憶高中數(shù)學(xué)老師散文
三十七年前，我在本縣城關(guān)中學(xué)高中班讀書(shū)，高一開(kāi)始時(shí)，由趙老師任數(shù)學(xué)課，主教課程是角的認(rèn)識(shí)，包括銳角、直角、鈍角、平角、周角，以及大于360度的角等關(guān)于角度的概念。
那時(shí)趙老師剛從鄉(xiāng)里轉(zhuǎn)到教育界，他在我們鄉(xiāng)工作過(guò)，做過(guò)教育干事，就是主管教育的鄉(xiāng)長(zhǎng)似的職務(wù)，他對(duì)于教書(shū)情緒不高，雖認(rèn)真從事教學(xué)活動(dòng)，但是他沒(méi)有一絲笑模樣。
修教路線回潮后由于政治原因，這些曾經(jīng)做過(guò)政務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)猛然間被改變形象，又做起了一名普通教書(shū)匠，那情緒肯定不會(huì)自然了。
后來(lái)那位趙老師調(diào)走，從縣高中調(diào)來(lái)了一位學(xué)問(wèn)高卻很耿直的數(shù)學(xué)老師李希文。有人說(shuō)他是天津南開(kāi)畢業(yè)的，文化水平自然高，原來(lái)在縣高中任教，因性格耿直說(shuō)真理，可能是受到了不公正待遇，主動(dòng)要求調(diào)離原單位，才來(lái)到條件很差的城關(guān)中學(xué)任高中班數(shù)學(xué)課。他教學(xué)工作和教學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真，是不可多得的優(yōu)秀教學(xué)人才。一位傲骨凌云、學(xué)問(wèn)高深、出類(lèi)拔萃的好老師。
很有幸能跟李老師學(xué)習(xí)一年，可高一結(jié)束后，縣高中又把這位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師要走了。
高二隨著李老師調(diào)走，四個(gè)班級(jí)就缺少了數(shù)學(xué)老師。原來(lái)四十多歲的李希文老師一個(gè)人帶四個(gè)班的數(shù)學(xué)課，現(xiàn)在高二分出了一個(gè)文科班，這個(gè)班級(jí)在考試時(shí)不側(cè)重?cái)?shù)學(xué)，主要教學(xué)任務(wù)就落在另外的三個(gè)教學(xué)班級(jí)里了。
新學(xué)期開(kāi)始后，在同學(xué)們焦急等待中，王志芳老師被調(diào)過(guò)來(lái)任數(shù)學(xué)課了。
王老師細(xì)高個(gè)子，四十多歲，顯得很精爽。印象中他背頭，頭發(fā)豎立著，發(fā)絲開(kāi)始顯得有些蒼白；他目光深邃、挺直的鼻梁，春秋時(shí)節(jié)愛(ài)給上衣打兜，衣著整潔，褲線筆挺，愛(ài)穿黑皮鞋，高級(jí)知識(shí)分子形象，說(shuō)話和氣，瀟灑帥氣，見(jiàn)人愛(ài)微笑，很有儒雅風(fēng)度。
他那時(shí)好像剛從縣文化館調(diào)過(guò)來(lái)，以前是高中教師，因多才多藝，曾被調(diào)到縣文化館工作。那時(shí)修教路線回潮，國(guó)家大力抓教育，他又被調(diào)到城關(guān)中學(xué)任高二數(shù)學(xué)課。正好那年他有幸成為我的高中數(shù)學(xué)老師，這是一生很難得的緣分和機(jī)遇。于是我認(rèn)識(shí)了他，1980年秋后——1981年五月期間，我是他的學(xué)生。
據(jù)那時(shí)知情者學(xué)生透露，王老師是天津人，畢業(yè)于北京師范大學(xué)，多才多藝，高材生，可能帶有資本家出身背景，當(dāng)時(shí)受排擠，所以才被窩囊在我們這個(gè)小縣城，沒(méi)有分到大城市。他不僅是多學(xué)科教學(xué)能手，他還是個(gè)音樂(lè)天才。
學(xué)校舉行音樂(lè)演出時(shí)，我?guī)状慰吹剿珙^套上手風(fēng)琴為節(jié)目助興，那時(shí)我曾經(jīng)想過(guò)給他拜師學(xué)習(xí)演奏手風(fēng)琴，那種天真的想法曾在自己的腦海里一直持續(xù)了好長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)在想想，怪可笑的，那手風(fēng)琴演奏可不是一朝一日的功夫，那必需在有專(zhuān)業(yè)課程安排下再加上音樂(lè)天才，才能逐步學(xué)習(xí)的。
王老師的《再過(guò)二十年，我們來(lái)相會(huì)》，一曲音樂(lè)曾經(jīng)激蕩過(guò)我們那時(shí)年輕的心靈，以致現(xiàn)在依然能記得些故事當(dāng)時(shí)他拉琴的動(dòng)人場(chǎng)面。
王老師教學(xué)認(rèn)真，在講完課后總是留出一小段時(shí)間讓大家對(duì)照著黑板上的板書(shū)和課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，他在教室里走動(dòng)。他要求同學(xué)們及時(shí)提出不會(huì)的問(wèn)題，他再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，把問(wèn)題多的放在課堂上再重點(diǎn)講述一下，爭(zhēng)取全班能會(huì)，不留學(xué)習(xí)死角。他留作業(yè)時(shí)愛(ài)讀題，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真讀題，再根據(jù)讀題的思路進(jìn)行分析解答。他甚至把解題思路和答案自己用圓珠筆手寫(xiě)后交給那些有困難的同學(xué)，借以指導(dǎo)思維方法和提高解題的應(yīng)變能力。我曾經(jīng)得到過(guò)他的幾張六十四開(kāi)白紙、用圓珠筆寫(xiě)出的分析和解題過(guò)程，還珍藏了好多年，后來(lái)在搬家處理舊書(shū)本時(shí)失沒(méi)了。
王老師講課時(shí)，面含微笑，善于啟發(fā)學(xué)生，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，板書(shū)清晰，字跡漂亮，讓人總覺(jué)得聽(tīng)每節(jié)課都是藝術(shù)享受，這枯燥無(wú)味的書(shū)數(shù)學(xué)課能達(dá)到如此吸引人的`水平，教學(xué)理論實(shí)踐和藝術(shù)性只有完美的結(jié)合才會(huì)產(chǎn)生如此高超的境界。他教課時(shí)同學(xué)們不但會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講，接受新知識(shí)，還不時(shí)被他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言所感染，不時(shí)產(chǎn)生愉快的笑意，伴著活躍的課堂氣氛，許多難解的題迎刃而解，新知識(shí)也會(huì)很快領(lǐng)會(huì)掌握。
王老師批改作業(yè)認(rèn)真，批語(yǔ)指示性和啟發(fā)性強(qiáng)，他寫(xiě)得批語(yǔ)，字跡和表達(dá)都很到位，也很養(yǎng)眼。現(xiàn)在的大多數(shù)老師寫(xiě)不出那么漂亮、揮灑自如而又唯美自然的硬筆書(shū)法般的字跡。他在班級(jí)成立數(shù)學(xué)小組，七人小組中有我，列居在前三名的位置。第一名是一位姓周的男同學(xué)，第二名是一位比我大兩歲的鄰村女同學(xué)，這兩人特別喜愛(ài)數(shù)學(xué)，比較偏科，所以在考試時(shí)成績(jī)偶爾優(yōu)于我。
王老師對(duì)我們數(shù)學(xué)小組的成員利用下午課后的時(shí)間開(kāi)小灶進(jìn)行輔導(dǎo)，然后再把學(xué)習(xí)收獲在班中進(jìn)行推廣，讓我們幾個(gè)人起傳幫帶的作用。那段時(shí)間班級(jí)的數(shù)學(xué)課程突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的提高。
王老師主要是為我們?nèi)蘸笊龑W(xué)做準(zhǔn)備的。因?yàn)槲覀兂顷P(guān)中學(xué)接受的學(xué)生是經(jīng)過(guò)重點(diǎn)高中挑選過(guò)后的篩子漏們，所以，即便是有些成績(jī)，在素質(zhì)上和重點(diǎn)高中也是差距很大的。那時(shí)王老師經(jīng)常給大家鼓勁，叫大家相信自己是有能力可以升學(xué)的，即便是考不上大學(xué)，考個(gè)中專(zhuān)也可以。無(wú)論事情多么急，他總是面帶笑容，從容不迫地按班就緒進(jìn)行處理。
我當(dāng)時(shí)因?yàn)檠劬暭由⒐饪床磺搴诎�，父親又堅(jiān)決反對(duì)我到保定市配眼鏡（那時(shí)在本縣城還不能驗(yàn)光配眼鏡），所以，在一九八一年五月十五日剛發(fā)畢業(yè)證后，因看不清黑板就回家務(wù)農(nóng)了。后來(lái)沒(méi)趕上以學(xué)生的身份考學(xué)，就在家鄉(xiāng)做起了一名民辦教師。
我們那屆高中生畢業(yè)后，王老師就被調(diào)到縣重點(diǎn)高中任副校長(zhǎng)，因?yàn)樗慕虒W(xué)水平和學(xué)歷是硬杠，走馬上任后重點(diǎn)高中為國(guó)家輸送了不少大學(xué)生，可謂桃李滿天下。
我高中畢業(yè)過(guò)了兩年開(kāi)始在老家教書(shū)。幾年后，他已經(jīng)在教育局任黨委書(shū)記，曾到我們所在村子檢查教學(xué)危房，并幫助制定修繕計(jì)劃。他雙手使勁攥著我的手，笑嘻嘻地鼓勵(lì)我要熱愛(ài)教育工作，認(rèn)真從教，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)考師范轉(zhuǎn)工，做個(gè)職業(yè)教師。
因那年代家中種地農(nóng)活多，經(jīng)秋過(guò)麥不是大機(jī)器生產(chǎn)，當(dāng)民辦教師就是亦教亦農(nóng)的幫著維持著家中的生活，所以就是有考取師范的機(jī)會(huì)，自己也沒(méi)條件完成這個(gè)心愿。
直到后來(lái)家庭發(fā)生變故，妻子患病去世后過(guò)了兩年，才在同事們的攢簇下報(bào)名參加的師范考試，之后進(jìn)入安新師范學(xué)習(xí)，為自己奠定了從教基礎(chǔ)，成了一名職業(yè)教育工作者。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了王老師的囑托和期待。
王老師在職的那些年，全縣開(kāi)集體教師大會(huì)的時(shí)候不少，我每次都按時(shí)參加。在會(huì)議上，王老師作為教委一把手，講話的機(jī)會(huì)不少。他溫文爾雅、和藹可親的態(tài)度，以及幽默風(fēng)趣、達(dá)官率直的講話情節(jié)，不時(shí)博得眾位在座同行們的陣陣掌聲，他論說(shuō)有據(jù)，安排布置工作有條不紊，真正是一位令全縣教育工作者敬仰的好領(lǐng)導(dǎo)。令全體老師拍手稱(chēng)頌，美名遠(yuǎn)揚(yáng)！我縣的教育工作踏踏實(shí)實(shí)，不斷地向新臺(tái)階進(jìn)步！
我有幸在本縣東城區(qū)，遇見(jiàn)過(guò)自己的高一數(shù)學(xué)老師李希文，也是多年前的事情了，那時(shí)他已經(jīng)年近七旬，推著自行車(chē)在大路邊散步。和他打招呼，告訴他自己在城關(guān)中學(xué)某年做過(guò)他的學(xué)生，自己是誰(shuí)，他還能記起來(lái)。就是老人的眼睛開(kāi)始顯得有些渾濁了，但記憶還不錯(cuò)。這些德高望重的圣賢老師們，在退休前早已是多年的中教高職了，為教育盡忠，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，名副其實(shí)！
幾年前，在讀本縣吧時(shí)偶然獲悉王志芳老師作古的消息，那已是吧中幾個(gè)月前的事情了。有些成名的學(xué)生題挽詩(shī)贊譽(yù)或者哀思恩師，表達(dá)自己對(duì)敬愛(ài)的王老師的一腔肺腑之言。怎奈早已陰陽(yáng)兩隔，只能在回憶中思念恩師。
至于早年讀書(shū)時(shí)的其他老師，獲悉的消息也極少，因?yàn)槲揖幼〉泥l(xiāng)村比較閉塞，只是在心中偶爾回憶往事時(shí)，恩師們往日的音容笑貌依舊在腦海浮現(xiàn)。
老一輩教師，不貪腐，注重文化知識(shí)和教書(shū)本領(lǐng)，兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦地從教，直至退休。他們?cè)诒究h教育界留下了不可磨滅的美名、節(jié)操和教育精神，令人敬仰，稱(chēng)頌！
【憶高中數(shù)學(xué)老師散文】相關(guān)文章：
憶散文11-11
憶草場(chǎng)散文11-27
憶如隨風(fēng)散文11-17
憶浙東才女短文散文11-11
拾憶冬日茶香散文12-15
墜憶如冰散文欣賞11-09
暮與憶瘦了誰(shuí)散文11-07
憶_650字01-26