他們是學(xué)生,也是老師散文
韓愈說(shuō)過(guò) :“ 弟子不必不如師 ， 師不必賢于弟子�！� 我深以為然 。 所以，從登上講臺(tái)的第一天起 ， 我就告訴自己:千萬(wàn)不能妄自尊大，千萬(wàn)不可小瞧了這群孩子。
一晃十多年過(guò)去了 。 其間 ，我從很多學(xué)生那里學(xué)到了很多東西 ， 小到一字一句 ，大到品德修養(yǎng) ， 甚至為人處世的方法 ，他們把我這個(gè)老師變成了不折不扣的學(xué)生 。 因?yàn)樗麄?，我變得更加謙虛謹(jǐn)慎，刻苦勤奮，一絲不茍。因?yàn)樗麄?， 我痛下決心 ，一定要”活到老，學(xué)到老”。
隨著年齡的不斷增長(zhǎng) ， 在學(xué)習(xí)方面 ，我們自然就會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象 。 比如 ，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)、時(shí)尚、游戲、音樂(lè)等方面的一些新知識(shí) ，很多時(shí)候 ， 我都會(huì)表現(xiàn)出一種遲鈍與無(wú)知 ；又比如 ， 當(dāng)一個(gè)人社會(huì)人事接觸久了之后 ，就會(huì)變得世故，懶散，消極，等等。 每當(dāng)這種時(shí)候 ， 孩子們的真誠(chéng)和新穎的一面就會(huì)如一陣春風(fēng)一般拂過(guò)你的心頭 ， 叫你慚愧 ，讓你悔悟。
我與現(xiàn)在所代的這個(gè)班 ， 雖然才共同相處了一個(gè)學(xué)期 ， 但是很多孩子卻給我留下了非常深刻的印象 。 跟他們?cè)谝黄?，我有許多地方可學(xué)，在許多地方我也確實(shí)受到了啟發(fā)。
在寫作方面 ， 佳音 、 思漫 、 煜豪、晨燦、李暢 、依凡、佳語(yǔ)、星汝、蘇奇等人都有讓我學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。他們的文章，生活氣息濃厚，語(yǔ)言和構(gòu)思各有特色，我常常沉醉其中。
佳音的文字?jǐn)⑹隽鲿?， 描寫生動(dòng) ，她能把一個(gè)個(gè)極普通的.生活場(chǎng)景 用自己的方式記錄下來(lái)，你讀上去會(huì)覺(jué)得非常熨帖。我想，生活本來(lái)可能沒(méi)有那么鮮活 ， 但經(jīng)過(guò)她的轉(zhuǎn)述，一下子就不一樣了 。 她能很嫻熟地運(yùn)用對(duì)話 、環(huán)境 、 心理活動(dòng)等描寫的方法 ，幾乎沒(méi)有斧鑿痕跡，令我大為佩服！
思漫和晨燦 ， 對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用常常是信手拈來(lái)，巧妙體現(xiàn)，簡(jiǎn)直是出神入化，讓我覺(jué)得不可思議。什么逗哏啦 ，老鐵啦，爆粗口啦，打call啦，等等。 既準(zhǔn)確生動(dòng)地體現(xiàn)了相應(yīng)的意思，又透出一種趣味來(lái)。這樣的文字，讀著就讓人心情愉快。
煜豪是個(gè)有意思的男孩兒 ， 這種性格自然體現(xiàn)到了他的文字中。他喜歡夸張，喜歡幽默，所以 ， 幾乎每一篇日記都能讓你會(huì)心一笑 ，甚至開(kāi)懷大笑 。 我平時(shí)不太看小品相聲之類的節(jié)目 ， 看煜豪的日記 ，算是彌補(bǔ)了這一損失了。
李暢的日記 ， 寫得特別耐心 ，她幾乎每一篇日記都能寫一兩頁(yè) ， 密密麻麻的字 ，沒(méi)有一千也有八百吧 。 最主要的是 ，她總能把日�，嵤虏粎捚錈┑赜涗浵聛�(lái) ， 與同桌聊天啊 ，在家里與家人發(fā)生的小事情啊 ， 不管是多小的事，她都能把它們寫得很細(xì)。這種工夫，真是我所不具備的，李暢是我的老師。
依凡這個(gè)男孩兒 ， 在別的方面姑且不說(shuō) ，在寫作上卻很積極 ， 而且他有種一揮而就的本事 ， 一篇日記十來(lái)分鐘就搞定了 ，而且你讀上去會(huì)覺(jué)得一氣呵成，語(yǔ)言，內(nèi)容也不俗�？梢�(jiàn)他的思維是靈活的 ， 寫作要的就是這種工夫。
此外 ， 佳語(yǔ)的文字常常可以因事悟理 ，她是那么真誠(chéng) ； 星汝的文字充滿了神奇的想象 ，她心里似乎蘊(yùn)藏著無(wú)盡的童話 ； 蘇奇的文字雖短，卻總有一種韻味。
在做事為人方面 ， 也有一些孩子可以給我啟發(fā)。比如任勞任怨的程杰、世杰和子豪，他們每次打掃衛(wèi)生都主動(dòng)倒垃圾 ， 從沒(méi)見(jiàn)他們推脫抱怨過(guò)，這一點(diǎn)，我非常欣賞。比如媛媛的正直 ， 班里有什么不文明的事 ，別人不敢來(lái)跟我反映，她卻無(wú)私無(wú)畏 ，直言不諱，所以，班里很多同學(xué)都怕她 ， 或者說(shuō)不喜歡她 ，但她這種嫉惡如仇的性格應(yīng)該獲得贊揚(yáng)。
當(dāng)然 ， 我可以跟孩子們學(xué)的遠(yuǎn)不止這些 ，我一直認(rèn)同每個(gè)人都有自己與眾不同的地方 ， 每個(gè)人都有別人不具備的優(yōu)點(diǎn) ， 哪怕他僅僅是一個(gè)孩子 。 其實(shí) ，孩子可以讓大人學(xué)的地方反而更多，就像豐子愷先生說(shuō)的那樣。
《禮記》里說(shuō):“教學(xué)相長(zhǎng)�！� 這一點(diǎn)，我是深有體會(huì)的 。 我所遇見(jiàn)的所有孩子 ，他們都曾既是我的學(xué)生 ， 也是我的老師 ，在教育他們的同時(shí)，他們也教育了我。
我知道，我們終將成長(zhǎng)為最理想的自己。
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