那一年,你給過(guò)的溫暖散文
人的一生經(jīng)常會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)值得紀(jì)念的日子，是某一件事也好，是某一個(gè)人也罷，只要他的出現(xiàn)能讓你的人生有所改變，那么這件事，或者這個(gè)人，就會(huì)成為你生命里必不可少的一個(gè)回憶，想忘也忘不了。
——題記
一
“媽，快走吧�！鼻匦∧驹谠鹤永锖�。昨天下午，秦小沫和丈夫才從城里回來(lái)，今天就遇上個(gè)好天氣，所以她打算帶婆婆去集市上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，順便給她買件新衣服。馬上要過(guò)年了，許諾給婆婆的禮物是不能再拖了，否則就有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去了。
“小沫，不去了吧？咱家也不缺啥，這集上就是人擠人的，有啥可轉(zhuǎn)的？”婆婆說(shuō)著話從屋里走了出來(lái)。
“媽，你是想去打牌吧？”秦小沫湊上去看著婆婆的臉笑吟吟地問(wèn)。婆婆頭一揚(yáng)，沖著秦小沫就說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的？我最近不打算再打牌了！”
“又輸多了吧？”秦小沫臉上掛著笑。
“才不是呢。我這幾天一直贏著，所以得歇歇�！逼牌藕苁亲院赖卣f(shuō)道：“要不然指定得輸。”
“是嗎？看來(lái)‘姜還是老的辣’這話沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，您這都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)了�！�
“那當(dāng)然。”
“那不正好，咱去集上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，免得人家說(shuō)你贏了錢(qián)就不去了，要這樣的話估計(jì)下次沒(méi)人跟你玩了�！�
秦小沫這句話算是說(shuō)到了婆婆的心里：村里就那么幾個(gè)老人，要是因此落下話把子，那以后見(jiàn)了面免不了要被他們奚落。
“那好，咱就去集上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！”婆婆終于答應(yīng)了秦小沫。
現(xiàn)在正值暖冬，除了偶爾陰沉的天氣和不知什么時(shí)候忽然刮起的寒風(fēng)外，始終未見(jiàn)天空飄下一星半點(diǎn)雪花，而往年以冬雪滋養(yǎng)的的麥苗也因?yàn)榈叵滤值娜笔б呀?jīng)出現(xiàn)了打蔫死亡的痕跡。秦小沫和婆婆一邊在路邊等車，一邊轉(zhuǎn)到自家地頭看了看。
“這天兒，再不下明年就又該減產(chǎn)了�！逼牌挪[著眼，望著長(zhǎng)長(zhǎng)一臻子麥地，嘮叨著。
“那也沒(méi)辦法，咱又管不住天�！鼻匦∧脑拕傉f(shuō)完，一輛載人的蹦蹦車就停在了身邊。秦小沫先將婆婆扶上了車，然后自己才上去。走了不到二十分鐘，蹦蹦車就停在了幾里外的集市口。下了車，進(jìn)了市場(chǎng)，秦小沫這才告訴婆婆，要給她買件衣服。婆婆一聽(tīng)，連連搖頭說(shuō)：“不用不用，我自己都買好了�！笨汕匦∧睦飬s想到一起過(guò)了十幾年，一直就沒(méi)給婆婆買過(guò)衣服，這次趁婆婆在身邊，一定要買件合身的衣服送她，決不能空手而回。
于是，倆人一塊進(jìn)了一家看上去比較大的服裝店。沒(méi)想到一進(jìn)去竟然意外地看見(jiàn)了初中時(shí)的語(yǔ)文老師吳振，他正和老伴一起在柜臺(tái)前選購(gòu)衣服。秦小沫不由得激動(dòng)地上前和老師打了聲招呼：“吳老師，您也在買衣服啊！多年沒(méi)見(jiàn)，您還好嗎？”
吳振老師回過(guò)頭來(lái)，乍一看見(jiàn)她，那臉上也是滿滿的驚喜和驚訝。
時(shí)隔二十年，當(dāng)初意氣風(fēng)發(fā)的吳老師已經(jīng)廉頗老矣，而她自己也已步入了中年的行列。秦小沫久久凝視著面前這位老人，不自覺(jué)間，眼眶已然濕潤(rùn)。吳老師，那一年，你給過(guò)的溫暖，卻猶如一壇百年老窖埋藏在我的內(nèi)心深處……
二
二十年前，十五歲的秦小沫還是一名即將畢業(yè)的中學(xué)生。對(duì)她而言，那個(gè)時(shí)候最應(yīng)該做的就是把所有精力都用在學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)考上縣里的重點(diǎn)高中，然后像表姐一樣，考一所理想的大學(xué)，等畢業(yè)以后再在城市里找一份賺錢(qián)又輕松的好工作，那樣的人生才叫完美�？墒�，秦小沫卻怎么也定不下心來(lái)學(xué)習(xí)。不是她不想學(xué)，是因?yàn)樯罱o了她太大的壓力，而這個(gè)壓力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她這個(gè)年齡所能承受的范圍——做為一個(gè)十五歲的女孩，那個(gè)極度貧困而又時(shí)時(shí)充滿爭(zhēng)吵的家不但沒(méi)有給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福,就連最起碼的溫暖也幾乎感受不到。秦小沫不想，也不愿意過(guò)這樣的日子，可又不能也無(wú)法自救，于是常常一個(gè)人躲在角落里暗自悲傷，默默垂淚。
生活中那或多或少的陰影在秦小沫還沒(méi)有成熟的心靈里打下了深深的烙印。以至于她經(jīng)常固執(zhí)地認(rèn)為，“溫暖”一詞就只是課本上用來(lái)修飾句子的一個(gè)詞匯，或者是專門(mén)用來(lái)迷惑人的一句善意的謊言：生活的困頓已經(jīng)讓疲于奔波的父母忘記了爭(zhēng)吵或者打架的時(shí)候應(yīng)該考慮一下作為孩子的她的感受，哪怕趁她不在的時(shí)候，或者背過(guò)她在自己的房間里也行�？伤麄儏s常常把各自的怒火發(fā)泄在她面前，甚至有時(shí)候還會(huì)把戰(zhàn)場(chǎng)拉到大門(mén)外。每每這個(gè)時(shí)候，弟弟不是轉(zhuǎn)身而去就是瞪著眼睛看著這一幕，而秦小沫則只能用眼淚和哀求來(lái)分割這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。然后看著他們一個(gè)氣哄哄的甩手而去，一個(gè)坐在床邊小聲哭泣，全然沒(méi)有沒(méi)有意識(shí)到兩個(gè)孩子此刻的心理。不，或許他們也意識(shí)到了，只是習(xí)慣成自然，似乎不罵不動(dòng)手就不能解決問(wèn)題一樣。所以，壓抑、窒息、憂傷、灰心，等等，所有的負(fù)面的東西就成了秦小沫那時(shí)候的生活全部：她變得越來(lái)越孤僻，越來(lái)越沉默，甚至有時(shí)候腦子里會(huì)突然蹦出一個(gè)詞：死。
是的，關(guān)于要不要死，如何去死，秦小沫曾經(jīng)幻想過(guò)很多次。只是，一想到母親的眼淚，她總就無(wú)法狠下心來(lái)。也因此，秦小沫緊緊地閉上了自己的心門(mén)�；虮蛳�，只在她自己心里，別人無(wú)法走進(jìn)。直到有一天，班里新來(lái)了一位班主任，秦小沫這種自我封閉的日子才慢慢起了變化。
那天，上過(guò)早操以后，同學(xué)們按慣例回到各自的教室里上早自習(xí)。大約快下課的時(shí)候，校長(zhǎng)領(lǐng)著一位三十歲左右，身穿米黃色休閑服，腳蹬旅游鞋，鼻梁上架著褐色寬邊眼鏡的男老師走進(jìn)了他們的教室，說(shuō)是要給大家宣布一件事。其實(shí)早在幾天前，他們的班主任曹老師就已經(jīng)跟同學(xué)們說(shuō)了，在他回家養(yǎng)病期間，學(xué)校會(huì)另請(qǐng)一位老師來(lái)任班主任兼語(yǔ)文老師。所以校長(zhǎng)的話并沒(méi)有引起大家多么熱烈的反應(yīng)，這讓一臉笑容的校長(zhǎng)大人多少有點(diǎn)尷尬。好在，新來(lái)的老師并沒(méi)有在意，反倒笑呵呵的和同學(xué)們介紹起了自己。似乎，他早就預(yù)料到了這種結(jié)果。
“同學(xué)們，大家好。我叫吳振，今年二十八歲，是咱們鳳凰鄉(xiāng)鳳凰村人，師范畢業(yè)以后留校任教，在哪里工作了大概四年。雖說(shuō)成績(jī)也有，但拼得也辛苦……”老師停了一下，繼續(xù)說(shuō)道：“說(shuō)實(shí)話，這幾年工作下來(lái)，感覺(jué)越來(lái)越看不透城市里人的心思…………”吳振老師又停住了。那感覺(jué)仿佛是在回憶某一段不愿想起，卻又深藏在腦海里的難忘歲月。
“不瞞你們說(shuō)，我總覺(jué)得自己不屬于大城市。也或許，這個(gè)城市它跟本就不適合我。所以，我放棄了堅(jiān)守……”吳振老師的話說(shuō)到這兒，下面已經(jīng)有同學(xué)開(kāi)始交頭接耳了。秦小沫瞄了一下周圍，又看了看校長(zhǎng)和吳振老師，屁股向后移了移，繼續(xù)專注的聽(tīng)著。
“同學(xué)們，從今以后，咱們就要在一起學(xué)習(xí)了，希望大家不要有顧慮，不懂或者不會(huì)的問(wèn)題咱們一起探討，一起進(jìn)步，可以嗎？”吳振老師的話剛說(shuō)完，下面就響起了一片掌聲。這其中也包括秦小沫。
不知道為什么，打從吳振老師說(shuō)話的那一刻起，秦小沫忽然覺(jué)得，人生其實(shí)還是有希望的。后來(lái)的很多年，秦小沫都能準(zhǔn)確地回憶起吳老師剛來(lái)那天的情形。她甚至常常在想，自己當(dāng)時(shí)為什會(huì)有那種感覺(jué)。后來(lái)她想明白了，那是因?yàn)閰抢蠋熽?yáng)光般的笑容所傳遞出來(lái)的能量被她不知不覺(jué)地感染了�；蛟S正因?yàn)檫@樣，秦小沫逐漸從之前渾渾噩噩的學(xué)習(xí)狀態(tài)中徹底清醒了過(guò)來(lái)。
她變得積極向上了。尤其是語(yǔ)文課的時(shí)候，只要吳老師走進(jìn)教室，無(wú)論先前在想什么，做什么，她都會(huì)迅速地收起心，認(rèn)真地聽(tīng)他講的每句話，甚至每一個(gè)字，然后專心的做成筆記。當(dāng)然，這一切都是在悄無(wú)聲息中改變的——除了她的同桌小雅，沒(méi)人注意到一個(gè)整天滿腹心事，滿臉憂愁的女孩，她的心理變化。
“小沫，你以前不是不愛(ài)語(yǔ)文課嗎？怎么現(xiàn)在……”一次，課間休息的時(shí)候，小雅湊上來(lái)問(wèn)她。當(dāng)時(shí)她正在看吳老師布置的語(yǔ)文作業(yè)。
“誰(shuí)說(shuō)我以前不愛(ài)上語(yǔ)文課，我那是……那是……”小雅突如其來(lái)的發(fā)問(wèn)讓秦小沫一時(shí)情急，卻最終沒(méi)能找不出合適的句子來(lái)回敬她。倒是小雅，仿佛早已洞察了她的心事一樣，歪著頭連連發(fā)問(wèn)：“那是什么呀？說(shuō)呀說(shuō)呀？”看她一臉窘迫，小雅更是不依不饒，“老實(shí)交代，你突然喜歡上了語(yǔ)文是不是因?yàn)閰恰?/p>
“胡說(shuō)什么呢？！”小雅后邊的話還沒(méi)出口，就被秦小沫緊緊地捂住了嘴巴。等小雅嗯嗯啊啊掙扎了一會(huì)兒，秦小沫才放開(kāi)了手。
“小沫，你捂我嘴干什么？”小雅瞪著不大的眼睛，生氣的質(zhì)問(wèn)道。秦小沫這才意識(shí)到，剛才自己這一出于本能的動(dòng)作也許會(huì)適得其反，弄巧更拙。
果然，小雅歪著頭，繞著她轉(zhuǎn)了一圈后，鄭重其事地問(wèn)道：“小沫，你是怎么回事？我剛才只不過(guò)是想說(shuō)，你突然喜歡上了語(yǔ)文課是不是因?yàn)閰抢蠋熃痰煤谩?/p>
“是！是！我就是……”秦小沫趕緊轉(zhuǎn)移話題。
“別打岔！”小雅生氣地?fù)]了下手，繼續(xù)問(wèn)道：“說(shuō)說(shuō)看，剛才你為什么突然會(huì)有那么大的反應(yīng)？”
面對(duì)這個(gè)從小玩到大，且同床而眠了無(wú)數(shù)次的鄰家姐姐，秦小沫一時(shí)間不知該作何解釋了。因?yàn)檫B她自己也不明白，剛才在擔(dān)心什么。
“……”
“小沫，你是怕我說(shuō)你突然愛(ài)上了語(yǔ)文課是因?yàn)橄矚g上了吳老師，對(duì)不？”小雅用一手指了一下秦小沫的腦門(mén)，用一種又愛(ài)又憐的口氣說(shuō)道：“你說(shuō)你這小腦瓜子，整天不知道在想什么。再說(shuō)了，我嘴有那么賤嗎？”
秦小沫紅著臉，說(shuō)了句：“對(duì)不起，小雅姐，是我……”
“好了，不說(shuō)了！”小雅拉著她的手，“你的苦我懂�！�
“姐！”秦小沫抱住了小雅。
三
第二天到了每周一節(jié)的作文課。鈴聲一響，吳老師就微笑著走進(jìn)了教室。
“老師好！”隨著同學(xué)們整齊的'喊聲，吳老師從容不迫的走上了講臺(tái)。
“同學(xué)們，還記得上一節(jié)課老師布置的作文題目是什么嗎？”一上講臺(tái)上，吳老師就問(wèn)大家。
“假如……”同學(xué)們齊聲應(yīng)答。
“好，既然大家都記得，那這節(jié)課我就接著這個(gè)題目跟大家分享一篇作文……題目就叫《假如我是一名醫(yī)生》”吳老師揚(yáng)了揚(yáng)手中的作文本，“知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？”
“不知道�！本驮谕瑢W(xué)們異口同聲的回答吳老師的提問(wèn)時(shí)，有一個(gè)人卻趴在座子上沒(méi)有吭聲。她就是秦小沫，那篇作文其實(shí)就是她寫(xiě)的。
“這是秦小沫同學(xué)的作文。下面我給同學(xué)們朗讀一遍……”當(dāng)吳老師聲情并茂的在一群同學(xué)面前朗讀她的那篇作文時(shí)，秦小沫那顆被黑暗占據(jù)了很久的心里漸漸地劃過(guò)一道亮光，就連平日里布滿愁云的小臉上也露出了一絲絲怯怯的笑意：那是多年來(lái)未曾有過(guò)的感覺(jué)，是很難得的一次微笑。當(dāng)然，這不是因?yàn)樗淖魑谋划?dāng)做了范文，而是因?yàn)榻K于有人開(kāi)始注意她了。
也正是從那時(shí)起，秦小沫有了記日記的打算，并且開(kāi)始寫(xiě)起了課外作文。這個(gè)時(shí)候，她就成了吳老師辦公室里的�？停瑓抢蠋熥匀灰簿统闪怂牡谝粋�(gè)讀者和評(píng)論者。而關(guān)于作文中需要修改、或者值得肯定的地方，他總是講得很仔細(xì)。當(dāng)然，秦小沫也聽(tīng)的認(rèn)真：老師的贊許和鼓勵(lì)就像是一縷陽(yáng)光撒進(jìn)了她心里，給她灰暗的生活注入了活力。在秦小沫看來(lái)，這已是她十五年人生中難得的一絲溫暖。
秦小沫終于笑了！
當(dāng)一篇又一篇作文在課堂上被同學(xué)們傳閱朗讀時(shí)；當(dāng)一次又一次作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)?shù)谝淮握驹谛@的操場(chǎng)上面對(duì)著數(shù)以千計(jì)的學(xué)生和老師做著熱情洋溢的演講時(shí)；秦小沫忽然發(fā)現(xiàn)自己似乎找到了一條通往心靈深處的鑰匙，那便是豐富多彩的文字。
好些夜晚，當(dāng)窗外的月光穿過(guò)窗子的縫隙透進(jìn)房間，撒在小床上時(shí)，秦小沫會(huì)靜靜地對(duì)著月亮許愿：今生，我將與文字為伴。
好多次，當(dāng)父母的爭(zhēng)吵攪得她心亂如麻無(wú)法安寧時(shí)，秦小沫就會(huì)習(xí)慣性的拿出紙筆，讓疲憊的身心盡情的融入到那淡淡的墨香之中。這樣一來(lái)，負(fù)面情緒就會(huì)很快消失，心情也便釋然了。她把這一切都?xì)w結(jié)于第一篇被朗讀的作文和朗讀作文的吳老師。如果不是吳老師的及時(shí)出現(xiàn)，她可能會(huì)永遠(yuǎn)把自己封閉在那個(gè)狹小的圈子里自思自苦；如果不是吳老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，她就不能從自閉的陰影下徹底的掙脫出來(lái)，更不可能忘掉眼前那些苦澀，順利走出陰霾。可以說(shuō)，是吳老師給了她信心和勇氣，也讓她看到了生活的希望，可她卻從未對(duì)老師說(shuō)過(guò)一句感謝的話——她太內(nèi)向了。
后來(lái)，因?yàn)榉N種原因，她沒(méi)有繼續(xù)上學(xué)。但關(guān)于文字的夢(mèng)想?yún)s從未破滅：盡管一個(gè)人拼搏的時(shí)候有點(diǎn)苦，有點(diǎn)累，可因?yàn)樾闹醒b著鐘愛(ài)的文字，那些艱辛的日子也被她過(guò)得云淡風(fēng)輕。
“一篇好文章不光需要優(yōu)美的措詞，復(fù)雜的情節(jié)，更重要的要有真情實(shí)感。這樣寫(xiě)出來(lái)的東西才能打動(dòng)人，否則，就會(huì)空洞無(wú)味�！边@是吳老師留在她作文本上的一段話，也是她這輩子都沒(méi)有忘記的一句話。
“好好寫(xiě)，寫(xiě)好了我?guī)湍愀��！边@句話也讓那個(gè)時(shí)候的她感受到了從未有過(guò)的溫暖。甚至，就因?yàn)橛辛四嵌闻c文字結(jié)伴而行的經(jīng)歷，才有了她后來(lái)恬淡快樂(lè)的人生。只是，這么多年過(guò)去了，關(guān)于吳老師，她只是偶爾聽(tīng)別人談起過(guò)，說(shuō)他退休以后在家照看孫子，生活過(guò)得也還算安逸。她想過(guò)去有時(shí)間去看看他，可始終也沒(méi)有做到。沒(méi)想到機(jī)緣巧合，竟然讓他們?cè)谶@里碰面了。
“吳老師，太好了，我終于見(jiàn)到你了�！鼻匦∧难劬锊挥勺灾鏖W出了淚花。
“小沫，你這是干什么？”吳老師看了眼老伴，又看了看婆婆，一臉的不知所措。
“小沫！”婆婆在旁邊碰了她一下。
秦小沫這才反應(yīng)了過(guò)來(lái)。
“噢，吳老師，我來(lái)給你們介紹，這是我婆婆�！鼻匦∧钢牌艑�(duì)老師說(shuō)。隨后，又指著吳老師夫婦對(duì)婆婆介紹道：“媽，這是我初中時(shí)候的班主任吳老師，這是她愛(ài)人�！�
四個(gè)人一番寒暄后，秦小沫硬是將吳老師夫婦請(qǐng)進(jìn)了旁邊一家小飯館。
“吳老師，我要謝謝你！”席間，秦小沫看著吳老師，意味深長(zhǎng)地笑了。
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