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曾經(jīng)永遠的班主任散文
你靜靜地站在那里散發(fā)著芬芳，你的芳香就是你的布道。
——題記
女兒轉(zhuǎn)到家鄉(xiāng)的中學(xué)后，有一次在作文中寫到了她，是一篇命題作文“讓我感動的人”。放學(xué)回家后她和我說，不知道作文寫得怎么樣，因為她只是敘述了記憶中的一些事，沒有刻意講究文理。問她寫了些什么內(nèi)容，她不說。又一天放學(xué)回家她興奮地和我說，作文被當(dāng)成范文在班上朗讀了。這再次激起了我的好奇心，可女兒依舊不給我欣賞她的作文。
我于是記起女兒曾經(jīng)與我在閑聊中提到的，這位讓她感動的班主任的二三事。學(xué)校組織外出秋游燒烤時，她會在學(xué)生中間躥來躥去，“享受著學(xué)生們的勞動成果”，憨態(tài)可掬到讓學(xué)生忘了她的.班主任身份。在班上批評某男生上課不講紀(jì)律，先夸他長得帥，之后自己還會臉紅害羞，讓全班同學(xué)笑看成羞澀的小女生。為了班級的利益，她會去跟校方交涉，一心為自己的學(xué)生著想，讓學(xué)生們知道她是“站在自己這邊的人”。她有時也會生氣，但被氣到的總是她自己，同學(xué)們沒有感到她的威嚴(yán)，卻將她的苦口婆心藏存進心中記憶。
我也記著這位班主任的二三事。那段時期，女兒心里有點小動靜。我常常在QQ上與她留言，請求她的幫助。有時是深夜，她不吝筆墨將女兒在學(xué)校的動態(tài)點滴告知與我，讓我對女兒的動向隨時跟進。為鍛煉女兒的膽量，特意安排她負責(zé)些小事務(wù)。細細的關(guān)注，適時的建議，悉心的安排。女兒在她的班級度過了一年美好的時光。
女兒轉(zhuǎn)學(xué)后，我仍以家長的身份“臥底”在她的學(xué)生家長Q群里。經(jīng)常會看到她在群里“大呼小叫”，比如：氣溫驟降，請家長關(guān)注同學(xué)們添衣御寒。等等。她不會在群中公布學(xué)生的成績，對有些家長的詢問，她會說：私聊。這是對她學(xué)生的愛護。我想她大概是當(dāng)今社會中對成績較差的學(xué)生不會另眼相看的極少部分老師之一。她是廈門市湖里中學(xué)的陳艷紅老師。她尚未婚。我祝愿她遇見一個懂她愛護她的人給她一個好的歸宿。因為她值得擁有。
教師的職責(zé)是傳道授業(yè)。但商業(yè)社會里各行各業(yè)都摻進了商業(yè)性質(zhì)，人們習(xí)慣了為自己謀利，讓這一神圣的職業(yè)變得不那么純粹。但我相信那些有愛心的行為會像生命力旺盛的種子，風(fēng)一吹，便撒滿天涯。
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