我?guī)透赣H抄講稿的散文

　　我父親早年畢業(yè)于遼寧師范。畢業(yè)后，他一直從事教育工作，先后擔(dān)任過小學(xué)、農(nóng)技學(xué)校校長等職務(wù)。在從教時(shí)，由于父親對(duì)教學(xué)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤工儉學(xué)成就突出，他多次被縣教育系統(tǒng)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。因此，我父親經(jīng)常會(huì)在縣里召開的表彰大會(huì)上交流工作經(jīng)驗(yàn)和講述先進(jìn)事跡等。

　　記得上世紀(jì)七十年代，那時(shí)候我剛上初中。某天，我父親接到縣教育局的通知——后天去縣里參加表彰大會(huì)，并介紹與交流勤工儉學(xué)的先進(jìn)事跡。距開會(huì)的時(shí)間僅有兩天，時(shí)間有點(diǎn)緊迫。他一邊工作，一邊整理講用材料。他用了一天時(shí)間，總算寫好了講用的草稿。讓我意想不到的是，晚上，父親把講用草稿交給我，讓我給他重新抄寫一遍。我頓時(shí)就傻了眼，抄寫整理材料這事，我可是從來也沒干過。

　　于是我就對(duì)父親說：“你們的先進(jìn)事跡我也不知道，材料咋整理我也不懂，在說我的字寫的又不好看，這樣抄出來會(huì)不會(huì)影響你先進(jìn)事跡材料的質(zhì)量”。我父親說：“正因?yàn)槟闵抖疾恍胁欢�，我才讓你整理抄寫，目的是想讓你提高寫作水平，把字練好”。�?dāng)時(shí)不懂事的我卻誤會(huì)了父親的意圖，總覺得是因?yàn)樗�自己工作忙，沒有時(shí)間整理，才讓我?guī)退�整理抄寫。百般無奈之下，我不是很情愿地接過了厚厚一沓講用草稿。

　　我簡單地翻閱了一下草稿，只見材料上的字跡龍飛鳳舞，頁面上勾勾抹抹，大小圈圈和箭頭在紙張上隨處可見，讓我無從下手，我拿著草稿坐在炕上發(fā)呆。父親見我看著材料發(fā)呆沒有動(dòng)筆，就鼓勵(lì)我說：“不要怕難，從頭捋順，有不明白的'地方問我”。父親的一席話，減輕了我好多壓力，我本著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的想法，按著父親的指點(diǎn)，花費(fèi)了將近一夜的時(shí)間，總算把材料抄寫完。第二天一早，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著抄寫的材料給父親看。他接過材料仔細(xì)地審閱著，我在一旁低著頭，時(shí)不時(shí)地偷偷瞅他一眼，心里撲通撲通地跳，生怕父親看出什么毛病，狠狠地教訓(xùn)我一通。謝天謝地，父親在看完我整理抄寫的稿件后，沒有因?yàn)椴牧险�理的不足，字寫的不好看而教�?xùn)我，甚至還鼓勵(lì)我說：“材料抄寫的不錯(cuò)，不過以后還需要加強(qiáng)鍛煉”。我聽后慶幸一番，心里的石頭總算落了地。

　　有了這次經(jīng)歷，父親得到了啟發(fā)，他感覺讓我抄寫材料，不僅能提高我的寫作水平，還能鍛煉我寫出一手好字。從此以后便一發(fā)不可收拾，父親以后的講用材料不論是先進(jìn)事跡還是教育工作方面的材料草稿，都讓我抄寫。每次抄寫完成后，我父親都仔細(xì)對(duì)我抄寫的材料，進(jìn)行一番點(diǎn)評(píng)與修改。前幾次我為父親抄寫講稿，父親還是些許鼓勵(lì)。后來抄寫材料時(shí)，再也見不到父親的溫柔，他經(jīng)常眼睛一瞪，擺出“師道尊嚴(yán)”的架勢呵斥我，還對(duì)我抄寫的材料，總是橫挑鼻子豎挑眼，說這處不行，需要增添內(nèi)容，那處也不中，需要進(jìn)行刪減，要求也一次比一次高。越是要求的高，我的心里壓力就越大，因此，每次抄寫材料時(shí)，我都不敢有一絲懈怠，就像一次次大考，認(rèn)真地進(jìn)行材料歸納、整理與抄寫，力求達(dá)到父親滿意為止。

　　我經(jīng)過多次抄寫材料后，逐漸了解父親對(duì)經(jīng)驗(yàn)材料的寫作手法：事跡的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的安排、詞匯的應(yīng)用等。所以后來，我為父親抄寫材料時(shí)，除圍繞父親材料的中心思想不變外，經(jīng)常擅自添加一些內(nèi)容，刪掉一些章節(jié)，修改一些文字。完成材料后，父親在審閱時(shí)，臉上不時(shí)露出一絲絲微笑，還夸我有長進(jìn)、有見解、有水平。看到父親臉上露出的微笑，我就感到，父親對(duì)我抄寫整理的材料非常滿意。頓時(shí)，我松了一口氣，精神壓力也得到了緩解，害怕抄寫不好的想法也逐漸消失了。我為父親抄講稿剛剛有了點(diǎn)進(jìn)步，父親卻得寸進(jìn)尺，以后有啥材料，自己干脆不寫了，擬個(gè)材料提綱往我面前一放就說：“兩天之內(nèi)，你把這個(gè)材料給我寫出來”。我在父親面前，向來是老鼠見貓，怕的要命，父親交給我的任務(wù)，就像老師留給我的作業(yè)一樣，我不敢不從，只能按時(shí)完成。當(dāng)我把材料拿給父親審閱時(shí)，父親就會(huì)高興地說：“寫的很好”！

　　通過我給父親抄講稿，我學(xué)到了好多知識(shí)，不但寫作水平提升很快，而且字也寫的比以前好看多了。在我以后念初中和高中的日子里，我的作文，經(jīng)常作為范文，由老師給同學(xué)們進(jìn)行解讀與講評(píng)。字體寫的也在班級(jí)排在前列，受到老師和同學(xué)們的賞識(shí)，自己感到無比驕傲與自豪。

　　參加工作后，我一直從事農(nóng)業(yè)科技工作，經(jīng)常圍繞著自己的工作內(nèi)容，撰寫一些農(nóng)業(yè)科技方面的文章，分別在《沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國農(nóng)墾》、《新農(nóng)業(yè)》、《種子世界》、《遼寧農(nóng)民報(bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表。一些文學(xué)作品也在《鐵嶺日?qǐng)?bào)》、《鐵嶺廣播電視報(bào)》、《遼沈晚報(bào)》、《遼北文集》等報(bào)刊雜志上見了面。今年參加《邊城作家網(wǎng)》“中秋情”征文大賽上，還獲得二等獎(jiǎng)。所有這些收獲，都是父親早年讓我抄寫講稿時(shí)，奠定的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在回想起來，方知父親讓我抄寫材料的真實(shí)目的及用心。而今，父親已經(jīng)離開我多年，但父親的這種教子方式，卻將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中！

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