激辯黃校長優(yōu)美散文
我讀高中的時(shí)候?qū)儆诔煽円话愕膶W(xué)生。我自己感覺那些在學(xué)校里默默無聞的學(xué)生是很可悲的。一起讀書三年，最后誰也不認(rèn)識(shí)你。
在學(xué)校里，讓老師印象深刻的，要么是成績非常好的，或者有某種特長的，讓老師欣賞的；要么是成績非常差的，或者調(diào)皮搗蛋的，讓老師頭疼的。
我屬于那種沒有問題，但是擅于發(fā)現(xiàn)問題，時(shí)刻想解決點(diǎn)問題的學(xué)生。
有一次我在學(xué)校食堂里買了一份飯和菜。我發(fā)現(xiàn)我的菜里有一只死蒼蠅。我就去找炊事員說理，要求賠償我一份菜。炊事員不理我，不道歉，不賠償。
雖然一份菜只有5毛錢。但是當(dāng)時(shí)5毛錢也不是小錢。反正我生活費(fèi)不是很多，一周10元錢吧。
我立即去找黃校長反映問題。我走到黃校長家門前，看到他家門前掛著紗簾，不好直接進(jìn)去，也不知道黃校長在不在家。
我于是站在門外大聲說：“黃校長！這是我剛從學(xué)校食堂打來的菜，里面有只死蒼蠅。我要求食堂賠我一份菜，食堂不肯賠。你說怎么辦？”
黃校長說：“進(jìn)來說！飯吃過了沒有？沒吃的話，先到我家吃飯吧！”
我說：“我不是要到你家吃飯。我是向你反映這個(gè)食堂衛(wèi)生問題。菜里發(fā)現(xiàn)死蒼蠅，這是不應(yīng)該的。食堂不但不賠償，一點(diǎn)道歉的意思都沒有�！�
黃校長說：“這個(gè)問題下次開會(huì)我會(huì)講的�！比缓笪揖妥吡恕�
下午，學(xué)校出了個(gè)通知。要求各班派幾個(gè)代表去會(huì)議室參加會(huì)議，校長要講食堂衛(wèi)生問題。
我們班就是我和我后面一位同學(xué)去了。
黃校長在主席臺(tái)上夸夸其談。我在下面速記，隨時(shí)找突破點(diǎn)。他竟然胡謅起我來了！
“今天下午！有個(gè)學(xué)生找我反應(yīng)食堂衛(wèi)生問題，鞋子也沒擦干凈，就進(jìn)我家門了！……”
校長繼續(xù)拖泥帶水地講。講完之后，大家稀稀拉拉地鼓了幾次掌。
然后，校長話鋒一轉(zhuǎn)：“下面，請學(xué)生代表發(fā)言。誰有話說，請舉手！”
臺(tái)下除我之外，沒有一個(gè)人舉手。會(huì)議室里死一般的寧靜。正在校長準(zhǔn)備宣布散會(huì)的'時(shí)刻，我突然站起來了。我說我一直在舉手，校長你就是故意不點(diǎn)我發(fā)言，我有話說，我要發(fā)言。校長只好讓我來發(fā)言。
我說：“剛才黃校長講了許多問題，我都認(rèn)真聽了，并且認(rèn)真做了筆記。我發(fā)現(xiàn)其中漏洞百出，問題很多�！�
會(huì)議室里，一片寂靜。
“首先，黃校長剛才說今天下午有個(gè)學(xué)生鞋子也沒擦干凈就進(jìn)他家門了。事實(shí)并非如此！今天下午，我是去找過黃校長。但是我只是站在你家門外和你講話的，根本就沒進(jìn)你家門。你還假裝客氣地請我進(jìn)去吃飯，我沒有進(jìn)去。這是不是事實(shí)？”
黃校長說：“我剛才講的那位學(xué)生，說的就是葛覃。他確實(shí)是沒有進(jìn)我家門。這點(diǎn)我講得和事實(shí)不符，我表示道歉�！�
“其次，你說我們男生宿舍的廁所，臟得像豬圈。你不看看，那里面的東西都是我們學(xué)生用的么？避孕，衛(wèi)生巾一堆，這不是你們教師的生活垃圾么？”
“學(xué)生是祖國的花朵，民族的未來！是社會(huì)主義事業(yè)的接班人！你把學(xué)生比喻成豬，是什么用心？這不是在蔑我們的祖國將來會(huì)由一群豬來領(lǐng)導(dǎo)么？”
“最后，我覺得黃校長的凝聚力不夠，不能有效團(tuán)結(jié)全校師生搞好教學(xué)工作�！�
黃校長說:“說一個(gè)校長沒有凝聚力，這話不免太武斷了�！�
“李白詩云：‘長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。’今天被校長污為一群豬的學(xué)生，明天也許就是各行各業(yè)的專家，學(xué)者，甚至是國務(wù)院總理，國家主席！我希望黃校長能搞好本職工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，管好食堂衛(wèi)生，解決一些實(shí)際問題！我不希望學(xué)校教學(xué)一盤散沙，也不希望食堂飯菜里再看到洗澡的蒼蠅！”
會(huì)議室響起了雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。
我們數(shù)學(xué)老師徐老師是主任，他喜歡拍校長馬屁。他進(jìn)來示意散會(huì)，叫學(xué)生們離開會(huì)議室，想給校長一個(gè)臺(tái)階下。但是學(xué)生們不肯散開。于是他利用班主任的身份，叫他們班的學(xué)生全部回教室自修。而那些學(xué)生中恰恰有我的初中同學(xué)，正是他們在為我熱烈地鼓掌。
事后，我們班那位同學(xué)說：“你講話的時(shí)候，手一直在抖！我使勁壓著你的手，你還是在抖！”
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