寫詩(shī)的記憶優(yōu)秀散文
從書上看到古人多有幼兒能詩(shī)者，如唐人駱賓王，宋人王禹偁，明人解縉等，書中都說(shuō)他們不到十歲而能詩(shī)，而駱賓王的詠鵝詩(shī)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！毕鄠魇撬邭q時(shí)所作。對(duì)此，今人多有不信，他們言之鑿鑿：我等中學(xué)了，文章還寫得不甚通順，古人能有現(xiàn)代人聰明？幾歲就能作詩(shī)！然而別人不相信，我卻相信，我相信早期智力開(kāi)發(fā)，通過(guò)人的努力學(xué)習(xí)，人們就能達(dá)到知識(shí)的較高境界。恕我不慚，我就是在幼兒時(shí)能“寫詩(shī)”的人。小時(shí)候，父母就強(qiáng)迫開(kāi)發(fā)我的智力，自從讀書后，我也就很“乖”而努力地學(xué)習(xí)，尤其喜歡上詩(shī)歌，并且喜歡上“寫詩(shī)”，所寫的“詩(shī)”當(dāng)時(shí)也受到老師的好評(píng)，并成了學(xué)校的.范文。雖然不象古人那樣七歲能詩(shī)，卻也在十歲左右就寫出“詩(shī)歌”，且所作之“詩(shī)歌”也有多篇在學(xué)校墻報(bào)上露面，只不過(guò)由于時(shí)代的原因，我沒(méi)能像駱賓王等古人那樣幸運(yùn)地成為詩(shī)人。
我上學(xué)后在小學(xué)高年級(jí)就已經(jīng)能寫詩(shī)，上初中后的第一個(gè)學(xué)期，更是心血來(lái)潮,和我們那所農(nóng)村中學(xué)里的幾位喜歡詩(shī)歌的同學(xué)組成了一個(gè)詩(shī)社，一起詠哦《唐詩(shī)三百首》、《千家詩(shī)》等古代詩(shī)歌。雖然那時(shí)對(duì)古人的詩(shī)歌不甚明白，但是通過(guò)吟誦，也多少懂得了一些詩(shī)歌的意境，正象古人說(shuō)的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！蔽业扔绕鋵�(duì)山水詩(shī)歌的意境在意，認(rèn)為詩(shī)中那幽美的山水意境就是神仙境界,是人們向往的生活境界。于是大家高興，也仿古人風(fēng)雅，探究“仙居”所在，并互相作詩(shī)酬唱，當(dāng)然也多是拾古人牙慧，仿寫一些吟詠山水自然的“詩(shī)作”。半個(gè)學(xué)期下來(lái)我也寫出了幾十首“山水詩(shī)”。
然而就是因?yàn)檫@些探究神仙境界的“山水詩(shī)”，最終葬送了我等成為詩(shī)人的命運(yùn)。當(dāng)時(shí)一同學(xué)向老師告密，言我等“對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”，寫詩(shī)“埋怨社會(huì)主義”，“向往隱居生活”，“封建主義腐朽思想嚴(yán)重”等等。一時(shí)間學(xué)校里掀起了批判我等“對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”者的浪潮，我們幾位“對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”者不斷地被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找去談話，寫思想認(rèn)識(shí)。老師也在涉及“對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”者的班上進(jìn)行“社會(huì)主義教育”，提醒同學(xué)們要警惕封建主義腐朽思想的侵蝕。就這樣，我們幾個(gè)“對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”者“詩(shī)人”終于被學(xué)�！敖逃匦霓D(zhuǎn)意”，詩(shī)社從此偃旗息鼓，“詩(shī)人”們也從此洗心革面，再不敢“對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”了。于是詩(shī)人之夢(mèng)也從此破滅，中國(guó)因而也少了幾位“詩(shī)人”，多了幾位膽小者。幾十年過(guò)去了，我對(duì)那次導(dǎo)致我不能成為“詩(shī)人”的事件一直耿耿于懷，雖然成年后也曾企圖寫詩(shī)，但是中學(xué)時(shí)所受批判的陰影一直跟隨著，心存芥蒂，也就沒(méi)有了童年時(shí)期“詩(shī)情”的靈性。而且當(dāng)年所作的“詩(shī)”也因?yàn)槟菚r(shí)的原因而流失，沒(méi)有留存在下來(lái)，但在腦海里的還是存一首，不知是什么原因，至今不忘�，F(xiàn)將此“詩(shī)”公之于眾，讓大家評(píng)審評(píng)審，這首十二歲男孩所作的“詩(shī)”是否“對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿”？
詩(shī)曰：門前山水麗，山水無(wú)人知，唯獨(dú)吾兄幾，生活賽神居。
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