春風(fēng)化雨潤(rùn)心田散文
我是一名從教十余年的小學(xué)教師，早和學(xué)生結(jié)下了不結(jié)之緣。學(xué)生是我心中的軸心，我的一切都圍繞他們旋轉(zhuǎn)。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)狀況。孩子們的成績(jī)下降了，我總是耐心的輔導(dǎo)；孩子們生病了，我就趕緊帶他們?nèi)メt(yī)院；孩子們生活上有困難，我想方設(shè)法幫助他們。
2008年9月，我被組織調(diào)到了一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校任教。由于我從小在山里長(zhǎng)大，因此對(duì)山里的孩子有一種特殊的感情。當(dāng)時(shí)我接手一個(gè)“老大難”的班級(jí)，班上共28個(gè)孩子，其中15個(gè)是留級(jí)生。這個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差，有幾個(gè)學(xué)生更是其他課任老師眼中的燙手“山芋”。其中最有名的要數(shù)高海軍了，他的母親患精神病，家境貧困。可他惡習(xí)滿身，小小年紀(jì)就抽煙、打架、東游西逛，一有空閑就和社會(huì)上的“混混”混在一起。我了解情況后，既氣憤，又同情。我不由得深思，孩子還那么小，如果這樣下去，一定就毀了。于是，我決定到他家進(jìn)行一次家訪。
海軍的家離學(xué)校不遠(yuǎn)，很快，我就來(lái)到他家。大門敞開著，我徑直朝院子里走去，“有人在嗎？”聽到問(wèn)話聲，只見一個(gè)頭發(fā)花白、衣著樸素的.中年婦女從屋子里走出來(lái)。我仔細(xì)打量著眼前的這個(gè)女人，她看上去似乎比同齡的女人老得多，皮膚黝黑，滿臉皺紋，衣服上污跡斑斑。就在我看得入神時(shí)，“你找誰(shuí)？”一個(gè)聲音打斷了我的思緒。“哦，我是高海軍他老師，我是來(lái)家訪的”。我說(shuō)明來(lái)意，海軍他媽見狀，趕緊邀我進(jìn)到屋里。里面陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，除了一張桌子和一個(gè)土炕，還有幾件破舊不堪的衣服，幾乎再就看不到值錢的家什。我就開門見山問(wèn)他媽：“你家海軍平時(shí)是怎樣一個(gè)孩子？”一聽我這話，眼前的這個(gè)女人竟然抽噎起來(lái)……
斷斷續(xù)續(xù)，她向我訴說(shuō)著這么多年的痛楚。原來(lái)海軍爸爸是她嫁的第二個(gè)男人，正是由于第一個(gè)男人對(duì)她的百般折磨，她才患上了精神病，然后在不知情的情況下，被父母二次賣給大她好八歲的海軍爸爸。由于她患病不能外出掙錢，丈夫常年在外打工，隨著兒子年齡的增長(zhǎng)，越來(lái)越不聽話，不知從什么時(shí)候還染上了煙癮，天天跟她要錢，不給錢就拿剪刀自殘。有一次還把她治療精神病的藥給吃了，以此威脅她這個(gè)后媽，幸虧拉到醫(yī)院搶救及時(shí)，不然早就沒(méi)命了。以前犯錯(cuò)誤，他爸還能打下，現(xiàn)在就算他爸吊起來(lái)打都不起作用了。
聽到這，我的心在顫抖，沒(méi)想到一個(gè)小學(xué)生會(huì)有如此的作為，也為他父母粗暴的教育方式感到傷悲和遺憾。回到學(xué)校，那天晚上我徹夜未眠，一心在想怎樣才能改變這樣的一個(gè)孩子呢。第二天，我把海軍叫到我的辦公室，對(duì)他說(shuō)，以后你就在我這里吃飯吧。我還為他申請(qǐng)了特困生補(bǔ)助。其實(shí)，說(shuō)心里話，讓他在我這吃飯，就是為了監(jiān)督他抽煙，還有，可以斷絕他跟社會(huì)那些不三不四的小“混混”繼續(xù)學(xué)壞。我的舉動(dòng)深深的感動(dòng)著他。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的作業(yè)能按時(shí)完成了，為人也踏實(shí)了許多。
可接下來(lái)發(fā)生的一件事，讓我一想起來(lái)就心有余悸。那是六年級(jí)學(xué)生復(fù)習(xí)正緊急的一個(gè)早上，我像往常一樣來(lái)到班級(jí)上課，剛一進(jìn)教室，我就發(fā)現(xiàn)海軍的座位空著。我問(wèn)他們同村的學(xué)生，他們說(shuō)，早上去叫他的時(shí)候，他就不在家，聽說(shuō)昨晚就沒(méi)回家。我安排好孩子們?cè)缱x，叫了幾個(gè)學(xué)生跟我去找。大家分頭行動(dòng)，找遍了村里的每一條巷道，都沒(méi)看見海軍的身影。我連忙向村里的大叔大嬸打聽，他們都說(shuō)沒(méi)看見。我的心一下子變得忐忑起來(lái)，這孩子會(huì)到哪兒去呢？我忽然想起我們?cè)谏稀斗部ā纺瞧n文時(shí)，讓同學(xué)們談?wù)劮部鎸?duì)生活的種種不幸時(shí)會(huì)怎么想？記得海軍當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句“生不如死”。我當(dāng)時(shí)就很震驚，一個(gè)孩子怎么會(huì)有這樣的想法呢？
我不敢往下在想了，就直奔孩子們?cè)?jīng)玩過(guò)的池塘。果然他在那里，呆呆地望著池塘。“海軍，你在干什么？”聽到我的叫聲，他忽地轉(zhuǎn)過(guò)身，只見他滿臉淚水，“老師，我不想活了”，說(shuō)著便撲入我的懷中。我緊緊摟著他，用手撫摸著這個(gè)可憐的孩子，越發(fā)感到老師責(zé)任的重大。等他情緒緩和后，我問(wèn)清了事情的原委。
原來(lái)他爸爸辛辛苦苦出去打工掙得錢，在車上不小心弄丟了，回來(lái)氣沒(méi)地方撒就打了孩子。我再次找到海軍的父母，告訴他們，即使孩子有錯(cuò)，也要尊重孩子，不能一味的謾罵、毒打，這樣會(huì)傷害孩子幼小的心靈。同時(shí)，我也給海軍講張海迪、海倫.凱勒身殘志堅(jiān)的奮斗故事，還以我自身面對(duì)困難挫折的經(jīng)歷激勵(lì)他。我告訴他，困難就像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，只要你以積極樂(lè)觀的心去面對(duì)它，沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的。你就把我當(dāng)做媽媽，有什么困難盡管說(shuō)，我一定會(huì)幫你解決……
在以后的日子里，我利用周末帶他去爬山，采集標(biāo)本，他終于露出了久違的笑容。在之后舉行的小學(xué)生科技知識(shí)競(jìng)賽中，他獲得了一等獎(jiǎng)，小學(xué)畢業(yè)時(shí)竟然以優(yōu)異的成績(jī)升入中學(xué)。
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