苔花如米小也學(xué)牡丹開(kāi)散文
“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)�！边@是清代袁枚的一首詠苔的小詩(shī)。沒(méi)有華麗的辭藻，只是平淡的詞句，穿過(guò)300多年的時(shí)光，初讀竟然熱淚盈眶。
語(yǔ)文老師在課堂上給我們朗讀這首小詩(shī)，老師普通話(huà)一甲水平，聲音甜美又不失磁性，聽(tīng)她朗讀簡(jiǎn)直是享受。我見(jiàn)識(shí)短，頭一次聽(tīng)這首詩(shī)，覺(jué)得甚是清新，腦海里立馬浮現(xiàn)出詩(shī)人袁枚看見(jiàn)這些苔蘚時(shí)自然而然詠誦出這首詩(shī)的景象。
在背濕處生長(zhǎng)的苔蘚，終日得不到陽(yáng)光的青睞，“白日不到處”，本是一個(gè)惡劣的生存環(huán)境，可是苔卻頑強(qiáng)地迸發(fā)生命潛能，努力生長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的青春。“青春恰自來(lái)”，青春從何而來(lái)？從苔自身創(chuàng)造出來(lái)的！它不同于牡丹，牡丹是受人玩賞悉心栽培的，可是它沒(méi)有這樣的先天優(yōu)勢(shì)，它只是生活在陰暗潮濕地方的小小苔蘚，但是那又怎樣？它就沒(méi)有開(kāi)花的權(quán)利嗎？它集自身全部的能量，開(kāi)出了如米粒般大小的花瓣。就是這么小小一朵，需要用放大鏡才能看清的一朵小花，終身可能都不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有人知道它的盛開(kāi)有多不易，它不怕被忽視，盡自己最大的`力氣，給這個(gè)世界留下它們最美的模樣。拼盡全身爭(zhēng)得開(kāi)花的權(quán)利，不為取悅別人，只為盡興。
孤獨(dú)了300多年的《苔》，一夜之間火了，背后的故事更是撥人心弦。20字小詩(shī)在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)上被支教老師梁俊和山里孩子詠唱，孩子們質(zhì)樸無(wú)華純真清脆的聲音打動(dòng)人心。梁俊老師是個(gè)優(yōu)秀的支教老師，他知道自己不會(huì)一輩子待在這烏蒙山，他給山里孩子的心里播下希望的種子，讓他們知道即使自己生活在和苔一樣劣勢(shì)的環(huán)境里，但他們也可以向苔一樣，“也學(xué)牡丹開(kāi)”！希望的種子慢慢在孩子的心里生根發(fā)芽，在他們的生命里開(kāi)了花。
康俊老師在舞臺(tái)上說(shuō)：“在我心中，大山的孩子們也一樣，找到生命的價(jià)值，等待綻放的時(shí)刻，我覺(jué)得這個(gè)比我們的外表重要�！笨道蠋熅褪菓汛е@份信念，給山里孩子上了最生動(dòng)的兩年課。他給了他們希望，給了他們信念，而這些，遠(yuǎn)比知識(shí)重要的多。
毫無(wú)音樂(lè)基礎(chǔ)的康俊老師和一群大山里來(lái)的孩子，純真的歌聲一下子讓《苔》在大江南北火了。這首沉寂上百年的小詩(shī)，穿越古今，激勵(lì)了無(wú)數(shù)中國(guó)人。天才英雄畢竟少見(jiàn)，這千千萬(wàn)萬(wàn)的勞苦大眾，如你如我一樣，大事小情十有八九不如意，自暴自棄自怨自艾嗎？最痛苦的也不過(guò)就是小小苔蘚的生存環(huán)境了吧，他們都不肯放棄自己，盡最大力氣也要綻放，管他“白日不到來(lái)”，那又怎樣，“青春恰自來(lái)”！苔花的青春靠自己贏來(lái)了，你的呢？
袁枚無(wú)疑是個(gè)性情中人，隨心所欲，善于觀察，他還有另一首詠苔五絕：“各有心情在，隨渠愛(ài)暖涼。青苔問(wèn)紅葉，何物是斜陽(yáng)？”正可謂夏蟲(chóng)不可語(yǔ)冰，井蛙不可語(yǔ)海。青苔不知何為斜陽(yáng)，世間萬(wàn)物，生命有大有小，體悟不一，只要活出自我，過(guò)的盡興，不就夠了嗎？
袁枚的詩(shī)跨時(shí)代被康俊帶到了世人面前，順應(yīng)了國(guó)人的精神需求，平凡而高貴的生命，每個(gè)人都有自身的價(jià)值，即使卑微如苔花，亦可有與牡丹媲美的權(quán)利！
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