龍井村里的讀書(shū)聲散文（通用21篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都看過(guò)一些經(jīng)典的散文吧？散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類(lèi)文學(xué)體裁。你所見(jiàn)過(guò)的散文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的龍井村里的讀書(shū)聲散文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇1
在離金堂縣城70公里的地方，有一個(gè)偏僻的小山村，它叫龍井村。境內(nèi)遍布淺丘，溝壑縱橫，山巒相連，山形怪異而妙趣橫生，它們俯瞰像一條條臥于大地的龍。村里有七口井，形似七瓣蓮花，涓涓細(xì)流常年不斷，滋潤(rùn)著這片土地。龍井村因此而得名。冬日的龍井村，有著鄉(xiāng)村特有的靜美。山丘上火紅的雜柑掛滿枝頭，勤勞的村民用白紙包裹著它，確保雜柑的品質(zhì)。田野里油菜、小麥青幽幽的一片，將山村大地鋪上一層綠裝。柏油路、水泥路串聯(lián)著一家一戶，偶爾有摩托車(chē)、小汽車(chē)從村道上駛過(guò)。七口井旁的山坡上坐落著一所學(xué)校，寒冷的冬日里，飄出了一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲，尋著書(shū)聲，我來(lái)到了龍井小學(xué)，走進(jìn)了這所淹沒(méi)在青山綠水之間的學(xué)校。
一條勉強(qiáng)可以通過(guò)汽車(chē)的蜿蜒小道通向?qū)W校。正在校園巡視的一位五十多歲的漢子，見(jiàn)我們到來(lái)，熱情的迎上前來(lái)。原來(lái)他是這所學(xué)校的校長(zhǎng)劉先余。這位土生長(zhǎng)的校長(zhǎng)，在山村學(xué)校工作35年了。將青春與熱血獻(xiàn)給了山里的孩子們。這所遠(yuǎn)離都市的山村學(xué)校，最早是九龍公社蓮花小學(xué)，它利用有著紫氣東來(lái)之勢(shì)的李家祠堂作教室。讓山里孩子可以就近讀書(shū)。1998年學(xué)校布局調(diào)整，將原來(lái)廣興的斬龍小學(xué)同蓮花小學(xué)合并成聯(lián)新小學(xué)，在2013年4月20日蘆山地震后這座有著百年歷史的祠堂搖搖欲墜，教室無(wú)法使用，縣教育局將它與廣興鎮(zhèn)的新樂(lè)小學(xué)合并，改名為龍井小學(xué)，搬遷至如今的山坡上。機(jī)構(gòu)由九龍小學(xué)管理。近年來(lái)學(xué)校的學(xué)生逐漸減少，如今只有180個(gè)孩子在此讀書(shū)。這180個(gè)孩子卻只有8位老師在此教書(shū)育人。8位老師有一半是年過(guò)五旬的老教師，其他都是近年來(lái)熱愛(ài)山村教學(xué)的新教師。最少的班只有8個(gè)學(xué)生。
走進(jìn)課堂，我感受到了教師們一絲不茍的敬業(yè)精神、感受到了學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲望。在一年級(jí)教室，一位老教師正在用夾雜著本土鄉(xiāng)音的普通話，手把手地教8個(gè)幼小的孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。那熟悉的身影，讓我走進(jìn)教室。原來(lái)他是我初中的同學(xué)龔名澤。身軀有點(diǎn)彎曲的他，著裝樸素，滿頭白發(fā)，黝黑的面容上刻上了不少的皺紋，讓我不敢相信，這就是那個(gè)曾經(jīng)年少的同學(xué)。聽(tīng)他講，他在這個(gè)村子教書(shū)有36年了，送走了一批又一批學(xué)生，歲月的滄桑深深的刻在他的臉上。我心中的敬意陡然而生。
來(lái)到六年級(jí)的窗外，見(jiàn)到了一位年輕女教師。青春靚麗的她，站在講臺(tái)上，給同學(xué)們講革命先烈的故事，標(biāo)準(zhǔn)的普通話將同學(xué)們帶到戰(zhàn)爭(zhēng)年代。我很想知道，她為什么愿意將自己的青春年華奉獻(xiàn)給山里的孩子。聽(tīng)完一堂語(yǔ)文課后，我見(jiàn)到了張老師。聊天之中，知曉她是大學(xué)畢業(yè)考入這所學(xué)校的。張老師說(shuō)：“這里遠(yuǎn)離都市，條件是艱苦點(diǎn)，但是，這里的孩子渴求知識(shí)，需要教師。以前的老教師都基本上年過(guò)五旬，我們青年教師就應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)。不然，附近的孩子們就要走十幾里山路去鎮(zhèn)上讀書(shū)了，也許會(huì)有很多的孩子輟學(xué)�！闭n間休息，一群學(xué)生拿著作業(yè)本，圍上來(lái)，請(qǐng)張老師批改。她被學(xué)生們圍得水泄不通，一張張渴望知識(shí)的笑臉，圍繞著她。她就像大姐姐一樣非常耐心，輕言細(xì)語(yǔ)，一一詳解。此刻，我悟出了像張老師一樣的年輕人，為啥要來(lái)到這所偏僻的學(xué)校，因?yàn)樗龕?ài)孩子們，愛(ài)這里的山水。
學(xué)校的老師和校長(zhǎng)都在一個(gè)簡(jiǎn)陋的辦公室里辦公。老師們談起在學(xué)校的工作與生活。大家的感受基本一致。白天教學(xué)任務(wù)很重，大家都忙忙碌碌，與孩子們?cè)谝黄穑杏X(jué)都很愉快。夜深人靜的時(shí)候，就有了孤獨(dú)感。這里沒(méi)有城里的喧囂，沒(méi)有燈紅酒綠。只有山村偶爾的犬吠雞鳴和田野里蟋蟀的歌唱。
只有周末才能回家與兒孫們團(tuán)聚的劉先余校長(zhǎng)，高中畢業(yè)后在村里當(dāng)上了代課教師。每天徒步五里路，往返于學(xué)校與家。收入微博的他，放學(xué)后還要做農(nóng)活，夜深了點(diǎn)上煤油燈給學(xué)生批改作業(yè)。同樣的工作，民辦教師的待遇要低得多，根本無(wú)法支撐全家的開(kāi)銷(xiāo)。于是，他就利用業(yè)余時(shí)間打工、做小買(mǎi)賣(mài)。夜里，去臨近的中江縣李都鄉(xiāng)收購(gòu)橘子給商販，賺點(diǎn)零用錢(qián)。白天，依然站在講臺(tái)上給學(xué)生上課。上世紀(jì)九十年代，很多同齡人去廣東打工，賺的錢(qián)很多。勸他去廣東打工，不要做窮教書(shū)匠，他斷然拒絕，他的心中裝著孩子們。在這個(gè)山村，他堅(jiān)守了35年，從代課教師到民辦教師最后成了一個(gè)公辦教師，從一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為學(xué)校的校長(zhǎng)，曾經(jīng)年少的他如今也是滿頭白發(fā)。
作為校長(zhǎng)的他，為學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血。學(xué)校的辦學(xué)條件很差。學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的桌椅，全是白熾燈照明，陰天時(shí)，教室的亮度不足，影響上課。教室全是小青瓦房，時(shí)有雨水從瓦縫中滴落下來(lái)，雨天無(wú)法上課。全體師生飲水都靠校外的田壩中間的水井里，一擔(dān)一擔(dān)地?fù)?dān)回來(lái)，由于通往水井地路都是泥巴，雨天吃水就很艱難了。他心里非常著急。他一方面爭(zhēng)取縣教育局的支持，一方面尋求社會(huì)力量支持。2005年3月，在成都市百貨公司羅霞總經(jīng)理親臨學(xué)校，看到學(xué)校辦學(xué)條件這么差，而堅(jiān)守的老師們又是那么的敬業(yè)，她被感動(dòng)了。于是就給與了學(xué)校大力的支持。捐贈(zèng)了160套升降椅、8張辦公桌、7張教師講桌、8套幼兒椅子，用水泥硬化操場(chǎng)，在校園內(nèi)打井，將所有白熾燈換成了日光燈，總價(jià)值15萬(wàn)元。大大的改善了學(xué)校的辦學(xué)條件。2014年，他通過(guò)朋友介紹認(rèn)識(shí)了中國(guó)麥田教育基金的白云主任，通過(guò)他得到了深圳艾美特公司的大力支持。捐贈(zèng)學(xué)校8臺(tái)電腦、電風(fēng)扇40臺(tái)、電暖器40臺(tái)、空氣凈化器10臺(tái)、太陽(yáng)能熱水器1臺(tái)、6張教師使用的單人床和床墊。還建立有2000冊(cè)藏書(shū)的圖書(shū)室。2016年，他通過(guò)中國(guó)文化研究院獲得了對(duì)品學(xué)兼優(yōu)孩子資助。學(xué)校5名學(xué)生獲贈(zèng)每人1個(gè)書(shū)包、一個(gè)餐盤(pán)、1000元現(xiàn)金。近十年來(lái)，通過(guò)青田教育基金資助特困生資金達(dá)10萬(wàn)元。
走在學(xué)校鋪滿綠墊的操場(chǎng)，劉校長(zhǎng)招呼著過(guò)往的學(xué)生。見(jiàn)到有客人來(lái)訪，學(xué)生們舉手敬禮。學(xué)校180個(gè)學(xué)生，他基本可以叫出名字。因?yàn)樗麗?ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校。
時(shí)值正午，老師們與學(xué)生一道午餐。他們就像父母一樣悉心關(guān)愛(ài)著孩子們的冷暖與溫飽。教師們將飯菜抬到教室，分發(fā)給每一位學(xué)生，待大家吃好后，才開(kāi)始吃著便餐。午餐后，老師和學(xué)生都來(lái)到操場(chǎng)享受冬日的暖陽(yáng)。笑聲、打鬧聲從操場(chǎng)飛出，在這個(gè)寂靜的山村上空飄揚(yáng)。
學(xué)校旁邊的七口井有個(gè)美麗的傳說(shuō)。相傳七仙女來(lái)到人間與心愛(ài)的人董永相聚。感情至深，依依不舍。這時(shí)天宮傳來(lái)號(hào)令，要求七仙女回到天宮。七仙女與董永相擁而別，哭的死去活來(lái)。臨別時(shí)七仙女流下七滴眼淚，滴在這片土地上。成了七股噴薄而出的泉水，后來(lái)人們將這七股水圍城七口井，形似七瓣蓮花。七瓣蓮花涌出的泉水滴滴都是相思淚，股股都是幸福泉。七口井水滋潤(rùn)著龍井村的土地，讓在這里的百姓生活無(wú)憂。而在這里教書(shū)育人的老師們就像七仙女一樣，用自己知識(shí)，用自己的青春年華給村里的孩子們知識(shí)與力量，讓他們從這里起飛，去追求自己的夢(mèng)想和遠(yuǎn)方。
離別學(xué)校，離別村子，心中有了很多的感慨，有了許多的祝愿。永不消逝的讀書(shū)聲讓這個(gè)邊遠(yuǎn)山村與外面的世界緊緊相連，讓山村平靜而又安詳，讓山村有了致富奔小康的力量。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇2
兩年前，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，自己被單位抽派到掛點(diǎn)幫扶的一個(gè)小山村蹲點(diǎn)工作半個(gè)月。掛點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)告訴我說(shuō)，那個(gè)山村條件很艱苦，考慮到單位的具體情況，只有派年輕的同志去，希望我理解。既如此，我也不說(shuō)二話，點(diǎn)頭就應(yīng)允了。
收拾行李時(shí)，除了簡(jiǎn)單的幾件換洗衣物，最不敢忘記的就是去書(shū)房選幾本書(shū)帶上。為防止書(shū)在路上損壞，我特意把書(shū)裝進(jìn)一個(gè)塑料袋，放在汽車(chē)后備箱里。時(shí)逢陰雨天，車(chē)子一路顛簸，在濕滑的山路上折騰了近兩個(gè)小時(shí)才抵達(dá)一個(gè)山腳下。見(jiàn)到幾個(gè)村民騎著摩托車(chē)侯在那里。匆匆下車(chē)，換乘摩托車(chē)在險(xiǎn)峻的山路上又顛簸了近兩小時(shí)才來(lái)到目的地。淳樸的山里老表拿出珍藏的水酒來(lái)招待我們這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。幾碗水酒下肚，我便昏昏乎乎了。待到一覺(jué)醒來(lái)，整理隨身物品時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那一袋書(shū)落在車(chē)后箱里了。
沒(méi)有書(shū)，這半個(gè)月日子可怎么過(guò)哪。我頓時(shí)傻了眼。
這是個(gè)偏遠(yuǎn)小山村，整個(gè)村莊約莫三十戶人家，繞村走一圈，只不過(guò)半響功夫。頭兩天，我和幾名村干部走家串門(mén)，感覺(jué)挺新鮮。幾天之后，我便再也難耐那份無(wú)書(shū)相伴的寂寞。回到住處，每每習(xí)慣性地想隨手拿一本書(shū)來(lái)翻讀幾頁(yè)，桌前卻空空如也，尋覓四周，只在床頭柜上看到一本泛黃的被主人遺忘的《故事會(huì)》。白天還好，待到晚飯過(guò)后，我便如丟了魂一般，心里頭仿佛有只爪子在撓，憋悶得發(fā)慌。百般無(wú)奈，我只有拿起那本泛潮的《故事會(huì)》來(lái)看。
我的閱讀胃口豈是一本陳舊的《故事會(huì)》所能滿足？我開(kāi)始了一段艱辛尷尬的尋書(shū)之旅。從村委會(huì)到村民的家里，我?guī)缀踔鸺抑饝羧ビ憰?shū)，結(jié)果卻令我大失所望。除了村委會(huì)辦公室里找到一些報(bào)紙和幾本《半月談》，便再也沒(méi)有尋著值得靜心一讀的書(shū)。讀書(shū)，其實(shí)于我只是打發(fā)閑時(shí)的一種習(xí)慣而已。茶余飯后，或是閑得無(wú)事，特別是夜深人靜之時(shí)，我便喜歡找本書(shū)來(lái)，愜意地讀上幾頁(yè)。我極少刻意去珍藏書(shū)籍，但家里找?guī)妆局档靡蛔x的書(shū)也并非難事。我從未料想過(guò)，讀書(shū)會(huì)成為一種奢望。一次偶然的蹲村之行，讓我遭遇了與書(shū)失散的痛苦。那些天，沒(méi)有了書(shū)的陪伴，我著實(shí)難受，心煩意燥，像一條在沙灘擱淺的魚(yú)。
駐守山村的半個(gè)月時(shí)間，陪伴著我的，只有一本泛黃的《故事會(huì)》。那段無(wú)書(shū)可讀的日子，百無(wú)聊賴，精神幾近虛脫�；丶抑�，我專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一個(gè)四方形的休閑包，包里有一個(gè)隔層，正好放下兩三本書(shū)，這個(gè)包是專(zhuān)備出差或是下鄉(xiāng)時(shí)使用的。我對(duì)書(shū)也愈加珍愛(ài)起來(lái)，只要遇見(jiàn)好書(shū)，我通常就要買(mǎi)回家。每讀到一本好書(shū)，我都有一種喜逢知己的快慰，并不吝嗇把這份愉悅與喜歡讀書(shū)的朋友分享。家有好書(shū)，如若遇到真懂得讀的朋友，我還會(huì)慷慨贈(zèng)之。我再也不想與書(shū)失散，也希望自己的生活圈子里處處書(shū)香彌漫。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇3
一輩子的時(shí)間，我做了兩件大事，一是讀書(shū)，二是寫(xiě)書(shū)。在溫馨如詩(shī)的歲月里，在寧?kù)o如畫(huà)的生活中，我與讀書(shū)交成摯友，一輩子與讀書(shū)結(jié)下不解之緣……
我的讀書(shū)，無(wú)關(guān)乎于優(yōu)雅，更關(guān)乎于消閑、解悶、去煩惱。工作生活之余，我不想太閑，閑會(huì)生悶，悶會(huì)生愁，愁會(huì)生病，病會(huì)丟財(cái)破好運(yùn)。所以，我喜歡盡可能地多讀書(shū)。在我眼里，讀書(shū)是一種最廉價(jià)的妙方，是一種最高效的神藥，不僅能改善心情，改善健康，也能改善命運(yùn)。
我不喜歡盲目讀書(shū)，喜歡選擇性讀書(shū)，喜歡為快樂(lè)而讀書(shū)，為增補(bǔ)能量而讀書(shū)。如果讀完了一本書(shū)，我覺(jué)得十分沉重；如果讀完一篇文章，我覺(jué)得十分彷徨……那么，我會(huì)停頓下來(lái)，我會(huì)認(rèn)真思考，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整更改。就和我交朋友一樣，不愿走近負(fù)能量的人，不愿被拖進(jìn)負(fù)情緒的深淵……
我愛(ài)讀書(shū)，卻很少買(mǎi)書(shū)，除非是理論書(shū)和工具書(shū)，需要反復(fù)翻閱研究；除非是特別喜愛(ài)的代表作，需要反復(fù)品嘗玩味。一本笑話集，第一次會(huì)大笑，第二次只會(huì)列嘴，第三次基本沒(méi)感覺(jué)了，根本沒(méi)有收存的價(jià)值。對(duì)那些故事集、名言集或者散文集，我只會(huì)借讀，絕不購(gòu)讀。我只做快樂(lè)的閱讀者，不淪為無(wú)謂的圖書(shū)保管者。
讀書(shū)，是片止痛藥。當(dāng)我遇上挫折，當(dāng)我被人欺負(fù)，當(dāng)我心中產(chǎn)生莫名疼痛的時(shí)候，我會(huì)把自己關(guān)進(jìn)圖書(shū)館，找出最?lèi)?ài)的雜志，翻開(kāi)最喜歡的故事，盯上最動(dòng)情的小說(shuō)。我一本接著一本看，一篇連著一篇讀，一直讀到忘記時(shí)間，忘記自己，忘記傷痛，還原一腔平穩(wěn)的情緒，回歸一個(gè)健康的自己，再現(xiàn)一片美麗的艷陽(yáng)天。
讀書(shū)，是鈣片，是營(yíng)養(yǎng)片，更是林林總總的維生素片。在日復(fù)一日的讀書(shū)中，我變明理，變智慧，變恰如其分的超然；在年復(fù)一年的吸收中，我變勇敢，變強(qiáng)大，變恰到好處的寬容。古人眼里：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉；而我眼里：書(shū)中自有黃金理，書(shū)中自有情如玉……
我深深地愛(ài)上了讀書(shū)，我離不開(kāi)讀書(shū)半步，就象魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧，花兒離不開(kāi)陽(yáng)光雨露……
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇4
晚上回家，收到物業(yè)處代收的快遞——周?chē)?guó)平的幾本書(shū)，急不可待地打開(kāi)，不斷地翻頁(yè)，不斷地嗅聞，紙墨馨香撲鼻而來(lái)，即便沒(méi)有讀，也似嗅到了文字的味道。每次在圖書(shū)館看到櫥柜里琳瑯滿目的書(shū)籍時(shí)，或在書(shū)房翻閱桌面堆放的書(shū)時(shí)也是如此，這樣的時(shí)刻，我的心有一種飛翔的快樂(lè)，難抑的興奮，那種喜悅無(wú)以言表，那種感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有消減過(guò)。
黎巴嫩文壇驕子紀(jì)伯倫認(rèn)為，讀書(shū)、寫(xiě)作是人精神生活之一，是人內(nèi)在的心靈活動(dòng)，是人的“自我”，一個(gè)人外在的一切包括財(cái)富、權(quán)力、情色，都不能滿足它，它如同一座看不見(jiàn)的房舍，如果這房舍是黑暗的，你無(wú)法用鄰人的燈把它照亮，如果這房舍是空的，你無(wú)法用鄰人的財(cái)富把它裝滿。毋庸置疑，這是指人要有一個(gè)精神世界的自我，如果只有肉身之體，你的一切名利只是一件表象的外衣，永遠(yuǎn)無(wú)法讓精神上的那座“房舍”光亮。唯有讀書(shū)，唯有通過(guò)與書(shū)中文字、思想、靈魂交流與碰擊，把書(shū)中的思想融入自己的血脈，才能產(chǎn)生自己內(nèi)在的靈魂的東西，產(chǎn)生點(diǎn)亮“房舍”的火花。
一次與朋友相聚，餐桌上認(rèn)識(shí)一位攝影人，知道他是書(shū)法家后，內(nèi)心多了層尊重，看了他手機(jī)拍下的裱了的草書(shū)作品，字行云流水，飄灑自如，甚是喜歡，他說(shuō)他喜歡酒后書(shū)寫(xiě)，我嫣然一笑，心里說(shuō)，李白酒后賦詩(shī)，你酒后揮毫，異曲同工也。無(wú)論李白也罷，這位朋友也罷，這作品的背后，是外人無(wú)以體會(huì)到的付出、執(zhí)著、辛苦，是他們不浪費(fèi)光陰不虛度年華的品質(zhì)堅(jiān)守，是他們對(duì)內(nèi)心“那座房舍”追求光明和意義的信念。對(duì)于書(shū)法，只有融入了人的靈魂的字才是書(shū)法，否則只能叫寫(xiě)的“漢字”而已，任何藝術(shù)作品莫不如此。
書(shū)里的文字是一種神奇的東西，看似無(wú)聲、無(wú)影，但給人悲傷，哀愁，也給人喜悅，激昂，有的書(shū)能夠拯救人的靈魂，有的書(shū)影響人的一生，一切充滿正能量的書(shū)，都給人力量、信心、快樂(lè)。在人低沉的時(shí)候，書(shū)是最好的良藥，拿一本書(shū)，看著看著就進(jìn)入一種美妙、充實(shí)、舒適的狀態(tài)，一種陽(yáng)光的東西從心底升騰，讓你悄然無(wú)聲地感受到一種力量、信心和生活的美好，“沉睡的心”鮮活起來(lái)，“煩惱的心”興奮起來(lái)，“浮澡的心”鎮(zhèn)定下來(lái)，整個(gè)人就如得到一種神的力量變得充滿自信。
書(shū)、戲劇與人一樣，合味口的“一見(jiàn)如故”，不合味口的無(wú)論花多長(zhǎng)時(shí)間都不能“入味”。有的書(shū)，隨意看到其中一句或一段就著迷地喜歡，有的電視劇即便中途看，也會(huì)入迷。走進(jìn)書(shū)里，就如走進(jìn)一個(gè)人的內(nèi)心，只有文字是最坻達(dá)人內(nèi)心深處的東西。
人的能量來(lái)源于書(shū)本，人的成長(zhǎng)要不斷地從書(shū)中吮吸能量，生活除了工作之外有很多“空白”，很多人的這個(gè)“空白”被打牌、閑聊、喝酒占滿，這些人經(jīng)常發(fā)出這樣的感嘆，自己小時(shí)候也喜歡讀書(shū)，自己初中的作文得過(guò)獎(jiǎng)等等，但這些都只是“美好的回憶”，人的碌碌無(wú)為大都緣于這個(gè)空白的虛度。凡是有成就有建樹(shù)的人，無(wú)不是虛心好學(xué)，除了實(shí)踐認(rèn)知以外，在這個(gè)空白里以書(shū)本作伴。
世界上從來(lái)沒(méi)有什么“天生”，一切都源于一種習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)某種堅(jiān)持成為了習(xí)慣之后，如果有一天不那么去做，心中總是“還有什么沒(méi)有做”的恍惚和掛念，就“身”不自在，“心”無(wú)歸處，“人”無(wú)著落了。讀書(shū)亦然。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇5
讀書(shū)，是個(gè)永久的話題，古今中外，不計(jì)其數(shù)的飽學(xué)之士對(duì)如何讀書(shū)都有精辟論述，可說(shuō)各有千秋，而清廷四大“中興名臣”之首的曾國(guó)藩，其讀書(shū)之法頗有借鑒之處。
曾國(guó)藩是湖南湘鄉(xiāng)縣（今雙峰縣）人，清嘉慶十六年（一八一一年）出生于一個(gè)窮山僻谷的耕讀之家，他勤奮好學(xué)，博覽群書(shū)，抓住一切讀書(shū)的機(jī)會(huì)不放松，同治元年（一八六二年），他任兩江總督，軍政事務(wù)纏身，但夜間仍溫讀詩(shī)文。自道光十九年（一八三九年）正月初一起寫(xiě)日記，至同治十一年（一八七二年）二月初二止從未間斷，數(shù)十年如一日，去世前一日猶手不釋卷。
《曾國(guó)藩家書(shū)》中關(guān)于讀書(shū)的文字占了很大比例，咸豐九年（1859）六月十四日，曾國(guó)藩在給其子曾紀(jì)澤的信中如此叮囑：爾讀書(shū)記性平常，此不足慮。所慮者，第一怕無(wú)恒，第二怕隨筆點(diǎn)過(guò)一遍，并未看得明白，此卻是大病。爾不必求記，卻宜求個(gè)明白。道光二十三年（1843）正月十七日，曾國(guó)藩在給幾位兄弟的書(shū)信中，再次強(qiáng)調(diào)了如何讀書(shū)：讀經(jīng)有一“耐”字訣：一句不通，不看下句；今日不通，明日再讀；今年不精，明年再讀，此所謂耐也。
曾國(guó)藩可謂一語(yǔ)中的，無(wú)論作何事，只要有了恒心便成功了一半，讀書(shū)自不例外，而讀書(shū)不求甚解，囫圇吞棗，確是讀書(shū)之大忌，書(shū)讀了許多，卻懵懵懂懂，不知作者在說(shuō)什么，如此讀書(shū)猶如一個(gè)腸胃不好的人，只是將食物加工為糞便罷了，而食物蘊(yùn)含的養(yǎng)分吸收極少，甚至可以說(shuō)是在浪費(fèi)食物。
曾經(jīng)有許多人提倡讀書(shū)在精不在多，曾國(guó)藩恰恰相反，他教導(dǎo)四弟曾國(guó)潢：“不必惑于在精不在多之說(shuō)，今日半頁(yè)，明日數(shù)頁(yè)，又明日耽擱間斷，或數(shù)年而不能畢一部。如煮飯然，歇火則冷，小火則不熟，須用大柴大火，乃易成也�！痹鴩�(guó)藩的這個(gè)比喻再形象不過(guò)了，巧婦難為無(wú)米之炊，但有米卻不得法，守著一鍋米卻做不熟，爐火時(shí)斷時(shí)續(xù)，搞得煙熏火燎，烏煙瘴氣，米飯卻遲遲不能出鍋，巧婦也就成為拙婦了，只有讓爐火旺旺的，一鼓作氣，香氣四溢的米飯自然呈現(xiàn)于飯桌。煮熟了這鍋飯——書(shū)，書(shū)的內(nèi)涵、書(shū)的意境自然了然于胸，鍋中“煮”的書(shū)愈多，食者自然受益愈大。
曾國(guó)藩的讀書(shū)“耐”字訣與“不必惑于在精不在多之說(shuō)”表面看有些矛盾，但略加分析并非如此，道光二十二（1842）年九月十八日給四位弟弟的信中有一句：“看書(shū)則專(zhuān)看一書(shū)。”其自定的讀書(shū)十二條規(guī)定中有一條是如此說(shuō)的：讀書(shū)不二，一書(shū)未完，不看他書(shū)。一個(gè)“耐”字，道出了曾國(guó)藩對(duì)讀書(shū)質(zhì)量的重視，而“不必惑于在精不在多之說(shuō)”，曾國(guó)藩顯然在強(qiáng)調(diào)讀書(shū)貴在持之以恒，博覽群書(shū)。讀死書(shū)、死讀書(shū)也是許多人的軟肋，曾國(guó)藩對(duì)此也極力反對(duì)，認(rèn)為“若令其句句讀熟，則愈讀愈蠢……若蠻讀蠻記蠻溫，斷不能久熟，途耗日工而已�！�
在封建科舉時(shí)代，讀書(shū)是讀書(shū)人求取功名、踏入仕途的唯一途徑，因而學(xué)子們把讀書(shū)視作改變命運(yùn)的敲門(mén)磚，曾國(guó)藩卻不這么認(rèn)為，他告誡幾位兄弟，讀書(shū)是為了明白事理，“一者進(jìn)德之事，講求乎誠(chéng)正修齊之道，以圖無(wú)忝所生；一者修業(yè)之事，操習(xí)乎記誦詞章之術(shù)，以圖自衛(wèi)其身�！痹鴩�(guó)藩說(shuō)的極是，讀書(shū)是為了增進(jìn)自己的道德修養(yǎng)，追求誠(chéng)實(shí)正直修身齊家治天下的道理，以無(wú)愧于一生；讀書(shū)是為了修習(xí)學(xué)業(yè)，操練學(xué)習(xí)記憶誦讀詞章的方法，以圖自強(qiáng)自立。作為一個(gè)生活在封建社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的境界能達(dá)到如此之高是難能可貴的。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇6
曾幾何，也有那么點(diǎn)沖動(dòng)，坐下讀書(shū)。坐在一個(gè)朝陽(yáng)的陽(yáng)臺(tái)上，搬一個(gè)小凳子，手里捧著帶著墨香的書(shū)，坐下來(lái)慢慢地品讀。坐下讀書(shū)已經(jīng)成為奢望了，坐下讀書(shū)已經(jīng)成為了過(guò)去。曾經(jīng)的我手里離不開(kāi)書(shū)，圖書(shū)館也是自己最好的去處。曾經(jīng)的我，曾經(jīng)對(duì)書(shū)也是那么的癡迷，抱著一本厚厚的書(shū)籍，無(wú)論是世界名著，還是自然地理，都會(huì)給我莫大的興趣。那已經(jīng)是曾經(jīng)，不知道什么時(shí)候開(kāi)始，我坐不下去了，對(duì)書(shū)也失去了興趣。拿著書(shū)看上幾頁(yè)，就感到心煩意亂。心里總盤(pán)算著更多的生計(jì)，計(jì)劃著明天的工作。
有些資料需要核實(shí)，更多的是打開(kāi)電腦，現(xiàn)在更是手機(jī)上網(wǎng)，問(wèn)一下度娘，書(shū)對(duì)我似乎已經(jīng)是多余了。即使拿過(guò)書(shū)，也是浮躁地看幾頁(yè)，看不出里邊的前因后果，書(shū)還是放到了一邊。我每天幾乎是到處奔走，有時(shí)間的時(shí)候，和一些人說(shuō)些天南海北的事情。
生活就是這么喜歡開(kāi)玩笑，書(shū)逐漸地離開(kāi)了我。有時(shí)候，走到書(shū)店的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)這個(gè)城市這個(gè)地方還會(huì)有書(shū)店。有時(shí)候，走到一些街道的時(shí)候，竟然發(fā)現(xiàn)，還會(huì)有那些人在賣(mài)書(shū)。奇怪的是，那些書(shū)店，那些書(shū)，怎么也吸引不了我。
無(wú)論坐在汽車(chē)上，還是坐在硬座列車(chē)上，會(huì)看到那些人都拿著手機(jī)，似乎也是看書(shū)，但是卻看不到他們手上的書(shū)。
春節(jié)即將到來(lái)，高中的女兒放假了，大學(xué)的女兒放假了。偶然的機(jī)會(huì)，看到她們放在案子上一本書(shū)，是一本帶著墨香的《讀者》。我不經(jīng)意地翻開(kāi)了其中精悍的文章，竟然能夠坐下看完一篇。在這本書(shū)里可以看到熟悉的名字，那些早些時(shí)候都已經(jīng)成為作家的文章，再一次吸引住了我。坐下讀書(shū)，我突然感到，浮躁的心突然安靜了。書(shū)里的世界，導(dǎo)引著我看到另外的夢(mèng)境，我似乎豁然開(kāi)朗，找到曾經(jīng)失去的我。
坐下讀書(shū)的感覺(jué)太好了，感人的故事，生活的哲理，把我一下拽到了里面。坐下讀書(shū)，這種氣氛也是電子書(shū)難以體會(huì)到的。我發(fā)現(xiàn)，不是書(shū)離開(kāi)了我，是我離開(kāi)了書(shū)。當(dāng)再次坐下讀書(shū)的時(shí)候，依舊會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)書(shū)依舊很精彩。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇7
夏天的太陽(yáng)，總是毫不吝嗇她的光芒，瀟瀟灑灑地把七彩光束投向人間。
冒著酷暑，擁抱著陽(yáng)光，年近耄耋之年的老爸，悠悠閑閑地去西安市圖書(shū)館用他的借書(shū)證借了一本厚厚的《白鹿原》。
家里，老爸的房間總比外面的世界涼爽。一杯茶，一本書(shū)，一幅老花鏡，老爸開(kāi)開(kāi)心心、認(rèn)認(rèn)真真地讀起了《白鹿原》。
一日，侄女媛打來(lái)電話說(shuō)：爺爺也瘋狂，讀書(shū)到半夜，不催不睡覺(jué)。
又一日，弟媳婦打來(lái)電話說(shuō)：咱爸現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生了，把媛當(dāng)學(xué)生時(shí)的字典翻出來(lái)用了。
有一天，老爸親自打來(lái)了電話：《白鹿原》這書(shū)，真好，我看完了。開(kāi)始我有點(diǎn)不相信，幾天時(shí)間讀一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，這時(shí)間也太匆忙了。
白鹿原電視劇還沒(méi)上演的那個(gè)星期天，人們的微信里在傳著《白鹿原》劇組在白鹿原上讓仙草給陳忠實(shí)老先生讀一封劇組的書(shū)信，我回到西安的家里。
老爸的床頭放著他借的書(shū)《白鹿原》，我隨手翻了翻，里面有老爸讀書(shū)做的記號(hào)，有的書(shū)頁(yè)里夾著一張紙，紙上是老爸的字跡，寫(xiě)著老爸對(duì)人物的看法；有的書(shū)頁(yè)間夾著一元硬幣，是老爸喜歡的內(nèi)容，他反復(fù)去讀；有的紙頁(yè)間夾著漂亮的書(shū)簽，翻著看了看，原來(lái)都是對(duì)白鹿原里農(nóng)村景色的描繪。老爸讀書(shū)，還真是認(rèn)真！
家里老公喜歡和老爸聊天，白鹿原書(shū)里的故事，老爸比老公還記得清楚，侃侃而談。
電視劇《白鹿原》上演了，老爸天天一集不落地看，認(rèn)真的勁頭就像學(xué)生上課時(shí)那樣的聚精會(huì)神，不讓任何人打擾他。我知道，老爸是在把書(shū)里的故事和電視劇改編的故事做著比較。
周末了，家里老公與老爸開(kāi)始了喋喋不休地討論，人物的性格，演員的表演，情節(jié)的安排和取舍，人物的穿著與服飾，人物說(shuō)話時(shí)的口語(yǔ)方言，甚至于二虎守長(zhǎng)安，紅三十六軍兵敗章坪鎮(zhèn)，都成了他們的話題，感覺(jué)他們比導(dǎo)演還操心。
既然老爸這么上心《白鹿原》，端午節(jié)老公就要陪老爸去游覽白鹿原，我沒(méi)答應(yīng)。端午節(jié)國(guó)家放公共假期，白鹿原上的游客不會(huì)少，那份擁擠和吵雜，不想讓老爸湊這份熱鬧。
今日，恰逢周末，天氣涼爽，陪著老爸，游覽了白鹿原。塬上滋水縣城的街道，白嘉軒家里的門(mén)樓，鹿子霖家院子里的水缸，村公所的照碑，祠堂里的鄉(xiāng)約碑文，甚至白鹿村村口牌坊上的題詞，朱先生的白鹿書(shū)院，老爸講給我們的《白鹿原》的故事，真不少！
老爸讀書(shū)，讀進(jìn)了書(shū)中人物的生活里，讀出了歲月里的底蘊(yùn)，讀出了歷史和現(xiàn)實(shí)生活交織發(fā)展著的無(wú)限時(shí)空。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇8
當(dāng)我煩惱的時(shí)候，我捧起書(shū)，書(shū)就像一把梳子，將我的情緒細(xì)細(xì)的梳理，煩惱漸漸散去，好情緒漸漸起來(lái)，并帶著我走進(jìn)書(shū)中的美景，令我流連忘返，然后超凡脫塵。
當(dāng)我寂寞的時(shí)候。我捧起書(shū)，書(shū)就像一位久違的故人，向我迎面走來(lái)，向我訴說(shuō)他那富有傳奇色彩的一生。我便與他一同經(jīng)歷興亡榮辱，悲歡離合，一同品位人生、創(chuàng)造生活，享受那“一書(shū)在手交盡天下朋友”的幸福。
當(dāng)我受挫的時(shí)候，我捧起書(shū)，然后書(shū)就像一首美妙悠揚(yáng)的浪漫曲，撩人心弦，浸入心田，并隨著血液流入全身，整個(gè)身心都被細(xì)致的淋浴一遍，感到淋漓酣暢，純凈如初。
當(dāng)我愉快的時(shí)候，我捧起書(shū)，書(shū)便如錦上之花、為愉快添色。書(shū)便如花中之密，使快樂(lè)升華。
高爾基曾說(shuō)：“讀書(shū)，這個(gè)我們能夠習(xí)以為常的平常過(guò)程實(shí)際上是人類(lèi)心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程”。
然而，讀書(shū)的高境界，乃是使自己成為一部令人收用不盡的“書(shū)”用自己采集釀就的知識(shí)，為他人“傳業(yè)、授道、解惑”。并在社會(huì)中以自己的人生實(shí)踐，“寫(xiě)”出一部?jī)?yōu)秀的“書(shū)”。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇9
書(shū)是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙，也是一座寶藏。它能使我們頭腦豐富起來(lái)，然后知識(shí)淵博起來(lái)。我們就應(yīng)從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
書(shū)是陽(yáng)光，讓我們沐浴在七彩的世界里；書(shū)是階梯，讓我們一步步走向成功的巔峰；書(shū)是良藥，能夠醫(yī)治我們的“頑疾”。
讀書(shū)是一種享受，“讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友�！蔽覀円嘧x書(shū)：讀經(jīng)典美文，能夠陶冶我們的情操，提高素養(yǎng)、完善人格；讀幽默趣文，然后能夠使我們的性格開(kāi)朗；讀腦筋急轉(zhuǎn)彎，能夠活躍我們的思維；讀關(guān)于大自然的書(shū)，能夠使我們開(kāi)闊眼界和胸襟；然后讀醫(yī)療方面的書(shū)，讓我們懂得了如何自救；讀關(guān)于安全預(yù)防的書(shū)，能夠讓我們安然應(yīng)對(duì)災(zāi)難的來(lái)臨……
據(jù)調(diào)查，我們?nèi)祟?lèi)中最聰明的人是猶太人，而他們是最喜歡讀書(shū)的民族，他們14歲以上的人中，平均每月就讀一本書(shū)，占世界首位�？梢�(jiàn)，讀書(shū)的確是一種良好的習(xí)慣，不僅僅讓我們的生活豐富，還能夠使人變得聰明，不是嗎？書(shū)讀得多，明白的多，當(dāng)然就聰明了。
許多名人都勸導(dǎo)人們讀書(shū)，也給了書(shū)很精妙的比喻。我國(guó)古代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！鄙勘葋喺f(shuō)：“生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光�！比缓髣e林斯基說(shuō)：“書(shū)是我們時(shí)代的生命�！绷蟹蛲袪査固┱f(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！备郀柣f(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眲⑾蛘f(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀能夠醫(yī)愚�！�
書(shū)雖是一種死的物件，但如果你把它當(dāng)做自己的朋友，它就是一個(gè)活的物體。書(shū)能夠幫忙我們，能夠豐富我們，能夠提升我們，那么你是否讀書(shū)了呢？“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”親愛(ài)的同學(xué)們，你是否領(lǐng)悟到這其中的奧妙？讀書(shū)是我生活的一部分，書(shū)像一艘帆船，然后讓我遨游在知識(shí)的海洋，它又像啟明星，指引著我前進(jìn)的道路。同學(xué)們，大家要多讀書(shū)�。�
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇10
俗話說(shuō)得好，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是的，每一天必須的閱讀量能使人的閱歷天天向上，生活也因此而更充實(shí)。漸漸地，在慣性般的閱讀中，然后我不經(jīng)意地有了一種新的領(lǐng)悟。然后我發(fā)現(xiàn)其實(shí)人生是一次次寫(xiě)作，一次次閱讀，又一次次寫(xiě)作此刻讓我向你講一個(gè)搞笑的比喻吧!
每個(gè)人都是一本書(shū)，父母是出版社，然后生日是出版時(shí)間，身份證是書(shū)號(hào)。老人是史書(shū)，軍人是兵書(shū)，僧人是經(jīng)書(shū)，多胞胎是叢書(shū)身高體胖的是大開(kāi)本，小巧玲瓏的是袖珍本。然后讓壞人成為，讓好人成為暢銷(xiāo)書(shū)。
故事跌迭起伏，充滿傳奇色彩的，上帝不眨眼，愛(ài)不釋手。
故事平淡無(wú)奇，有優(yōu)美句子修飾，上帝倒也愿意瞧上兩眼。
故事記成流水賬，一本枯燥萬(wàn)年歷，上帝翻著翻著沒(méi)興趣。
這個(gè)世界，有貴族也有平民，有美人也有殘障者。有人抱怨上帝不公，然后其實(shí)上帝對(duì)這些充耳不聞。上帝只是個(gè)愿意翻書(shū)的老頭兒，閱讀著世上的每一個(gè)人。
你，只有把自己的書(shū)寫(xiě)精彩了，才能得到上帝的眷顧。
我的比喻完了。也許，讀書(shū)不是為了刻意地去學(xué)習(xí)寫(xiě)作。人生匆匆?guī)讉�(gè)十年，然后學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終身的。讀書(shū)能夠調(diào)教人的耐性，能夠增長(zhǎng)人的見(jiàn)識(shí)，能夠塑造人的心境，能夠歡樂(lè)人的情緒這樣，在潛移默化中便影響著人的一生，感受有深度生共鳴的文章，如品嘗美味佳肴，讓人回味無(wú)窮！
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇11
小時(shí)侯，象所有的小孩子一樣，我對(duì)糖果有種特別的迷戀。如果得到一兩顆糖果，一定會(huì)攥在手心，連手一起放進(jìn)兜里，摩挲很長(zhǎng)時(shí)間，舍不得輕易放進(jìn)嘴里。即使放在舌尖，也盡量讓它多停留一段時(shí)間。那樣，似乎有更多、更久的期待，讓你覺(jué)得快樂(lè)的日子是那樣悠長(zhǎng)。
現(xiàn)在，面對(duì)好書(shū)，我也一樣舍不得。每次邂逅好書(shū)，雖然閱讀的心情無(wú)比急切，可我還是舍不得匆忙翻閱。我需要按捺下激情，給自己時(shí)間整理思緒，理清自己的心理需求；給自己空間攤開(kāi)心神，準(zhǔn)備接納。
我總以為，匆匆忙忙搶占美好的東西是不理智的，這樣做最終得到的只是表面的浮華，而它深潛的美是需要靜下心來(lái)，慢慢品味的。此時(shí)，我完全能夠理解古人在讀書(shū)之前沐浴、更衣、焚香這一系列貌似繁瑣的禮節(jié)，它并非僅僅是對(duì)讀書(shū)雅事的形式上的恭敬，而是提前讓自己在心理上做好準(zhǔn)備，認(rèn)真而深刻地感受它美好的境界。只有這樣，才會(huì)把好書(shū)中的字句在心頭細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢浸潤(rùn)，悄悄感化，直到體悟它的潛在美。
讀書(shū)就象遭遇一場(chǎng)愛(ài)情。一見(jiàn)鐘情似乎是最完美的感情，可是，如果無(wú)法經(jīng)歷時(shí)光的雕琢，沒(méi)有思想的溝通，這種最美的感受也許會(huì)變成虛幻、變成怨懟，甚至被理解成欺騙。所以，一見(jiàn)鐘情并不是真正意義上的愛(ài)情；也所以，狂熱地手不釋卷、夜以繼日地捧讀也不是真正意義上的喜歡讀書(shū)。我們可能經(jīng)歷過(guò)很多段感情，如今只留下一些淡淡的影子，也讀過(guò)許多當(dāng)時(shí)以為有趣、有意思的書(shū)，如今早已化作云煙。
讀書(shū)又象品茶、飲葡萄酒，需要小口輕啜，讓它在舌尖打幾個(gè)轉(zhuǎn)，然后緩緩咽下。只有慢慢來(lái)，才能體會(huì)它的深刻。
最深刻的記憶是曾經(jīng)長(zhǎng)久、深沉地愛(ài)過(guò)，無(wú)論愛(ài)情、茶、葡萄酒還是書(shū)、文字。比如，以這樣的文字講述中國(guó)古典文學(xué)與自然的關(guān)系，恐怕任誰(shuí)也不會(huì)遺忘�！霸谒^‘三百篇’中，幾乎都要先稱(chēng)植物動(dòng)物之名才能開(kāi)誠(chéng)詠言；說(shuō)是有內(nèi)在的聯(lián)系，更多的是不相干地相干著……楚辭又是通體蒼翠馥郁，作者似乎是巢居穴處的，穿的也自然不是紡織品。漢賦好大喜功，把金、木、水、火邊旁的字羅列殆盡，在加上禽獸鱗介的譜系，仿佛實(shí)在對(duì)‘自然’說(shuō)：‘知爾甚深。’到唐代，花濺淚鳥(niǎo)驚心，人和自然相看兩不厭，舉酒邀明月，非到蠟炬成灰不可，豈是‘?dāng)M人’、‘移情’、‘詠物’這些說(shuō)法所能敷衍。宋詞是唐詩(shī)的‘興盡悲來(lái)’對(duì)待自然的心態(tài)轉(zhuǎn)入頹廢，梳剔精致，土屬尖新，盡管吹氣若蘭，脈息終于微弱了。接下來(lái)大概有鑒于人與自然之間的絕妙好辭已被用竭，懊惱之余，便將花木禽獸幻作妖化了仙，煙魅粉靈，直接與人通款曲共枕席，恩怨悉如世情”。
能于文字間讀出這般羚羊掛角似的牽扯，如果不是愛(ài)書(shū)如情侶、費(fèi)盡琢磨猜盡心思，哪能參悟了這番情愛(ài)纏綿！
于讀書(shū)，我不喜歡忙里偷閑。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不是業(yè)余消遣，不是零食，而是有規(guī)律的心靈滋補(bǔ)。每次決定讀書(shū)，我總是選在周末或假期。除去“鎧甲”，換上舒適的家居裝、軟底鞋；不邀客也不去訪客；窗簾半掩，屋內(nèi)溫暖而清爽；準(zhǔn)備一些吃食，不動(dòng)煙火；抽出一本準(zhǔn)備已久的好書(shū)，手邊一只筆，在沙發(fā)或吊椅上，找一個(gè)舒服的姿勢(shì)，投入，感受好書(shū)帶來(lái)的愜意，并不時(shí)記下自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受。
書(shū)桌上有一些書(shū)已經(jīng)讀過(guò)，還有一些書(shū)未曾開(kāi)啟。我不急于讓讀過(guò)的書(shū)下架，也不會(huì)讓未讀的書(shū)塵封。讀過(guò)的我會(huì)再次翻閱，讓那些精美的句子再次象一排排細(xì)浪在我眼前和心頭翻卷。沒(méi)有讀過(guò)的書(shū)依然象一個(gè)個(gè)瑰麗的誘惑，吸引我沉入，而我也會(huì)給它一片片純凈的思想空間，讓它留駐。
舍不得讀書(shū)，是想讓美好的記憶和憧憬存留的更長(zhǎng)久、更有意義！
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇12
對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的確是一件幸事。一本好書(shū)，甚至一篇好文章，可以讓人神游于天地之間，以智者為師，與智者同行沉浸在高尚的修為之中，了解古今，預(yù)知未來(lái)。人很多時(shí)候思想會(huì)沉浸在愚鈍的狀態(tài)，在惆悵與迷惘中難以自拔。這也是讀書(shū)啟智的原因吧。往往在這時(shí)真羨慕懵懂的孩子，不需要用太多的理智去束縛自己，喜樂(lè)隨心，哭鬧由性。這種煩惱的狀態(tài)耗去了我很多珍貴的時(shí)光，使我無(wú)法解脫。更不幸的是我沒(méi)有找到能開(kāi)啟我的良師，來(lái)開(kāi)啟我的心智。這也是性格與身處草根的原因。只有在靜夜里用心靈感受自然，尋求自然的啟迪；或游弋于書(shū)海，潛心與古今智者做心靈的對(duì)白，在泛著墨香的字列里尋找心靈的慰籍；或在靜夜里與星空對(duì)話，感悟生命的神奇，感悟人生的意義。在風(fēng)雨中、在晴空下體驗(yàn)生活的坎坷與快樂(lè)。華山的險(xiǎn)峻奇絕、太白的雄渾豁達(dá)、日出的絢爛與日落的壯美都象書(shū)一樣成為沐浴心靈的佳作。
讀書(shū)是潛心時(shí)的作為，特別是人到中年。中年讀書(shū)會(huì)讓浮躁的心平靜下來(lái)。在經(jīng)歷了許多世事后，心會(huì)變得消極世故，許多時(shí)候，讀書(shū)就象是給發(fā)動(dòng)機(jī)更換機(jī)油，能讓人的心靈更好的運(yùn)行。終身學(xué)習(xí)是現(xiàn)代生活的一種理念。其實(shí)這種理念早在春秋時(shí)期就被先哲們提出來(lái)。領(lǐng)袖曾說(shuō)過(guò)：活到老，學(xué)到老。如今讀書(shū)的方式很多，也很方便。但是如今的社會(huì)已是經(jīng)濟(jì)時(shí)代，浮躁是最為陡顯的時(shí)代特征。知識(shí)的豐富甚至是泛濫與利潤(rùn)沆獾一氣的，孳生了許多刺激感官的東西，充斥在我們周?chē)�。所以讀書(shū)還是應(yīng)該有甄別的。不然會(huì)讓人誤入讀書(shū)的泥沼，浪費(fèi)人生許多珍貴的時(shí)光。
人到中年，自己的閱歷也豐富成一本書(shū)。這本書(shū)里也富含生命的奧秘與人活著的哲學(xué)。這本書(shū)的好與次，取決于你靜夜時(shí)是否經(jīng)常修改它、充實(shí)它。許多人常常以忙碌為理由。大多數(shù)人一生都沒(méi)有時(shí)間解讀自己，等到老去時(shí)，只有薄薄的幾頁(yè)，也成了陳年的流水帳，沒(méi)有什么意義。能靜下心來(lái)解讀自己生活的人一定會(huì)把自己的人生充實(shí)成一部傳奇。俗話說(shuō)的好：世上無(wú)難事，只怕有心人，有心的人生機(jī)會(huì)與運(yùn)氣也會(huì)常常光顧。
人到中年，心歸于平靜，象風(fēng)過(guò)湖面，激情漸消，讀書(shū)也不會(huì)追求瓊瑤的浪漫，金庸古龍的俠義，更不會(huì)在“朦朧詩(shī)”里瞎轉(zhuǎn)悠。人變得現(xiàn)實(shí)了，有時(shí)讀自己感覺(jué)就象從箱底翻出的舊衣服，顏色沒(méi)有賒多少，總覺(jué)得有股霉味。讀書(shū)的品味變了，總愛(ài)讀些貼近生活、口味平淡的東西。
讀書(shū)的同時(shí)也讀著社會(huì)以及我們所處的時(shí)代。因?yàn)槿伺c社會(huì)與所處的時(shí)代千絲萬(wàn)縷的相連著。生活總是隨時(shí)代在變化，也打上了時(shí)代的烙印。文革的陣痛平復(fù)后，是中國(guó)的農(nóng)民最幸福的時(shí)代，填飽了肚子與放開(kāi)了手腳，那種舒服感就像放上夜空的禮花開(kāi)了心。但這種幸福感也沒(méi)有持續(xù)多久。過(guò)去儒家讀書(shū)是為了入世，廣大的百姓是不同文墨的。今天我們讀書(shū)是為了更好的生活在這個(gè)世界上，同時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中用自己的言行體味、檢驗(yàn)自己所吸取的東西。
孟子說(shuō)得好：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。書(shū)再好只是作者個(gè)人的見(jiàn)解。世界是多樣的，世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子。每個(gè)人的人生不盡相同。讀書(shū)的目就是用心悟道，悟適宜自己的生存之道、做人之道、處世之道。悟出這個(gè)東西，人為我用，這才叫學(xué)會(huì)了讀書(shū)。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇13
不知道怎么回事，朋友圈這幾天都是大家在談讀書(shū)，看了好幾篇，才明白了，四月二十三，是世界讀書(shū)日。盡管我很喜歡讀書(shū)，但我一直就不是個(gè)會(huì)讀書(shū)的人。
小學(xué)時(shí)迷戀唐詩(shī)宋詞元曲，買(mǎi)不起書(shū)，借了老師的書(shū)，抄了三大本。每天的早讀課，我讀過(guò)了語(yǔ)文書(shū)，就捧著手抄本，讀得搖頭晃腦。從“床前明月光”到“稻花香里說(shuō)豐年，”從“枯藤老樹(shù)昏鴉”到“我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽(yáng)花，攀的是章臺(tái)柳�！蹦菚r(shí)候，誰(shuí)要是說(shuō)我不會(huì)讀書(shū)，我一定會(huì)冷笑三聲，不屑一辯。
直到有一天，老師檢查我們讀書(shū)的結(jié)果：一堂課的時(shí)間，讓大家默寫(xiě)你讀過(guò)的詩(shī)詞曲，篇數(shù)多者為勝。
我心里暗喜，讀了幾學(xué)期的書(shū)，今天讓老師同學(xué)們看看。我埋頭疾書(shū)，四十五分鐘過(guò)去了，估計(jì)誰(shuí)也沒(méi)有我默得多。
第二天老師公布比賽結(jié)果，從第十名開(kāi)始報(bào)，我心里篤篤定定是第一�？蓻](méi)有想到，從十名報(bào)到一名，竟然沒(méi)有我！我當(dāng)然不服氣，立即站起來(lái)，問(wèn)老師。
“你呀？一首都沒(méi)有默得起來(lái)�！崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)。
“怎么可能！我寫(xiě)了幾大版，誰(shuí)有我默得多？”我更生氣。
“你看看你寫(xiě)的�！崩蠋煱驯咀优e在手上，“沒(méi)有題目，沒(méi)有作者。這能算一首完整的詩(shī)嗎？”
我鼓得足足的氣，一下子泄了。我天天搖頭晃腦讀的，就的詩(shī)詞曲的內(nèi)容，根本就沒(méi)有注意題目和作者。
我這個(gè)不會(huì)讀書(shū)的壞習(xí)慣，一直延續(xù)到現(xiàn)在。十幾年前，就讀過(guò)《元紅》，只覺(jué)的這本書(shū)寫(xiě)得好，這回倒是記住題目了，可作者還是沒(méi)有注意，我只看作品好不好，誰(shuí)寫(xiě)的不重要。去年聯(lián)系上顧堅(jiān)同學(xué)，我呆里呆氣地說(shuō)，我早就讀過(guò)《元紅》，不知道作者是你。
我不會(huì)讀書(shū)，還不單不看作者這一點(diǎn)，我讀書(shū)沒(méi)有方向。
人家會(huì)讀書(shū)的，都奔著自己的專(zhuān)業(yè)去讀，我大半輩子過(guò)去了，也沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的工作，所以我讀書(shū)，不分時(shí)間地點(diǎn)，不分內(nèi)容體裁，只要有空，只要有書(shū)，我就會(huì)埋下頭去。大多是走馬觀花，不求甚解。遇到合意的文章，常常會(huì)誤了事：燒糊了飯菜，也不是一回兩回了。
老樊很不理解：你又不考研，又不考職稱(chēng)，一個(gè)家庭婦女，讀書(shū)有什么用？
這正是我讀書(shū)的第三個(gè)特點(diǎn)：不圖有什么用，只是為了打發(fā)時(shí)間，充實(shí)自己。有的人喜歡賭錢(qián)，有的`人喜歡八卦，我喜歡讀書(shū)有什么錯(cuò)？于人沒(méi)有害處，于己還能預(yù)防老年癡呆。
人家讀，讀，讀，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。
我這個(gè)不會(huì)讀書(shū)的人，不抱任何功利心，隨心隨性，在閑暇時(shí)間，漫步河堤，手執(zhí)一卷，自有一片前有古人后有來(lái)者的天地。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇14
人生就像讀一本你從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)的書(shū)，每個(gè)人一邊走一邊去翻去那一頁(yè)頁(yè)屬于人生的書(shū)。所不同的是，看書(shū)看到精彩處，可以反復(fù)多次往回翻看，可以反復(fù)地回味。而人生則不同，翻過(guò)去了就過(guò)去了，不管這翻過(guò)的一頁(yè)人生境況是欣悅還是痛苦，你都無(wú)法再回去重新回味。
是的，人就是這樣在一頁(yè)頁(yè)地、義無(wú)反顧地往下翻那本屬于自己的人生的書(shū)。具有諷刺意味的是，那些在你的人生中令你愉悅、快樂(lè)和幸福的章節(jié)總是很快地、輕飄飄地甚至是被毫不珍惜地翻了過(guò)去;而那些令你痛苦不堪的章節(jié)翻閱起來(lái)總是如此的沉重，如此的難以翻過(guò)去。每每此時(shí)，人們就不自覺(jué)地懷念曾經(jīng)美好的、被輕易松手翻過(guò)去的章節(jié)，可這些美好的章節(jié)已經(jīng)消失在風(fēng)里，留在淡淡的記憶中，看不見(jiàn)，觸不到了。
不少人的人生，前面的章節(jié)都是如此的順利和快樂(lè)，于是便不加以珍惜，讓這些快樂(lè)篇章匆匆翻過(guò)。當(dāng)往后遇到困難和逆境的時(shí)候，便覺(jué)得這些章節(jié)是如此的痛苦和沉重，而且這些痛苦和沉重是這些人從來(lái)沒(méi)有歷練過(guò)的，也就越發(fā)感覺(jué)這份沉重是如此的不可逾越，我們便總看見(jiàn)一些人在這些章節(jié)前停止了前進(jìn)的腳步，終止了自己繼續(xù)“讀書(shū)”的旅程，他們的人生也就畫(huà)上了句號(hào)!
人生之旅，沉重的章節(jié)從來(lái)就不會(huì)少，也肯定不會(huì)缺席。大多數(shù)人選擇了勇敢面對(duì)并努力翻過(guò)去。每一次的翻閱，就是人生的一次次的脫胎換骨。這樣走下去，人便會(huì)變得越來(lái)越自信;越來(lái)越成熟;越來(lái)越勇敢。
仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，大凡這樣的人的臉上，都寫(xiě)滿了自信、沉穩(wěn)、睿智、無(wú)懼與處變不驚。與這樣的人相處，就像品味精美的純釀：美味、綿長(zhǎng)、醇和。這感覺(jué)經(jīng)久不衰，回味無(wú)窮!這就是人生的美妙之處!
我們不必畏懼那些人生路上充滿痛苦、艱難、劇烈變故而帶來(lái)的撕裂之痛，我們不必將眼睛只盯著自己的這些痛楚。你必須清楚，上蒼是公平的，它給每個(gè)人分配的痛苦和甜蜜都是一樣，只是先后順序不同而已，勇敢地翻過(guò)去，在你的前面的人生道路上將會(huì)有美麗的風(fēng)景在等著你。
我們也不要因?yàn)檠矍暗捻樌靡馔�，�?dāng)你輕易地、得意忘形地、毫不珍惜地將這人生路上難得的美好揮霍掉的時(shí)候，等待你的也許就是撕心裂肺的痛楚。
勇敢地、理智地將人生這本書(shū)一頁(yè)頁(yè)地翻下去，好好品味每一次的美好;勇敢面對(duì)每一次的困難。
因?yàn)�，精彩的人生就是由這些美好和困難調(diào)和而成的，缺一不可!
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇15
我有一段初戀，發(fā)生在十七歲的花季。
短暫的相處之后，男孩子喜歡上了別的女孩子。當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有說(shuō)分手的話，也沒(méi)有任何別的解釋?zhuān)皇怯眯袆?dòng)，表明了自己的立場(chǎng)。我也沒(méi)有多問(wèn)，默默地承受了他的離開(kāi)。內(nèi)心深處，卻感覺(jué)到了深深的傷害。
昨晚，王建峰老師帶領(lǐng)我們做冥想，“閉上眼睛，做幾個(gè)深呼吸，感覺(jué)到和我們的身體在一起。慢慢地看向我們這段婚姻之前，所有的戀人和伴侶，特別是我們內(nèi)在心靈層面跟他（她）還有很深連結(jié)的。在你心里跟我默念：現(xiàn)在我看到你了，我們?cè)?jīng)在一起。”
他青春的面龐，浮現(xiàn)在了我的腦海，笑容滿面。我的眼淚，突然間，奔流而下。
“‘非常感謝過(guò)去你帶給我的。開(kāi)心的部分我會(huì)保留，不開(kāi)心的部分，我會(huì)在那里學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。請(qǐng)你相信，我過(guò)去對(duì)你的愛(ài)的部分都是真的，現(xiàn)在我也愿意相信，你對(duì)我的愛(ài)的部分同樣是真的。當(dāng)然，屬于我們兩個(gè)問(wèn)題方面的責(zé)任，屬于我的，我會(huì)承擔(dān)；屬于你的，我也會(huì)把它交還給你。非常感謝我們?cè)谝黄鸬娜兆�，在那里，成長(zhǎng)了我，成就了你�！缓�，看著他（她），慢慢地鞠一個(gè)躬，這個(gè)鞠躬表示對(duì)過(guò)去所有發(fā)生的結(jié)束和感恩。然后，慢慢地抬頭，對(duì)他（她）說(shuō)，‘現(xiàn)在我結(jié)婚了，所以，請(qǐng)你祝福我的婚姻，祝福我的伴侶，祝福我的孩子。當(dāng)然，我也會(huì)把這份祝福送給你，祝福你的婚姻，祝福你的伴侶，祝福你的孩子。’”
當(dāng)我說(shuō)完這些的時(shí)候，感覺(jué)到心中一扇塵封的大門(mén)被徐徐打開(kāi)，那個(gè)笑容滿面的男孩子，一直在笑，開(kāi)心地笑。
“然后，慢慢地轉(zhuǎn)身，看向我們自己的伴侶�？粗约喊閭H的眼睛，對(duì)他（她）說(shuō)，‘我有我的過(guò)去，請(qǐng)你同意和尊重我的過(guò)去。雖然你在我心里不是第一位，但你在我心里是最重要的一位。我也愿意接受和尊重你的過(guò)去，或許我不是你心里的第一位，但也請(qǐng)你把我放在最重要的位置�！缓�，帶著一份愛(ài)，慢慢地走向我們的伴侶，和伴侶一起，看向我們的孩子。 ”
“‘親愛(ài)的孩子，我是你的媽媽?zhuān)ò职郑�，你可以�?ài)我，也可以愛(ài)你的爸爸（媽媽?zhuān)�，你是我的孩子，也是他（她）的孩子，你可以同時(shí)擁有我們。我和爸爸（媽媽?zhuān)┲g的事，是我們大人的事，我們不會(huì)因?yàn)槲覀冎g的關(guān)系而影響到對(duì)你的愛(ài)。即使我們之間有一些問(wèn)題和狀況，我們?nèi)匀豢梢酝瑫r(shí)愛(ài)你。你也可以像從前一樣，同時(shí)擁有我們的愛(ài)。同時(shí)，你也可以用你的方式愛(ài)我們。所以，請(qǐng)你把我和爸爸（媽媽?zhuān)┲g的事，交還給我們。對(duì)你而言，真正的愛(ài)爸爸和愛(ài)媽媽?zhuān)褪亲龊媚阕约�。’然后，想象著和我們的伴侶張開(kāi)手臂，站在那里，等著我們的孩子走向我們，然后，我們同時(shí)擁抱我們的孩子�！�
冥想之后，我感覺(jué)很放松，很舒服。尊重并感恩，對(duì)所有的發(fā)生，所有的存有。
謝謝你們。我愛(ài)你們。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇16
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。
“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話�！�
讀書(shū)的名言警句枚不勝舉。讀書(shū)使人聰慧、讀書(shū)使人增加厚度和寬度，世人皆知。我崇尚讀書(shū)，但不贊成死讀書(shū)、讀死書(shū)，成書(shū)呆子。
我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，或許是從小養(yǎng)成的習(xí)慣，或許是因?yàn)楦赣H是鄉(xiāng)村教師，經(jīng)常的耳聞目染。小學(xué)時(shí)，我便對(duì)作文產(chǎn)生偏愛(ài)，為寫(xiě)記人、敘事的記敘文，我常剪貼報(bào)刊雜志好詞好句，進(jìn)行知識(shí)資料積累。高中時(shí)，常偷看那個(gè)時(shí)代禁止的書(shū)籍，作文有時(shí)可以在班里講評(píng)，當(dāng)年高考文理分班時(shí)，我曾一度在文科班就讀，后因我物理、化學(xué)科成績(jī)也不錯(cuò)，又回到理科班。
讀書(shū)使我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生熱愛(ài)。真正對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，可以追朔到上班工作后。上個(gè)世紀(jì)八十年代到九十年代，文學(xué)可是一個(gè)時(shí)髦，文學(xué)青年像如今網(wǎng)民一樣，玩游戲、去網(wǎng)購(gòu)，新鮮又新潮。我就是那潮里一員，工作之余，讀書(shū)寫(xiě)作，寫(xiě)作讀書(shū)，常常筆耕到深夜，投稿全國(guó)各地，但大多石沉大海，后來(lái)?yè)Q來(lái)鉛字退稿，再后來(lái)變成編輯老師親筆回信指導(dǎo)，現(xiàn)在我有時(shí)想，如果那時(shí)我再堅(jiān)持一下，保不住如今我可能也是大作家。我年輕時(shí)最大的夢(mèng)想，就是想把自己的文字變成紙張鉛字、鉛字變成匯編成書(shū)、書(shū)籍編劇搬上熒屏。當(dāng)然我的文辭愛(ài)好也成就了我的工作，提干、入黨、坐了辦公室，報(bào)刊、雜志、廣播電臺(tái)也登了我不少消息、通訊等新聞報(bào)道稿件，也發(fā)了不少游記、隨筆、雜談、散文等文學(xué)作品。
古時(shí)候，荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也�！表n愈《師說(shuō)》也講：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”古人早知讀書(shū)學(xué)習(xí)和知識(shí)技能的重要。所以，你讀的書(shū)藏在你的氣質(zhì)里，包含在你的內(nèi)涵中，表現(xiàn)在你的包容、大度中。你沒(méi)上大學(xué)，不代表你沒(méi)讀書(shū)；你沒(méi)讀書(shū)，不代表你沒(méi)知識(shí)；你不識(shí)字，不代表你沒(méi)技能；你行萬(wàn)里路，游記千百篇，天文地理、風(fēng)土人情、特色薈萃，誰(shuí)敢說(shuō)你沒(méi)文化？你是技能高手、能工巧匠，誰(shuí)能說(shuō)你沒(méi)知識(shí)？讀書(shū)少、知識(shí)貧乏，表現(xiàn)在你日常的處人接物中，表現(xiàn)在日常的仁義禮智信中，表現(xiàn)在規(guī)矩常識(shí)和社會(huì)道德風(fēng)范中。不讀書(shū)，知識(shí)少，大山里的孩子就走不出閉塞，開(kāi)闊不了眼界，過(guò)不上自己追求的有品質(zhì)的生活。不讀書(shū)，知識(shí)少，再美麗的外表，也提升不了自己的品位。
當(dāng)然，好讀書(shū)不求甚解，照本宣科，也貽害自己和他人。戲曲《三滴血》中縣太爺，唯書(shū)本是經(jīng)，滴血認(rèn)親斷錯(cuò)案，“拿一苗針，端一盆水來(lái)，……”留下笑談的經(jīng)典。而我高中數(shù)學(xué)老師求證“兩點(diǎn)間直線距離最短”的話題留下茶余飯后的佳話，有學(xué)生問(wèn)：“如何證明兩點(diǎn)間直線距離最短？”老師答：“給小狗扔一肉食，小狗保證奔直線，決不會(huì)跑曲線和弧線，動(dòng)物都知道，我們?nèi)丝墒歉呒?jí)動(dòng)物�！碑�(dāng)然老師是為活躍課堂氣氛這里不必贅述。所以有領(lǐng)導(dǎo)講：工作學(xué)習(xí)還要“不唯上，不唯書(shū)，只唯實(shí)�！笔呛苡械览淼�。
現(xiàn)在的人讀書(shū)方便多了，除了紙質(zhì)書(shū)卷氣，網(wǎng)上還多了電子書(shū)，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，方方面面的知識(shí)承載豐富，實(shí)際上我們每個(gè)人遇到問(wèn)題都會(huì)搜索一下，其實(shí)老師就在身邊。
讀書(shū)后知道，文字、詞語(yǔ)單獨(dú)存在并沒(méi)有好壞，但當(dāng)連成句子、組成篇章，就有了觀點(diǎn)、有了傾向性。以前我講，文學(xué)就像柴米油鹽醬醋茶，現(xiàn)在看來(lái)，文學(xué)也像高樓大廈的磚瓦、鋼筋、水泥材料。沒(méi)了廚師、炊事員烹調(diào)不了美味；缺少了工程設(shè)計(jì)師、工匠也蓋不了大樓。讀的書(shū)多了、見(jiàn)得老師的文章多了，特別是見(jiàn)識(shí)了網(wǎng)上老師的閱歷、經(jīng)歷，愈感到自己不識(shí)圖紙、不懂菜譜，只能做個(gè)食客品嘗美味；做個(gè)養(yǎng)護(hù)花草的護(hù)工，施肥、澆水，閑暇時(shí)隨性觀花賞草，一樣不亦樂(lè)乎。
讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇17
葉子的心事
葉子的心思
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葉子的心思，被風(fēng)吹散
無(wú)論誰(shuí)來(lái)安慰，勸說(shuō)
她都會(huì)向太陽(yáng)要個(gè)說(shuō)法
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當(dāng)春日的夢(mèng)想
還在季節(jié)里輪回
直到走進(jìn)金秋的門(mén)楣
她開(kāi)始徘徊，開(kāi)始聆聽(tīng)
秋蟲(chóng)的私語(yǔ)，看成熟的影子
在牛背上深沉
然后隨秋風(fēng)飛舞于空中
-
它飛舞著，欣賞一場(chǎng)
豐收的舞姿，任悠閑的
鳥(niǎo)兒，肆意飛揚(yáng)
可有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)，笛孔里
飄出的晚唱，它飛舞著
催促牧童，用手中的鞭子
抽打夕陽(yáng)的翅膀
讓長(zhǎng)夜縮短
讓黎明的微光重現(xiàn)
于是，她手捧清晨的
第一滴露珠
隨陽(yáng)光的溫?zé)?/p>
奪回失去的愛(ài)，然后
與皚皚白雪比親近
回歸大地的懷抱
實(shí)現(xiàn)落葉歸根的愿望
忙碌的日子，酸酸甜甜
這幾天忙著搬家，找工作，把自己累成了一條狗。氣喘噓噓的同時(shí)還要學(xué)習(xí)補(bǔ)腦。真佩服自己有這么大能耐，一次能搬這么多東西。女漢子就是這樣煉成的吧。小小的身軀大大的內(nèi)心世界。大大的世界下著雨，我撐著一把小小的傘，茫然的行走在街頭，生活是種怎樣的滋味呢，有苦有辛酸有淚有歡笑……
一直想讓自己變得強(qiáng)大一些，變得成熟一些，變得有氣質(zhì)一些，變得輕松一些，可日子總是有那么多的意向不到，還莫名其妙的去報(bào)了個(gè)培訓(xùn)班，想想都覺(jué)得自己傻的可愛(ài)。
這些天忙碌的都快忘了自己是誰(shuí)，該干什么了。仿佛時(shí)間跨越了一萬(wàn)個(gè)光年，自己還找不到回家的路，然后就跟著行人瞎走著，徘徊在人來(lái)人往的街頭，來(lái)回踱步。也許這也是一種放松自己的方式吧。雖然像無(wú)頭蒼蠅一樣亂竄。
不知道自己什么時(shí)候能安定下來(lái)，有時(shí)候你越想得到的時(shí)候往往什么都得不到說(shuō)的就是我這種狀態(tài)吧。至少像現(xiàn)在這樣在大晚上敲敲文字也是一種享受，一種釋放。
這些天有荒廢了很多時(shí)光，沒(méi)有寫(xiě)字，沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)，總覺(jué)得時(shí)間不夠用啊，看著身邊比自己小的孩子們，突然覺(jué)得原來(lái)我已經(jīng)這么老了，難以想象�？�25的人了，怎么還那么不懂人情世故呢，還像沒(méi)畢業(yè)的小朋友一樣傻傻的呢，突然覺(jué)得自己壓力好大，生活好難。
不過(guò)還是很高興有人能喜歡我的文字，以前總是把自己包裹起來(lái)，不想讓別人發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的不安，自己的懦弱，總是不敢大膽的展現(xiàn)自己，可能是自己太過(guò)自卑了亦或是自己太在乎別人的看法了。但是走自己的路讓別人去說(shuō)吧。大膽的戰(zhàn)勝恐懼，這也是一個(gè)需要展現(xiàn)自己能力的社會(huì)啊，你不說(shuō)沒(méi)人能幫你。
大膽的走出自己的內(nèi)心，活出自己想要的樣子，生活可以很美好的。不要太在乎，不要太沉默，邁出那一步也許日子可以更好。一直以來(lái)都很討厭自己這樣的性格，不愛(ài)說(shuō)話，不愛(ài)交際，總是活在自己世界里，整天不知道自己在想些什么。也一直猶豫要不要稍稍改變一下自己還是繼續(xù)做那個(gè)原來(lái)的我。
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇18
辛亥精神如家鄉(xiāng)的一壇老窖，愈久彌芳。
——題記
人們常說(shuō)：“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，我要為家鄉(xiāng)建設(shè)出力�！笔前。l(shuí)不熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？試想，一個(gè)連家鄉(xiāng)都不熱愛(ài)的人，他還能熱愛(ài)什么呢？還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做什么呢？
然而，生活中卻常常看到這么一種人：混天度日，隨波逐流，碌碌無(wú)為……試想，一個(gè)連自己都不愛(ài)的人，又何談愛(ài)別人，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)？
革命志士魏榮權(quán)英勇就義前，曾對(duì)妻子說(shuō)：“善為撫育兒女，讀書(shū)革命，以竟吾未竟之志�！�
辛亥革命雖已過(guò)百年，但浩氣長(zhǎng)存！今天，我們正處在建設(shè)美好家鄉(xiāng)的革命新時(shí)期，作為新一代的青少年，如果不奮發(fā)圖強(qiáng)，家鄉(xiāng)的明天，祖國(guó)的明天，將何以堪？正如梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”“百年大計(jì)，教育為本”，富民強(qiáng)國(guó)的根本之道是“讀書(shū)”，只有知識(shí)才能托起新世紀(jì)的紅太陽(yáng)！“讀經(jīng)世書(shū)，練干濟(jì)才”，我們當(dāng)以此自勵(lì)！
求知的道路，高山巍巍，激流洶涌，險(xiǎn)灘橫陳，但只要沖將過(guò)去，必然會(huì)有紅花綠草，鶯歌燕舞，一馬平川……
革命志士喻培倫曾言：“倘若人人留為后用，誰(shuí)與謀今日之事？”困難并不可怕，最可怕的是一個(gè)人因?yàn)橐淮卫щy就倒下了，從此一蹶不振。“只要站起來(lái)比倒下去的次數(shù)多一次，那就是成功。”如果每個(gè)人都有這種堅(jiān)持不懈的精神，我相信沒(méi)有做不成的事！正如偉大的辛亥革命一般，經(jīng)歷了種種挫折、困頓，但最終不也取得了勝利嗎？
有的同學(xué)，因?yàn)樯瞽h(huán)境的制約，不僅不思進(jìn)取，反而日漸消沉。他們沒(méi)認(rèn)識(shí)到，真正阻撓其進(jìn)步的不是生活環(huán)境，而是其內(nèi)在的精神。一個(gè)人樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，還要有堅(jiān)韌的精神，這樣，理想才會(huì)插上翅膀，凌空飛翔！艱苦環(huán)境不可怕，只要我們足夠頑強(qiáng)，誰(shuí)說(shuō)它又不會(huì)磨煉我們的意志，成為我們成功路上的“催化劑”呢？自幼家境貧寒的駱成驤曾吟出“至窮無(wú)非討口，不死總要出頭”的豪言妙對(duì)，憑著這股韌勁，終成清代四川唯一的狀元。由此可見(jiàn)一斑！
喻培倫言：“我深念非科學(xué)不能救國(guó)�！�
楊禹昌言：“大丈夫當(dāng)以死效疆場(chǎng)，馬革裹尸為幸�！�
魏榮權(quán)言：“吾得捐軀報(bào)國(guó)，千古殊榮�！�
吾言：“生活中處處都有‘辛亥精神’，請(qǐng)你也發(fā)揚(yáng)一下你‘潛在’的‘辛亥精神’吧。你無(wú)需為咱家鄉(xiāng)拋頭顱、灑熱血，但請(qǐng)你做一個(gè)有用之人！無(wú)論你以前怎樣，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在；無(wú)論你家境如何，請(qǐng)堅(jiān)定信念；無(wú)論你身在何方，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)家鄉(xiāng)殷切的呼喚——?jiǎng)e忘了，辛亥精神這壇老窖，醉了先賢，自然也當(dāng)醉了你我喲……”
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇19
古塔旁，一地秋霜，小鎮(zhèn)上，滿地月光。漣漪外，泛起過(guò)往，琴聲瑟，池水中央。我整裝待發(fā)，看向斜陽(yáng)，踏上一個(gè)人的書(shū)海旅行。
《輕輕走向完美》，這本書(shū)巨大的輪廓已經(jīng)隱約在我眼前浮現(xiàn)，我推開(kāi)遮擋住她的那扇門(mén)窗，拂開(kāi)輕如薄翼的面紗，看到她的容顏，美麗滋生，妙不可言，笑容可掬，心生疑惑，我繼續(xù)前行。
仰望著碧波如水的蒼穹，伸手觸摸著書(shū)海里的彩虹，那風(fēng)箏自由的搖曳在天空，我看見(jiàn)她奔跑在風(fēng)中。紅塵里一抹倩影，她笑著刻畫(huà)成一道永恒。
我駐足流連，問(wèn)她美得不著邊際，似仙女般，亦成詩(shī)，亦成畫(huà)，她淡語(yǔ)：
“自是平凡，健康為�！薄�
“健康為�！�。我望著她遠(yuǎn)去的背影，思忖良久。
整裝待發(fā)，繼續(xù)前行，斜陽(yáng)燈火，半盞涼茶，看又一處悠悠人家，子孫環(huán)繞，一老者滿面笑容，皺紋布滿臉頰，卻洋溢幸福和滿足。
我不解，上前，問(wèn)老者：“粗茶淡飯，身披麻衣，為何仍有如此心境，笑語(yǔ)歡聲�！�
老者并不回答，指著自己滿頭白發(fā)，我愕然，上面寫(xiě)滿歲月，在斜陽(yáng)下顯得熠熠生輝。
還未等我繼續(xù)發(fā)問(wèn)，老者便笑了：“凡夫俗子，生活為安”。
“生活為安”。我站在那里望向她們，不問(wèn)過(guò)往。
見(jiàn)老者輕起身，子孫急忙照應(yīng)，一家人相互攙扶，笑聲不斷，逐步消失在淡淡的夜色中。
“健康為福，生活為安”。卻總覺(jué)得缺少點(diǎn)什么�！叭鄙冱c(diǎn)什么”——我暗暗思忖良久，百思不得其解。
復(fù)又前行，卻見(jiàn)那剛才的老者和那溫文爾雅的仙女此刻正在一起，那仙女?dāng)v扶老者，輕輕地向前走著，老者臉上堆滿了滿足的笑容，那仙女的臉上亦帶著不可抗拒的美麗。兩者在一起，是那么的沒(méi)有縫隙，我突然感覺(jué)到，眼前這一幕，竟覺(jué)得那樣完美，完美的無(wú)可挑剔。
燭光搖曳，飛蛾撲火，我伏在窗前，只覺(jué)老者和仙女越來(lái)越契合，最后竟然眼前一花，感覺(jué)兩個(gè)人重新契合在一起，重生出一個(gè)叫做幸福的模塊，瞬間恍然大悟，看漫天星光飛舞，終于豁然開(kāi)朗，如夢(mèng)初醒。
跳出書(shū)�？词澜纾^健康，實(shí)屬萬(wàn)事萬(wàn)物之根本，如若我們丟失健康，何談走遍大江南北，壯志凌云，怕是整日只得藥碗與水充饑吧，每日運(yùn)動(dòng)三四里，蔬菜水果勤相伴，定期檢查必少病，幸福之日才會(huì)來(lái)。說(shuō)到底，生命莫不是那一盞涼茶，茶葉便是那健康，若失，則生命無(wú)味，若得，則不止黑白。一盞涼茶青濡口，慢慢品嘗其中味，若得好茶葉，莫不是皆大歡喜。
再看那生活，所謂生活，即為生之所向，如若我們不懂生活，又怎能高談闊論，微笑眾生，怕是只能強(qiáng)顏歡笑，殘落霜白。天地父母敬在先，兒女子孫多如蔭，滿足二字心間記，勤勞美滿好人間。若想生活變成良辰美景，非把生活大富大貴，莫不是那一件羅裙，穿在人身美若天仙。若把生命比作人身，那生活則為那一件羅裙，若美，則萬(wàn)物動(dòng)情，若丑，則嗤之不屑。一件羅裙輕落身上，旋轉(zhuǎn)飄逸，薄如翼紗，舉手投足莫不動(dòng)人心弦。
像是那幅老者和仙女在一起的畫(huà)一樣，健康和生活在一起，也是如此的契合。俗話說(shuō)：“健康是革命的本錢(qián)”，有了健康的身體，才會(huì)有做事的本錢(qián)。有了健康的身體，才會(huì)對(duì)生活充滿陽(yáng)光，若是生活的順心一些，身體自然不出毛病，健康與生活似乎搭不上邊，卻又實(shí)實(shí)在在的相輔相成，大自然果真是鬼斧神工，萬(wàn)物蒼生怎樣安排都有它的道理。冥冥中早已把健康和生活賦予了幸福，這就是人生的真諦。
又重新拾起這本書(shū)，看著美妙絕倫的封面，“輕輕走向完美”幾個(gè)大字赫然的印在上面，想起翻過(guò)的每一頁(yè)都像一個(gè)叫做健康的仙女，和一個(gè)叫做生活的老者，他們?cè)趯?duì)著我們笑，提醒著我們他們的泰然。我想這次書(shū)海之旅，無(wú)論何時(shí)何地，對(duì)于我來(lái)講，都是一次心靈的洗禮，我想我永遠(yuǎn)都會(huì)記得，那些刻骨銘心的幸福其實(shí)來(lái)的也沒(méi)有那么艱難，當(dāng)我們擁有健康，保持陽(yáng)光的心態(tài)，認(rèn)真對(duì)待生活，當(dāng)我們認(rèn)真對(duì)待生活，幸福自然而然來(lái)了。
生活處處有幸福，心中時(shí)時(shí)有陽(yáng)光，使自己成為一個(gè)陽(yáng)光健康的女性，成為一個(gè)能給別人和自己都能帶來(lái)幸福的人。
健康為福，生活為安，書(shū)海之旅，受益終生�？慈f(wàn)千世界，莫不心生寬慰，海角天涯，健康相陪，生活為伴！
愿我們與健康同在，生活與健康同在，處處與健康同在！
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇20
記得在補(bǔ)習(xí)班任教的時(shí)候，曾教過(guò)這么一名學(xué)生，他桀驁不馴，不服管教。當(dāng)他母親帶他來(lái)班上時(shí)，一把鼻涕，一把眼淚，說(shuō)他聰明，卻不用功，白白浪費(fèi)了人生，希望老師能好好教導(dǎo)他。
他在教室里，不言不語(yǔ)；上課即來(lái)，下課即走；不回答問(wèn)題，不做功課，卻也不吵鬧。一遇測(cè)驗(yàn)，交了白卷就走人，相當(dāng)灑脫。
有一天，他又交了白卷，就想離去。我怒不可遏，留下了他。學(xué)生都回去后，我與他單獨(dú)在教室會(huì)談，我說(shuō)盡了好話，勸他要懂得體諒父母的苦心；他仍默默垂首，不辯不爭(zhēng)，毫無(wú)回應(yīng)。這時(shí)候，我忍不住哭了出來(lái)。他見(jiàn)我流淚，便掏出了張紙巾遞給我。一抬頭，我看到他眼眶也已泛紅，他隨后低聲說(shuō)道：“我不喜歡念書(shū)！”說(shuō)著，他起身就離去，頭也不回。
第二天起，他再也沒(méi)來(lái)上課。過(guò)了好幾年，我已忘了這個(gè)學(xué)生。
前不久，開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)一個(gè)洗車(chē)店，想想也該洗車(chē)了。停好車(chē)，問(wèn)清了價(jià)錢(qián)，便到鄰近的賣(mài)場(chǎng)逛著，估量著洗完車(chē)的時(shí)間，才又回到洗車(chē)店，準(zhǔn)備取車(chē)。當(dāng)看到我的車(chē)時(shí)，吃了一驚，因?yàn)檎v車(chē)光亮潔凈，宛如新車(chē)出廠。這不只是洗車(chē)，已是鏡面美容的工程了。我心中不免暗自發(fā)怒，這洗車(chē)店為了做生意，不擇手段，先斬后奏造成事實(shí)，硬要我做冤大頭！鏡面美容收費(fèi)可不菲呀！
當(dāng)我怒氣沖沖地想找老板理論時(shí)，卻見(jiàn)老板堆著一臉笑容走過(guò)來(lái)，靦腆地說(shuō)：“老師！你還認(rèn)得我嗎？”我搖了搖頭，他才自我介紹，原來(lái)，他就是當(dāng)年那名不喜歡讀書(shū)的學(xué)生。
他說(shuō)，那一天，我留下他長(zhǎng)談后，他大受感動(dòng)，也意識(shí)到不該再浪費(fèi)生命，可是他確實(shí)不喜愛(ài)讀書(shū)�；丶液螅闩c父母開(kāi)誠(chéng)布公地說(shuō)明，終于說(shuō)服了父母，讓他放棄繼續(xù)升學(xué)的計(jì)劃，到修車(chē)廠做學(xué)徒，學(xué)技術(shù)。
學(xué)會(huì)了修車(chē)后，他又去學(xué)洗車(chē)，經(jīng)過(guò)幾年的磨煉，他終于開(kāi)了家洗車(chē)店。他說(shuō)洗車(chē)雖然辛苦，但總算是自己的事業(yè)。他把每輛車(chē)都當(dāng)成自己的兒女，用心對(duì)待，認(rèn)真清洗；再加上他懂得修車(chē)，如果車(chē)子有些小毛病，他也會(huì)隨手調(diào)整；如果修不好的，他也會(huì)叮囑客戶，盡早送廠維修。
由于他待人誠(chéng)懇和氣，收費(fèi)公道，又有額外服務(wù)，所以生意不錯(cuò)，平時(shí)沒(méi)預(yù)約是不受理的。
他說(shuō)當(dāng)我把車(chē)子開(kāi)進(jìn)來(lái)時(shí)，他本想過(guò)來(lái)拒絕，一看到是我，不但接了下來(lái)，還親自為我的車(chē)子做了全套的美容。他說(shuō)，當(dāng)年我那忍不住的哭泣，讓他感受到被愛(ài)與關(guān)懷，促使他從自我放棄中重新站起來(lái)。多年來(lái)，他一直想表達(dá)謝意，卻苦無(wú)機(jī)會(huì)。今天總算能夠回贈(zèng)給我“一件干凈的禮物”！
我非常欣慰地接受了他的好意。最讓我感動(dòng)的不是他擦亮了我的車(chē)，而是他那顆肯上進(jìn)的心。
“行行出狀元”，不是只有讀書(shū)才有出息，但也不能以此為借口，而荒廢功課、浪費(fèi)人生；如果你真的不喜歡讀書(shū)，就應(yīng)該盡早規(guī)劃未來(lái)的路。他的成就，不正是一個(gè)最好的啟示嗎？
龍井村里的讀書(shū)聲散文 篇21
讀到一則故事，明朝文人徐文長(zhǎng)在晚年時(shí)，到一個(gè)學(xué)館去講學(xué)，應(yīng)人之邀寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)：“好讀書(shū)不如好讀書(shū)”雖然有些繞口，但據(jù)解釋?zhuān)f(shuō)是隨著“好”字的讀音不同，告誡人們要刻苦讀書(shū)，年輕時(shí)大好的時(shí)光要愛(ài)好讀書(shū)，不要等到年老了不方便讀書(shū)時(shí)才愛(ài)好讀書(shū)。這個(gè)道理已經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次證明，但筆者斗膽將此聯(lián)的意思改了一下，愛(ài)好讀書(shū)不如好的讀書(shū)選擇。
一直以為自己很愛(ài)好讀書(shū)，上學(xué)時(shí)就課堂內(nèi)外讀得天昏地暗，而且是非古今中外的名著不讀，言畢稱(chēng)名人名作，致使親朋好友眾口一詞夸贊水平很不錯(cuò)，自己也有些飄飄然，自以為距離文學(xué)家只有一步之遙。很多年過(guò)去，自己在這方面并無(wú)太大的造詣，相反，卻越來(lái)越覺(jué)得，自己險(xiǎn)些距離傳說(shuō)中的書(shū)呆子已經(jīng)到了一步之遙。
好的讀書(shū)選擇，是對(duì)要不要強(qiáng)迫自己讀書(shū)的選擇。記得有時(shí)讀書(shū)，沒(méi)等看過(guò)幾頁(yè)就回頭翻看一下頁(yè)碼，看距離結(jié)束還有多長(zhǎng)時(shí)間，其實(shí)就是對(duì)讀的內(nèi)容產(chǎn)生了厭倦，這樣的讀書(shū)當(dāng)然沒(méi)有什么效率。其實(shí)讀書(shū)不是一種自命清高炫耀的工具，不是人云亦云的附庸風(fēng)雅，而是一種充實(shí)自己的過(guò)程。別人看《紅樓》能成為紅學(xué)家，我們看到的也許只是里面的男歡女愛(ài)；別人看《金粉世家》讀到了一種制度的衰落，我們也許只是羨慕那里的奢靡浮華；別人看聊齋看到了一種不公平，我們只是看鬼狐神仙，這樣的讀書(shū)，名著也無(wú)異于一則簡(jiǎn)單的故事。所以，真正的讀書(shū)不是對(duì)自己的強(qiáng)迫，不是為了什么目的而進(jìn)行的手段。對(duì)書(shū)的熱愛(ài)只能是發(fā)自內(nèi)心的，沒(méi)有這種發(fā)自內(nèi)心的的熱愛(ài)，書(shū)中的顏如玉和黃金屋就不能被我們發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們用一種功利心態(tài)去讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)讀書(shū)沒(méi)有帶給我們?nèi)魏维F(xiàn)實(shí)的功利，我們就會(huì)陷入一種讀書(shū)無(wú)用論的怪圈，其實(shí)這樣的心態(tài)是對(duì)讀書(shū)的一種褻瀆。
好的讀書(shū)選擇，是對(duì)讀書(shū)內(nèi)容的選擇和好的讀書(shū)方法。我們?cè)孟胱约耗軌虿┯[群書(shū)。不是每一個(gè)讀書(shū)人都能有所成就，也不是所有的知識(shí)都能為我所用。重要的是我們能不能選擇適合自己口味的知識(shí)，書(shū)和人一樣，只有找到了志同道合的結(jié)合點(diǎn)，它才能幫你進(jìn)步。培根說(shuō)：“讀書(shū)費(fèi)時(shí)太多是怠惰，過(guò)分的藻飾裝璜是矯情，全按書(shū)本條文而斷事是十足的學(xué)究氣�！弊x書(shū)使天然得以完善，又需靠經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)其不足，有些書(shū)淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數(shù)書(shū)則須咀嚼消化。
所以，僅僅愛(ài)好讀書(shū)時(shí)不夠的，還要用好的心態(tài)去面對(duì)卷迭浩繁的各種書(shū)籍，有所選擇，有所舍棄，才能有所收益。
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