劉湘寧老師上書畫課散文
平時(shí)學(xué)習(xí)氛圍
01
劉湘寧老師外表看起來四五十歲，實(shí)際上三十出頭，四十還很遙遠(yuǎn)。
“劉老師還蠻年輕的！”剛知道他年齡的人常驚訝地感嘆。
他自己一下子意識到了什么似的：“這個(gè)，書法繪畫的好壞跟年齡老少關(guān)系不大。”同時(shí)臉上夾雜著被質(zhì)疑后有禮貌且不自然的笑。
坐在畫室里，你可以看見有一面墻上寫了很多關(guān)于他的頭銜介紹。我沒細(xì)看那些，我更有興趣看眼前。
在劉湘寧老師那里學(xué)書法和國畫的人，都對他尊敬有加，信任有加，崇拜有加。
如果你看過他寫書法，不慌不忙一筆一畫力求到位，工整中飄灑著自己獨(dú)有的書法個(gè)性，寫完后，圍在他身邊一大圈的人都情不自禁地用一個(gè)“哇”字深表嘆服。
劉湘寧老師作品
如果你看過他畫國畫，一支狼毫，一盆清水，大大小小的畫碟，紙巾，顏料，用唐薇的話說“每次看劉老師調(diào)色都神乎其神，自己回家一試，都不知道是什么顏色了”，自我解嘲的笑聲，如春天解凍的小溪般爽朗動聽。
劉湘寧老師作品
02
劉湘寧老師是一位非常好的書畫老師。他平易近人，沒有架子，也不吝嗇自己的筆墨，倘若你合乎情理地去求他的字畫，他多半會給予你的。
劉湘寧老師做示范
上次，學(xué)校要求各班布置教室文化墻，本來想著自己可以顯擺一手，剛好可以把才教過的諸葛亮的《戒子書》中那句“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)�！毖笱鬄⒌赜秒`書寫上。周末在家，我試著寫了，可是差強(qiáng)人意。只得求助劉老師，讓他先寫出來，我再臨摹他的。失望的是，臨摹了半天，依然對自己的“作品”不滿意。于是，我很泄氣地對劉老師說：“我寫得這個(gè)根本拿不出手，我就把劉老師這幅墨寶貼我班上墻上了？”劉老師指導(dǎo)完這個(gè)人，又指導(dǎo)那個(gè)人，終于嘿嘿笑了笑，說：“貼我的？”之后不再說什么。雖然有點(diǎn)“無恥”，我嘖嘖得意了。
劉湘寧老師作品
劉老師的字一拿到班上就貼了起來，教室里同學(xué)仰著頭圍著看，走過路過的老師也伸頭看。太招搖，太引人注目，終究是有壞處的。其他幾個(gè)班的班主任說話了，意思是書法作品既好看又有文化氣息，既然我在那里學(xué)，看我能不能再求寫幾幅過來。我當(dāng)時(shí)也不知道，趁著什么勁頭，竟然答應(yīng)了。
為難的是，到了去劉老師那里上課的時(shí)間，我怎么也開不了口。終于，我還是說出了自己的“難處”，坐了一桌學(xué)書畫的“同學(xué)”都不做聲，當(dāng)時(shí)我也不知道該怎么辦。
劉老師也不說話。
我給他出難題了。
我不再說話。
劉湘寧老師作品
劉老師在指導(dǎo)的空檔寫了兩幅。還差一幅，我正發(fā)愁。聰明的唐薇幫我說情，請動了在場的“二師兄”胡濤，他真如西天取經(jīng)中的二師兄討人喜。最后幫我寫了兩幅，還有一幅自己收著。說要感謝他呢，現(xiàn)在還沒能謝上。
“如果有一天要搬教室，或者教室要換風(fēng)格，這些字扯下來可以做收藏�；蛘卟灰�，那就再給我�！彼徒o三位班主任的時(shí)候，我是這么說的。這些字除了做裝飾，它們應(yīng)該有更好的去處更好的“知己”。后面這句，是我沒說的。
春節(jié)最后一兩次課，大多來求“�！弊�。運(yùn)氣好，我也求得一個(gè)，立馬框了起來，現(xiàn)在還掛在我家墻上。
劉湘寧老師給我寫的福字
那天上書畫課，匡婷姍姍來遲，她是一位長發(fā)飄飄的美女，人美嘴甜：“劉老師，我在微信里跟你（劉湘寧老師不喜歡大家稱他為“您”）說過的，”滿臉堆著不好意思的笑，邊說邊展開手中帶日歷的橫軸，看似格外精致，“我想送給男朋友。”
劉老師明白意思：“好事好事。”右手已經(jīng)拿起筆，蘸上了墨。
旁邊的人打趣說：“自己寫豈不是更有誠意？”
“我怕自己寫不好，劉老師寫的更能保持我在男朋友心中的形象，讓男朋友覺得我很厲害啵！”匡婷咯咯笑了起來。
“要什么字？”劉老師鄭重其事地問。
“福！”一個(gè)堅(jiān)定的聲音答道。
03
劉湘寧老師是一位值得人尊敬的老師。
平時(shí)工作忙，我并不能按照劉老師的要求“每天練習(xí)兩小時(shí)”，有時(shí)整周一分鐘都練習(xí)不了。劉老師一問作業(yè)，只好厚著臉皮說，馬上馬上，一邊回答一邊順勢入座。
光靠老師教，一周只在課堂上學(xué)習(xí)練習(xí)，總不能有多大進(jìn)步的。我深知自己時(shí)間緊迫，但也珍惜哪怕一周只有上課那短短的兩個(gè)小時(shí)。所以經(jīng)�？粗渌摹巴瑢W(xué)”進(jìn)步，自己發(fā)呆似的打趣：“我來，坐在你們中間熏一熏�！�
劉湘寧老師作品
有一次，劉老師給大家示范怎樣畫荷花。我們每個(gè)人都臨摹了一遍，世界很靜，心很靜，時(shí)間慢慢走著。劉老師轉(zhuǎn)了一圈，指著每個(gè)人的畫紙說，這里有進(jìn)步，那里畫得好。我又開始畫第二遍，就差荷葉染色了。大部分“同學(xué)”已起身回家。接我回家的老公，也坐在畫室等我了。本來打算染色完就回去。劉老師突然說，剛剛的示范沒畫好。重新再畫一張。
我抬起頭驚訝地愣了愣：“哦，好�！逼鋵�(shí)，我那水平，沒示范好，也看不出來，其他同學(xué)好像也沒看出來。劉老師的.做法，讓人“刮目相待”。他不僅對學(xué)員負(fù)責(zé)，而且對自己要求也很高。
劉湘寧老師作品局部
看到劉老師那樣，對于初學(xué)者的我來說，即使偶有懈怠，也會在心里默默為自己打氣，有一個(gè)力求上進(jìn)的老師，也該有一個(gè)力求進(jìn)取的學(xué)生。
04
劉湘寧老師不僅是一位讓人尊敬的老師，他也是一位值得人珍惜的朋友。
老家麻陽的冰糖橙熟了，帶過幾個(gè)去畫室，大家覺得很好吃。后來給劉老師單獨(dú)寄了兩箱，他收到后覺得很好，買了十多箱送人，地址近處遠(yuǎn)處都有。
有一天，我瀏覽微信朋友圈，看到劉老師的狀態(tài)里轉(zhuǎn)發(fā)了我家冰糖橙的消息，覺得特別意外，并且小有感動。
劉湘寧老師作品
我跟劉老師的交情并不算深，買過我家冰糖橙并主動幫我轉(zhuǎn)發(fā)消息的不多，除了三四個(gè)好朋友，倒沒有哪一個(gè)類似的“長輩”，那么信任過我家的冰糖橙，和我的為人。
我給劉老師發(fā)了一條微信：劉老師，謝謝！你轉(zhuǎn)發(fā)的是信任，我賣的是人品。
在買賣橙子中不可避免的會有一些小問題，壞橙子，我賠；被快遞哥偷吃了，我賠；多寄了，我送；果子不好看了，我解釋麻橙的特點(diǎn)，長得丑，但是綠色健康，富硒等多種微量元素，營養(yǎng)豐富……我不希望信任我家橙子的朋友和橙友失望。誠信賣橙，誠心做人。
劉老師待其他學(xué)員大抵如此，今天看到微信群里哪位“畫室”開張，他去光顧；明天哪位家有紅白喜事，他去參與。后天天氣好，仙庾嶺的荷花不錯(cuò)，他號召大家一起欣賞，集中訓(xùn)練，一起探討書法國畫技藝。吃飯時(shí)閑談，從歷代名家到張家長李家短，甚至毫不避諱玩笑訴說自己的“戀愛史”。
左二便是劉湘寧老師
聽君一席話，勝讀十年書。此處的君，就是劉湘寧老師。
電視劇《我的前半生》里，賀涵說：“不管是哪一種關(guān)系，朋友、親人、愛人、師生……最好的狀態(tài)就是能促進(jìn)彼此的進(jìn)步�！�
劉湘寧老師就是這樣的一個(gè)人，亦師亦友，做老師能在學(xué)業(yè)上“促進(jìn)”你不斷進(jìn)步，做朋友能在人格上“促進(jìn)”你不斷完善。
這樣的老師是你值得尊敬的老師，這樣的朋友是你值得珍惜的朋友。
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