種下太陽散文
昨天，我清早起來，忙碌在上班的路上，踢踢撞撞，漾漾時光，仿佛如柔美的太陽在清風(fēng)中舞蹈，亦隨六月的音樂不斷加快步伐……我匆匆走進(jìn)辦公室，照日常習(xí)慣要練一趟毛筆字，可是眼下怎么就沒有心情，沒有心情的書寫純粹是浪費表情，總是不想去強(qiáng)行攤派時間，作一些無端的犧牲，因為時間太寶貴。
《易經(jīng)》云：“日乃眾陽之宗，月為太陰之象……”其心系在哪里，感應(yīng)就在哪里，也許就是人們常說的心有靈犀一點通。前不久，聽一位大姐說起那位教師的教學(xué)以后，我感覺責(zé)任在心頭，必定要做到心中有數(shù)，于是就拿起聽課記錄本，隨城市農(nóng)業(yè)公園測繪小組去下壩完小。
到校門口下車以后，我見有些家長來來往往，便問學(xué)校今天在做什么，一位家長欣然地告訴我，說今天是崽崽們的六一兒童節(jié)，學(xué)校在進(jìn)行唱歌跳舞比賽，我問你孩子在學(xué)校讀書嗎，今天是不是也來參加六一兒童節(jié)？她說：“是的，孩子今年讀一年級，昨天晚上回去告訴我，他們班要上臺合唱，她排在第一排中間，要我一定來看她唱歌……”聽了家長的話，我覺得孩子在父母的眼中永遠(yuǎn)是最棒的，只要給他們鼓勵和力量，他們什么困難都不怕，一定能成功，并創(chuàng)造出偉大的奇跡。
進(jìn)入校園，斜睨臺上，見一些天真活潑的孩子正隨著音樂點子手舞足蹈地跳著唱著，我就想上臺去拉著孩子們的手，融入在音樂的節(jié)拍和歡快的氛圍中，也彌補(bǔ)一下我童年成長的遺憾�；貞浳倚W(xué)時候的生活，根本不知什么叫音樂與舞蹈，更沒有看到過文藝匯演，頂多就是老師教唱幾首歌而已，當(dāng)然也就沒有所謂的音樂與舞蹈細(xì)胞。
我心情有些急，趕忙去門衛(wèi)室登記以后，就到家長席的后邊去站著，開始隔得有些近，后來我發(fā)現(xiàn)不妥，于是后退到院墻邊，目的是不想打破節(jié)目的有序演出和平靜，包括評委們的認(rèn)真評比，于是一退再退，退到一棵桂花樹下，頭輕輕頂著枝丫與綠葉，讓幾片葉子遮掩在額前，如“猶抱琵琶半遮面”，使溫?zé)峄癁榱碌年帥觯殡S音樂聲聲而息，進(jìn)入下一個新的節(jié)目。
“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，微風(fēng)過處，送來縷縷清香……月光如水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮在荷塘里……”當(dāng)節(jié)目主持人將第十八個節(jié)目《荷塘月色》的'畫面描繪結(jié)束時，我卻是異常欣慰，雖然不知后面還有多少個節(jié)目，但斷定不是最后一個，至少還有兩個以上，能來看到幾個節(jié)目，算是有運氣。
接著六年級舞蹈《青春修煉手冊》、一年級合唱《七色光之歌》、三（一）班合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》、六年級舞蹈《魔法城堡》等一個又一個節(jié)目演下去，隨著四（二）班合唱《歌唱祖國》的歌聲落幕，主持人緩緩走向舞臺中央，用精美的聲音播放一個問題：“同學(xué)們，大家知道種瓜得瓜，種豆得豆，但你們一定沒有聽說過種太陽吧？請欣賞蓓蕾班小朋友給我們帶來的舞蹈《種太陽》�！笔�，我真的沒有聽說過，這個問題很新穎，且馬上自問，種太陽到底能得到什么？我相信包括評委老師以及很多同學(xué)在內(nèi)都在思考這個問題。
回憶先前，靠中間后排有一個小朋友，因為動作不熟悉而四次失利，但四次都沒有放棄，始終將節(jié)目堅持演結(jié)束，我為他的精神與毅力十分佩服，三次鼓掌，不愧是種太陽，種下希望！
高潮一浪接一浪，特別是二（一）班的詩歌朗誦《雷鋒叔叔，你在哪里》，“尋尋覓覓，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，您在哪里？雷鋒叔叔，您在哪里，您在哪里？您在我們的精神烙印里，您在我們的千古流傳中……”聲聲呼喊，蕩氣回腸，孩子們的童音是多么的清脆和響亮，動作是多么的溫柔和嫻熟，內(nèi)心是多么的真誠和向往。
我隨著孩子們的呼喊，流淌在詩歌中，也在尋找雷鋒，仿佛看見了雷鋒，活龍活現(xiàn)，最后變成一道靈光，照在孩子們的頭上。孩子們撥動了雷鋒精神的音符，追尋歷史的背影與時代的呼喚，又一次燃起了中華民族精神的紅紅火焰，再現(xiàn)了民族的強(qiáng)大與根性力量。我想，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，這就是校園里種下的最大最美的太陽，也是最有前途最有希望的未來！
節(jié)目以六年級的《離別歌》《再見吧，校園》謝幕，他們以這種結(jié)束方式送上祝福，同時點擊畢業(yè)班生活的開始，將所有的情感和力量都挽留在精美的歌聲里，以便讓同學(xué)們留下在下壩完小的六年生活，以及對學(xué)校和老師們的依依留戀，就如同他們的歌聲激蕩：“相逢是首歌，年輕是春天的海，青春是綠色的河。相逢是首歌，分別是明天的路，重逢是生命的火……”我與主持人也是同樣的心情，祝愿他們在學(xué)習(xí)和生活的道路上一路順風(fēng)。
輕經(jīng)微風(fēng)，浮動美麗，如綠葉映荷花，我等待文藝匯演頒獎結(jié)束，名次分為一二三等，共評出九個節(jié)目獲獎，大大鼓勵與激發(fā)了同學(xué)們熱愛生活與文藝創(chuàng)作的熱情。類總演出，含幼兒班在內(nèi)，只有三百八十多人的學(xué)校，能夠創(chuàng)作和選出二十八個節(jié)目，并在短期內(nèi)達(dá)到這種效果，真算是非常了不起，我不禁為老師們的辛苦努力而暗自敬佩！
之后，我與老師們見面，校長遞過眼光，便問：“你剛才來？”我說不是，來了一會兒，碰上半趟運氣，從第十八個節(jié)目看起的，一直沒有眨眼，我非常欣賞你們的創(chuàng)造能力，其中一位教師補(bǔ)充道：“前面有幾個節(jié)目也很好，譬如舞蹈《爸爸媽媽聽我說》《小豆豆》《小蘋果》等。”但我只能遺憾！
我說，六一兒童節(jié)，你們沒有放假，集中搞文藝匯演，才叫最當(dāng)時，也許過早氣氛未到，感覺不出；過遲即興消減，感覺又淡，校長笑著說：“我們最初打算就是這樣，上周星期五，我們參加了黑水鄉(xiāng)教育管理中心主辦的六一文藝匯演，學(xué)校選送三個節(jié)目全部獲獎，其中《金錢桿》獲全鄉(xiāng)第二名，《扇子舞》《十里送紅軍》分別獲第三名……”我聽了之后，非常高興，此時此刻的心情，盡在崔校長的希望中：“同學(xué)們，兒童時代是美好人生的前奏，是生命樂章的序曲，遠(yuǎn)大抱負(fù)從此滋生，高尚情操從此孕育……讓我們珍惜這美好的時光，去迎接美好的未來！”
種下太陽，種下溫暖；種下生長，種下收獲；種下夢想，種下未來；種下藝術(shù)，種下美麗！
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