白發(fā)依稀始換筆優(yōu)秀抒情散文
陸老師是土生土長(zhǎng)的小昆山人，退休前是位語(yǔ)文教師。生活在“二陸”故里，敬仰“二陸”先賢，感悟“二陸”文化。因與“二陸”同姓，他常常戲謔自己同姓三分親，五百年前是一家。
老年大學(xué)開展“上海之根，美麗松江”征文活動(dòng)，陸老師積極參加。他靜坐桌前，沉思片刻，成竹在胸，一揮而就，一氣呵成。看那寫在傳統(tǒng)方格稿紙上的文章，字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，無(wú)一涂改，猶如龐中華的鋼筆字帖，令人叫絕。
老先生告訴我們，他的字是“童子功”，小時(shí)候讀過(guò)幾年私塾的父親，扔過(guò)來(lái)一本字帖，天天臨帖習(xí)字，若寫不好，父親揮動(dòng)竹尺，一頓竹板夾肉伺候，嘴里還不停地說(shuō)“朽木不可雕也”。打完之后，常常舉著一雙紅腫的.小手，匆匆撲向爬滿青苔的石階，雙手捂在冰涼的石階，那是最好的止痛藥。看來(lái)現(xiàn)如今的人寫字猶如鬼畫符，大概就是兒時(shí)少吃了竹板夾肉的緣由。
文章寫好，按要求是電子文稿。不會(huì)電腦的陸老師犯難了。做IT的孫子拍拍胸脯，攬下了這個(gè)活計(jì)。鍵盤一陣敲打后，手寫稿變成電子稿。陸老師伸頭一看，內(nèi)心一陣抓狂，錯(cuò)字滿篇，標(biāo)點(diǎn)亂點(diǎn)，真真是慘不忍睹。懷著對(duì)文字的敬畏，祖孫共同修改，幾番回合下來(lái)，老先生累得滿頭大汗，孫子也不耐煩了。罷了，罷了，求人不如求己，“自力更生，豐衣足食”。
陸老師報(bào)了老年大學(xué)電腦學(xué)習(xí)班，“八十歲學(xué)吹打，從頭開始”。寒來(lái)暑往，每日手敲鍵盤，對(duì)于喜寫作的陸老師，筆換鍵盤真真的不習(xí)慣。三個(gè)月后，電腦學(xué)習(xí)班結(jié)業(yè)。用陸老師的話，電腦剛剛脫“盲”，小學(xué)一年級(jí)的水平。
從此，陸老師的書桌上支起了一臺(tái)電腦，那是孫子淘汰的二手貨。坐在書桌前，窗外陽(yáng)光明媚，清風(fēng)吹拂，老先生低頭敲鍵，抬頭看屏，低頭抬頭，不一會(huì)兒，眼花頸痛，堅(jiān)持不了。更要命的是，大腦“斷片”，靈感全無(wú)，一片空白。老先生嘆口氣，敗下陣來(lái)。
痛定思痛，老先生重又拿起了筆。當(dāng)他輕輕攤開稿紙，提筆寫字，字香紙香撲面而來(lái)，仿佛神助，一篇文章一蹴而就。文章寫成，趴電腦前，筆換鍵盤，敲敲打打，手寫稿變電子稿，在陸老師眼中，令人仰慕、心生敬畏的文字，經(jīng)自己一筆一劃寫成猶如天上明月，盛開的鮮花，賞心悅目，有生命，有溫度。而打在電腦上的字，猶如“水中月，鏡中花”，冷冰冰，無(wú)生命。
清明節(jié)到了，陸老師攜“夕陽(yáng)紅”讀書班文友登小昆山，拜謁“二陸”先賢。一身干凈合體的中式衫褲，一條煙灰色的長(zhǎng)圍巾飄在胸前，文友驚呼陸老師好儒雅，老先生清矍的面容，微微含笑，嘴角上揚(yáng)，一副很受用的模樣�！岸憽辈萏脙�(nèi)，他親手打開稿紙，那是一張潔白的宣紙，一行行行草，猶如行云流水，酣暢靈動(dòng)，字字力透紙背，禿筆書草，頗有幾份陸機(jī)平復(fù)帖的神韻。孫子擔(dān)心爺爺眼神不濟(jì)，要打印在A4紙上，爺爺擺擺手，說(shuō)道“你不懂”。聽老先生聲情并茂讀祭文，猶如山上吹來(lái)漢晉之風(fēng)，穿越千年，與先賢交流互動(dòng)。
在“信息時(shí)代”的今天，誰(shuí)還會(huì)潛下心沉浸于一個(gè)人的閱讀與寫作。陸老師常說(shuō)退休了，不再為“五斗米折腰”。小昆山下，“置三分閑地，借一片秋月，邀朋友三五”，共同“采菊東籬”，有感悟，有意境。提筆就寫，白發(fā)依稀始換筆，不忘初心，開始一筆筆地寫，一鍵鍵地敲。筆與鍵盤輪番交換，篇篇文章“飛”上電腦。歌德說(shuō)“如果工作是一種樂趣，人生就是天堂！”在陸老師心中，換筆就是樂趣，寫作就是天堂，他誓將“換筆進(jìn)行到底”。
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