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愿您成為學(xué)生心目中的那片天的散文
前幾天，隔壁陳老師告訴我，有個學(xué)生每天數(shù)次從門縫里偷看我的辦公室，我不相信，認(rèn)為這是老陳和我開玩笑，當(dāng)時，我就沒有在意。昨天早晨，又有一個老師告訴我同樣的事情，這讓我不得不加以重視。
中午，午飯剛過，我去校園里轉(zhuǎn)悠，轉(zhuǎn)過樓腳，突然看到我辦公室門前，一個女孩子弓著腰，伸著頭，從門縫里往里看，看樣子還很專注。我沒有驚擾她，悄悄地躲在樓腳看著面前這一幕：她看了一會，在門前回轉(zhuǎn)了身體，然后，去教室了。從教室判斷——原來是初一班的學(xué)生。
我默默地向辦公室走去，心想：這孩子究竟看室內(nèi)什么呢？辦公室有什么稀奇的東西？
我立即想把她叫來，問個究竟，狠狠地批評一頓，解解我心中的憤怒和疑惑。
俗話說三思而后行。我又想：這個孩子長期這樣做，必有緣故，教育既要簡單，又不能簡單。尤其是對孩子的教育，我們必須要用一個教育家的心態(tài)和思維面對這樣的孩子。
正好，隔壁老陳進(jìn)來了，對我說個班里的事。他發(fā)覺我憂心忡忡，笑著說：“老劉，又是因為那偷看孩子的事而鬧心嗎？”
我和老陳閑聊了一會。老陳主張我立即把那個孩子叫來，問個明白。
而我覺得這樣做，欠妥當(dāng)。
這個孩子數(shù)次從門縫里往里看，她肯定明白著這是一件不受老師喜歡的事，假如，讓我把她叫到辦公室，給一個小孩子上綱上線，能從她的嘴里討得了實話嗎？
合理科學(xué)的教育方式，會得到兩全其美的結(jié)果。
和往日一樣，我沒有驚擾那個孩子。
中午第一節(jié)課，我當(dāng)做檢查衛(wèi)生，到一五班轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)從那個孩子身邊走過時，我特別留意了一下桌面上的作業(yè)本，她叫李佳怡。我又到教室后面的黑板報上仔細(xì)看看，李佳怡的成績很好：每門功課都是A等。在每周文明之星欄，我看到了她在本學(xué)期獲得過12次。
頓時，我產(chǎn)生了這樣的一個疑問：如此優(yōu)秀的學(xué)生，為啥要偷看我的辦公室？
當(dāng)即，我和該班班主任就此事交流了一番，班主任聽后也感覺不解。
如何和這個孩子面對面地交流呢？
我思籌了好久，想出了一種捉迷藏的辦法，于是，我讓后勤老劉把門縫重新修理了一番，盡量不留絲毫的空隙。
今天早晨，我故意躲在樓腳，看看那個孩子是不是要來偷看？
哇？她照常站在門外，手里拿著鉗子，把昨天老劉補修的全部敲掉了。
待她走后，門縫的空隙比以前更大了。
我終于惱羞成怒，很想沖進(jìn)一五班教室，把她揪出來收拾一下。
等到我的心情漸漸平靜下來，我思考：照常和她捉迷藏，還是直接攤牌？
午飯后，學(xué)生大部分在家睡午覺，學(xué)校里很安靜。火辣辣的太陽，如一火球炙烤著大地，窗外不遠(yuǎn)處的建筑工地上傳來陣陣令人煩燥的機器轟鳴聲。
我從學(xué)校餐廳吃完午飯，在宿舍里躺了一會兒，室內(nèi)如一只蒸籠，讓人睡不著。于是我干脆去辦公室，寫我還沒有完的`短篇小說。
經(jīng)過一五班教室，我正好看到李佳怡和另外兩個學(xué)生在做作業(yè)。于是，我打開辦公室，打開電腦，我并沒有立即工作，而是躲在門后，看看李佳怡是否還來偷看，這是個絕好的機會。
我剛躲到門后，就聽到一陣輕輕的腳步聲，她躡手躡腳地走到門前。就在她往辦公室里準(zhǔn)備偷看時，我突然拉開門：
“你叫李佳怡，對嗎？”我問。
“嗯�！彼吐暬卮�，還看了我一眼，隨即低下頭。
“是想找我吧？有什么事？”我又問。
“老師，我……我……”她抬起頭，看著我，有點緊張。
“說說看？”
“我偷看了你的辦公室�！彼f得很干脆，瞬間，她的表情又變得那么的平靜。。
“有什么原因嗎？”我發(fā)覺她回答的如此干脆，便心里有些生氣，問她的語氣比起先前有些硬朗。
“哦？”她突然言語有些梗塞。
此刻，我也沉默。
“老師，原因是這樣的，我在向你學(xué)習(xí)�！彼f著，眼睛忽閃忽閃的。
“向我學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)什么？有什么好學(xué)的？”我有些責(zé)備她的意思。
“我爸爸說了，哪一個老師好學(xué)，讓我悄悄地跟著學(xué)。我發(fā)覺你平時喜歡看書寫文章，或者，朗讀詩文，我還在報上看到過你的文章，于是，我每天偷偷地從門縫里看看你，在干什么。我保證沒有不好的想法呀�！�
原來是這樣的，弄得我虛驚一場，也苦苦思索了好幾天：
是啊，老師是學(xué)生心目中的智者，崇高而又神圣不可侵犯的偉人，是那片不可玷污的湛藍(lán)的“天”！一個好老師，在孩子心目中是什么樣的？一定是好讀書，勤學(xué)習(xí)的老師；一定是“滿腹經(jīng)綸”經(jīng)常發(fā)表文章的老師；一定是用知識魅力令他們崇拜的學(xué)者型的老師。
當(dāng)今，物欲橫流的社會，我們這些做教師的在干些什么？下海撈魚，辦班有償補課，真正坐下來，讀書學(xué)習(xí)、研究學(xué)問的又有幾個？難怪我們總是發(fā)牢騷，現(xiàn)在的學(xué)生問問題的越來越少，與教師的隔閡越來越大，師生關(guān)系也越來越淡漠。
“腹有詩書氣自華�！苯處煟嬲聛戆�，給自己不斷地充電，用自己的人格和學(xué)識魅力感染您的學(xué)生。愿您成為學(xué)生心目中的那片“天”！
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