學(xué)生給活蹦亂跳的我燒紙錢了散文
校園內(nèi)春光明媚，斜風(fēng)微吹，桃花梨花競(jìng)相開放，小鳥在枝頭嘰嘰喳喳，瑯瑯的讀書聲此起彼伏。我在講臺(tái)上唾沫紛飛、滔滔不絕，我的學(xué)生方巖在教室門口，點(diǎn)燃起一卷衛(wèi)生紙，面向我恭恭敬敬的磕了三個(gè)頭，“情真意切”的說：“老師，一路走好啊……”
我淡定的對(duì)著下面一群交頭接耳蠢蠢欲動(dòng)的同學(xué)們說：“老師百年之后你們當(dāng)中還有沒有人會(huì)記得老師，這個(gè)老師說不好，但現(xiàn)在，方巖對(duì)老師的哀悼，這份感情我記在心里了，且終生不忘�！�
在我剛開學(xué)時(shí)寫的那篇《課堂風(fēng)波》里，我莫名的預(yù)感會(huì)有一天因言語不合，我的這個(gè)叫方巖的學(xué)生會(huì)對(duì)我拳腳相向 ，只是沒想到這一天這么快的來臨了。上午舉行的單元測(cè)驗(yàn)里，方巖又完美的交了一張空白試卷，這不，下午第一堂語文課上，他又開始嘴里念念有詞、身子?xùn)|搖西晃不老實(shí)起來，正在臺(tái)上口干舌燥講新課的我不由火冒三丈，當(dāng)我的.教鞭揮向他的時(shí)候，他惡狠狠的給我說：“你等著挨揍吧！”然后跑出了教室。
沒過多久就出現(xiàn)了教室門口燒紙錢一幕，見我無動(dòng)于衷又從同村的六年級(jí)學(xué)生那里，找來了一把類似刀的東西，在教室外惡狠狠的瞅著我，我不予理會(huì)，繼續(xù)講授我的新課，外面看熱鬧的學(xué)生越來越多，窗戶上，教室的前后門口處，擠滿了其他班級(jí)充滿好奇心的學(xué)生們。此時(shí)此刻，教室內(nèi)的學(xué)生們也按耐不住了，眼光齊刷刷的轉(zhuǎn)向外面。
我暫停下講課的腳步，緩緩的說道：“人生在世，不可能滿足得了所有人對(duì)你的希翼 ，在你們成長(zhǎng)的路上，也可能會(huì)遇到類似今天的情況，也有可能會(huì)受到別人的打擊報(bào)復(fù)、冷嘲熱諷，當(dāng)你不被別人理解時(shí)、當(dāng)你站在風(fēng)口浪尖時(shí)、當(dāng)你成為眾矢之的時(shí)應(yīng)該怎么辦？孩子們，記住解釋不通時(shí)無需解釋，只要你心里揣著溫暖，始終朝著太陽，堅(jiān)持做最好的自己，所有的一切只不過是個(gè)笑話。在任何時(shí)候，不要和一個(gè)喪失理智的人辨是非，你所做的是暫時(shí)的遠(yuǎn)離他，即能護(hù)你安全，又能避免再次刺激到他從而把事情繼續(xù)惡化……”
看著同學(xué)們把崇拜的目光齊刷刷的投向我，不由自主的端正了坐姿，我的心中充滿了莫大的安慰，這突如其來的意外誰說不是一場(chǎng)別開生面的德育課呢？我用置之身外的言傳身教告訴孩子們：遇到有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、惡我、騙我時(shí)，只需忍他、讓他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他，再待幾年你且看他。
下課后，同學(xué)們把我團(tuán)團(tuán)圍在中間，就連去辦公室接杯熱水都被學(xué)生們簇?fù)碇倚χf：“我一不小心成了學(xué)校的風(fēng)云人物，那么多保鏢，這陣面是不是有點(diǎn)太夸張了啊？”孩子們笑著說：“老師，放心，我們會(huì)護(hù)你一生周全。”
第三節(jié)課上，這個(gè)叫方巖的身材魁梧的男生，在班主任的教育下站在講臺(tái)上又畢恭畢敬的給我說了“老師，對(duì)不起！”多么慶幸自己當(dāng)時(shí)壓住了怒火置之身外，既避免了事態(tài)繼續(xù)惡化，又告訴了學(xué)生遇到類似事件如何應(yīng)對(duì)。
多么令人難忘的一個(gè)春日下午啊！讓我寒心又暖心的一群可愛的孩子們啊，讓我的教學(xué)生涯如此的多姿多彩。而當(dāng)時(shí)方巖望向我時(shí)那充滿憤怒與仇恨的眼光，留給我的是更多的思考。我們的教育到底怎么了……