué)生上自習(xí)，交頭接耳，個(gè)別人說(shuō)說(shuō)鬧鬧的，影響別人學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，是普遍存在的。有位同學(xué)因其爺爺是學(xué)校員工，尤愛在自習(xí)時(shí)搗亂自習(xí)紀(jì)律。為了搞好紀(jì)律，我建議賈老師讓這個(gè)同學(xué)當(dāng)個(gè)小組長(zhǎng)。這樣的話，他就不好搗亂影響其它同學(xué)了。但因?yàn)檫@同學(xué)和我是一個(gè)村的，賈老師就說(shuō)我在拉幫結(jié)派。一個(gè)初二學(xué)生，知道什么是“拉幫結(jié)派”啊，我感覺(jué)很委曲。（多年后看到一篇學(xué)生教育的文章，其中講到這種現(xiàn)象，就采用的這種方法，叫做責(zé)任激勵(lì)機(jī)制，和我的想法是一樣的）
侯秦生
侯老師是高中時(shí)的`語(yǔ)文老師。侯老師原是北大學(xué)生，因右派在京郊磚廠燒了幾年磚瓦。平反后，回家鄉(xiāng)給我們當(dāng)了語(yǔ)文老師。
侯老師文學(xué)知識(shí)豐富、歷史知識(shí)廣博。歷史典故、詩(shī)詞歌賦隨口而來(lái)。他抑揚(yáng)頓挫的男中音、昴頭讀詩(shī)的后傾身、有些蓬亂的大背頭，如在眼前。聽他的語(yǔ)文課是很享受的。
做學(xué)生的都有這種感受，就是害怕寫作文，特別是寫命題作文。學(xué)生生活經(jīng)歷淺，參與社會(huì)活動(dòng)有限，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。上世紀(jì)八十年代，讀書上大學(xué)，更是一種全民全社會(huì)至高無(wú)尚的渴求，學(xué)生真有點(diǎn)四體不勤，五谷不分的樣子，只是埋頭讀書。遇到不熟悉的作文題，不是老虎吃天沒(méi)處下爪，就是桃核解板，兩句（鋸）半，很頭痛。
為了同學(xué)們寫有可寫，寫能寫好，侯老師每每布置作文，并不命題，而是讓學(xué)生自擬題目，寫自己熟悉的事，“深研之，熟慮之，成就之”。侯老師說(shuō)的“袖手于前，動(dòng)手于后”，說(shuō)的是寫作文要先構(gòu)思，后動(dòng)手。
魏杰
魏老師是我的大學(xué)老師。教授政治經(jīng)濟(jì)學(xué)資本主義部分。
魏老師最深刻的印象是兩根粉筆。他講課什么都不帶，只拿兩根粉筆，侃侃而談，娓娓道來(lái)，板書行行，不紊不亂。其胸有成竹之泰然，條清理順之明晰，應(yīng)是大學(xué)時(shí)代最深的印象。
生來(lái)五十余年，求學(xué)16.5年，經(jīng)歷的老師有許多，我要感謝人生中遇到的每一位老師，他們教給了我知識(shí)，撫育我成長(zhǎng)。
在2016年9月10日的這個(gè)深夜，這幾位老師一下子就浮現(xiàn)在了眼前。我在想，他們的出現(xiàn)，不在于他們教了我什么，而在于他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，給予了我不一樣的感受，并在我人生觀、世界觀、方法論的形成過(guò)程中，透過(guò)他們的行為，不自覺(jué)地施加了或多或少的影響，甚至是起到了規(guī)范的作用。
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。傳道無(wú)疑是首要的，并且是重要的和非常重要的。
向老師們致敬�。�！
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