我拿什么獻(xiàn)給我的老師散文
在我們求學(xué)的道路上，我們會(huì)遇到很多的良師益友，他們給我們傳道，授業(yè)，解惑。在他們孜孜不倦的教誨中，我們會(huì)學(xué)到很多的知識(shí)，懂得許多做人的道理，他們像明燈一樣，指引著我們?nèi)松缆飞锨斑M(jìn)的方向。讓我們用心感悟生活，啟迪智慧，幫助我們叩開(kāi)知識(shí)的大門，盡情地暢游在知識(shí)海洋里。初中的學(xué)習(xí)生涯里我遇見(jiàn)了一位這樣的好老師。
她是我們的班主任。開(kāi)學(xué)時(shí)，她有條不紊地站在講臺(tái)上做自我介紹，她將靜音與感恩貫穿我們的初中學(xué)習(xí)中。望著孫老師滿臉和藹的笑容，我心里頓覺(jué)和她親近了許多。后來(lái)的事實(shí)證明，老師是那樣說(shuō)的，也是那樣做的。
她不僅是我的班主任，也擔(dān)任我們的地理老師。孫老師講課很認(rèn)真，很細(xì)致，也很章法，本來(lái)枯燥的地理課經(jīng)她旁征博引地一番講解，頓時(shí)變得生動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們大都感覺(jué)耳目一新。第一堂課，我就被深深地吸引住了。
慢慢地接觸多了，我和孫老師由陌生逐漸變得熟悉起來(lái)。我數(shù)學(xué)底子從小學(xué)就非常得差，我是偏科生。老師在我的日記里看透了我的心思，她主動(dòng)找我談心，在她的開(kāi)導(dǎo)下，我又有了往日的笑臉和自信。老師經(jīng)常問(wèn)我聽(tīng)懂沒(méi)有，有不懂的問(wèn)題一定要弄懂為止，不然的話就會(huì)越積攢越多，學(xué)習(xí)興趣就提不上去了。我不知不覺(jué)中改變了自己，這種改變直到現(xiàn)在還保持著。
孫老師還在班里組成學(xué)習(xí)互助小組，讓數(shù)學(xué)成績(jī)好的每個(gè)同學(xué)帶一個(gè)差生。他的這個(gè)辦法很好用，同學(xué)們相互之間增進(jìn)了了解和友誼，又共同提高了數(shù)學(xué)成績(jī)。她知道我的演員夢(mèng)，就讓我在班里每周出一個(gè)節(jié)目，表演給大家看。這樣大家不僅能夠減壓放松，我還能夠追夢(mèng)！
孫老師常說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)不能死記硬背，一定要靈活運(yùn)用，掌握解題的方法和技巧，死記住一道題而不會(huì)解法，你只會(huì)這一道題，掌握了一種解題的`方法，你就能做好一火車這樣的題。孫老師的比喻通俗易懂，使我深受啟發(fā)。慢慢地，我學(xué)會(huì)了鉆研問(wèn)題，耐心尋求解題方法，不再為做題而做題，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率有了很大的提高，我的數(shù)學(xué)成績(jī)自然而然就上去了。愛(ài)思考習(xí)慣的養(yǎng)成，在我以后的求學(xué)道路上使我受益匪淺，面對(duì)茫茫題海，我總能從容面對(duì)信心滿滿。
嘔心瀝血你在寫教材，高大的身影照耀我心上……”一曲小學(xué)時(shí)哼唱的歌謠，吟詩(shī)對(duì)賦，一書在手時(shí)，我總能想起予我引路的老師……
她是我的語(yǔ)文老師。從小學(xué)進(jìn)入初中，難免會(huì)迷茫，我那時(shí)在懷舊發(fā)呆中度過(guò)每一天。直到有一天，她的一番話給我指明了方向:"希望吳老師也能成為你筆下的伯樂(lè)，讓你這匹黑馬馳騁疆場(chǎng)……"這是她給我作文批注的話。看完后，我心里一股暖流激蕩，開(kāi)始步入正軌。
在我的印象里，她是一位學(xué)習(xí)型愛(ài)讀書的老師。她每天晚上都要看書，即使很忙。第二天，也會(huì)給我們分享好文章。使我在耳濡目染中積累素材，培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。更難得的是，她不僅自己讀書，也讓我們看書，每月一本書，日積月累，作文大有裨益。在她的影響下，原本就對(duì)書癡迷的我，更加不擇手段的找書看了。學(xué)校的圖書館里沒(méi)有我感興趣的書，吳老師主動(dòng)讓我去她辦公室向她借書。她彎下腰，小心翼翼地在她座位的后面的書柜里抽出了一本本經(jīng)典的書籍，莊重的交給了我。并囑咐我:"以后沒(méi)書看了就過(guò)來(lái)找我！"就這樣，在她這種精神與實(shí)際的教導(dǎo)下，我接觸到了一本本文學(xué)書。
一夜來(lái)風(fēng)，心如桑葉，又是花開(kāi)時(shí)節(jié)。一個(gè)好的老師，不僅教誨你學(xué)習(xí)，引領(lǐng)你成長(zhǎng)，更能身行力踐的教你做人，即使她不是你的教課老師。她是一位和藹可親的老師，我沒(méi)上過(guò)她的課。但她給我上了一節(jié)人生課。當(dāng)時(shí)是吃飯時(shí)間，所有的師生都在排隊(duì)，嘈雜聲此起彼伏。她來(lái)了，規(guī)規(guī)矩矩的站在了最后一排！當(dāng)她前面的老師都以教師不用排隊(duì)為借口插隊(duì)時(shí)，她依舊巋然不動(dòng)……當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得有一種高大的人格在她身上彰顯！
我拿什么獻(xiàn)給你，我的老師！課間，陽(yáng)光在樹(shù)葉間搖晃，老師沐浴著學(xué)生們的整個(gè)世界；老師的愛(ài)，在風(fēng)鈴的清唱中，化作春雨暖透我的心。
我拿什么獻(xiàn)給你，我的老師！于平淡中堅(jiān)守，在靜默中奉獻(xiàn)。同學(xué)們的作業(yè)——層層疊疊，似登山之梯，您用綿密與深情，煲一碗心靈雞湯給我們，作料是愛(ài)、期許！
太多的言語(yǔ)也敘述不盡他們的高尚師德，再多的詞藻也堆砌不了他們的形象。我生命里的太多受了她們的熏陶，我生命里的太多受了她們的教誨。
可愛(ài)可敬的人民教師！我拿什么獻(xiàn)給你——我的老師。
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