不要輸在起跑線上之前,先教會愛的能力散文

　　小侄女在做作業(yè)， 我在一旁碼字。 侄女問我在寫什么文章， 我以討論的口吻說：“嗯， 寫我們今天去圖書館做作業(yè)，好嗎？“。 侄女說：“不好不好，不要寫做作業(yè)，寫去圖書館就好了。”

　　我想了想， 這是個不錯的主題， 因為圖書館是我和侄女常去的一個點， 比起去做作業(yè)有更多的故事。

　　從她學(xué)齡前到現(xiàn)在小學(xué)一年級， 經(jīng)歷了愛每本書都翻翻， 到愛聽你讀繪本但坐不上十分鐘就跑走， 到有段時間抗拒閱讀，再到現(xiàn)在一進圖書館就主動找好幾本書讓我讀給她聽， 可以坐下來靜靜的聽上個把小時， 還時不時提提問題跟我討論討論。這是成長， 而其中在一起分享的時間與對話， 是她成長的一部份

　　印象最深的一次是我們從圖書館回家的路上， 從地鐵出來碰到路邊賣鮮花的檔口， 就挑了束白玫瑰。

　　一路上侄女高興極了， 說：“我們太幸運了！“

　　我問：“為什么呢？”。

　　侄女答：“我們從圖書館一出來就買到花��！我們每次從圖書館回來都很好運， 回到家我要把花送給家里所有人。 ”

　　我聽了非常欣慰， 問：“為什么呢？”

　　侄女不假思索地回答：“因為花可以讓人快樂， 送給家里每個人， 他們都會很快樂的。 你說對不對啊， 姑媽？”

　　侄女的.回答讓我感動，我能感受到她的快樂和要把快樂傳遞給身邊人的心。

　　花可以讓人快樂， 也是愛的表達， 相信這是花自帶的能量， 也是眾多繪本故事里傳達的信息， 更是平日里侄女的體會。 從小侄女的媽媽會帶她去買花， 裝飾或是送人。 她的媽媽， 或我， 節(jié)日里會收到鮮花禮物， 這都把“花可以讓人快樂， 也是愛的表達“ 深深的植入她的生命里。

　　春節(jié)前兩天， 我得了流感， 胃也跟著鬧毛病，喝水都想吐， 害得在床上躺了好幾天。 侄女總是不時的跑到我身邊問我好了點沒， 盡管我不讓她靠近，怕病菌傳染。

　　除夕那天， 她興沖沖的跑來跟我說：“姑媽，我給你一個紅包， 讓你快點好起來哈！”說完轉(zhuǎn)身就跑了。

　　不一會她就拿著一個紅包給我， 里面裝了幾元她攢下來的零錢， 說：“姑媽，紅包送給你， 快點好起來跟我玩啊！下午我媽媽帶我去逛花市， 我去買束花送給你， 你可以快點好起來。”

　　下午， 她從外面捧回一束康乃馨， 蹦到我跟前， 說“姑媽， 我買了花送給你， 快點好起來啊！”

　　在床上躺了幾天的我不無欣慰來自這顆小小的心傳遞的愛。

　　兩天后， 由于之前已經(jīng)安排好了摩洛哥之行，拖著病怏怏的身體還是出發(fā)了。 十幾天的行程， 侄女每天發(fā)微信詢問我的病情和行程， 問有沒有吃藥， 藥沒了怎么辦等等。 所以我一路下來， 與她分享旅程的各種趣事，雖然病著， 卻也覺得暖心快樂。

　　而最讓我感動和欣慰的是小侄女懂得對人的愛， 喜愛與人分享快樂。 愛的教育， 應(yīng)該在大家都急著教育“不要輸在起跑線上 ”的時候， 最不應(yīng)該輸在起跑線上的教育。

　　有位朋友的兒子以優(yōu)異的成績高校畢業(yè)后，朋友把兒子送到德國繼續(xù)深造建筑設(shè)計， 她在談?wù)摻逃�的時候說：“我們從來不會去跟孩子說我們現(xiàn)在養(yǎng)你教你，為你付出很多，你以后要照顧我們，愛我們諸如此類的話， 而是實際的做， 我們愛我們年邁的父母，尊重他們，照顧他們， 孩子看在心里，孩子會懂，會做出相應(yīng)的行為，也會跟我們有很好的交心談話。 心里希望他們以后會這么對我們， 但不會去硬性要求他們這樣做。父母以身作則讓孩子從小心里有愛， 他們會回饋， 但如果你去要求他們這樣做，反而會舍得其反�！�

　　劉墉在談到他的處事學(xué)的時候， 也說到同樣的觀點。 他說他跟太太一直跟岳父母住而且很享受與老人的相處， 他心里當(dāng)然希望兒子女兒將來也會這樣對他們，但不會去要求。以身作則地教會孩子愛， 受用一生。