懷念國中語文老師散文

時間：2021-05-16 15:45:12 散文雜文我要投稿

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懷念國中語文老師散文

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懷念國中語文老師散文

　　老師姓鐘，所授科目為語文，興趣卻異常廣泛。天文、地理、人文、地質等，概知一二。正因如此，所以才長得十分睿智。

　　說起老師的長相，一定要說說他那頭梳理得整整齊齊的，從未散亂過的黑發(fā)。他總教導我們，與人為善是人生之必修之課，而與人為善就要善待自己，善待自己就要從自己的儀表做起，別留給旁人一個壞的印象。這一點對我日后的影響是很大的。而他也不在衣著上過多地講究，畢竟是那個年代的人吶，總比現(xiàn)在的我們更知道勤儉，也更比現(xiàn)在的我們懂得孝順。老師為人十分精明，然而他卻總說自己愚笨，甚至還有些許的稚拙。而我看卻不然，任何細微的，哪怕小如豆粒的小事，從未逃脫過他隱藏在一副厚厚的眼睛背后銳利的眼睛。我從不敢與老師的眼睛直視很長的時間，我每和他四目相對，總想逃開他那雙偵探般的目光的追捕！

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　　事實上，老師的眼睛別不只是為了看人，更大的程度上，則是用于發(fā)現(xiàn)我們身上的閃光點。年方十三的我，僅因不經意間被詩歌的美所感染，從此對文學的癡迷便一發(fā)不可收拾，以致于沉浸在詩海中太深，丟下了學科，種下了禍根！

　　由于兒時的種種原因，在寫作詩歌上顯得有些許輕松，我也說不上是為什么，總之不用花時間去對字的使用上花太多時間進行仔細的推敲。少時的我太小，太過于無知，竟然不自量力地將自己與徐志摩進行比較，而今看來也覺得好笑，殊不知當時是如何想的。我對初次作詩的內容已淡忘了不少，現(xiàn)在也記不大真切了，只能勉強回憶起其中幾句，想來應是如下：

　　我在等那一天，

　　她或許會回來，

　　她為我甘愿將一切付出。

　　假使哭不代表后悔，

　　那么仁慈的上帝啊，

　　請準許我許上一個美麗的無人知曉的夢吧。

　　而一日湊巧，在我們放學后都走了的時候，老師檢查教室的衛(wèi)生情況，忽而看到在我桌面上翻開的本子，也看到了一首一首的詩。待明日的語文課之前，老師將我叫進了他的辦公室，我怯生生地隨他走了進去，只見在他的桌上，我的寫詩的本子在上面安靜地躺著�！斑@是你寫的？”老師的語氣間還有一絲狐疑。我默不作聲，只是摸不著頭腦般地點著頭。老師拿起桌上的本子，似乎若有所悟，不久后他別過頭，笑著對我說：“不料我教了你們這么久，也未發(fā)現(xiàn)在班上竟有你這樣的文才的人。你的詩，有一些連老師我也搞不懂是什么意思，你有寫詩的這種愛好及才華，還望你能夠堅持下去！”

　　我聽到老師對我的努力如此加以肯定，那懸在心里久已的石頭終于落下，那種激動不是我能夠控制的，在我的身體里就這么撞來撞去，久久也沒有離開的意思。老師將本子向我遞過來，我順手接住了它，但我的雙手在此刻竟有細微的顫抖，也許是太過于喜出望外罷了。千言萬語、如何努力，想來也沒有比得到老師的認同而更加讓人欣喜了吧。老師又語重心長地告誡我，對于現(xiàn)在正值讀書之時的我而言，這只是一種業(yè)余的愛好，萬不能為其而扔下學業(yè)不管。

　　老師��！學業(yè)固然重要，若要是能將其融入學習之中又何妨呢？我從那一刻起，就在心底暗自發(fā)誓：“老師，我一定會繼續(xù)的創(chuàng)作下去，為了得到更多人的認可！”

　　而如今回首看，我那只寫了一半的詩集依舊靜靜地躺在寫字臺上，上面已布有些許的塵埃，我已半年未動過它了，想到曾在心底那么堅定的許下的誓言，也頓然覺得有幾分愧疚，因為人不是應該說話算數的嗎？

　　千里馬常有，伯樂亦常有。

　�。ㄈ┪疑械囊粋€人離我漸行漸遠

　　一日老師問起我有未繼續(xù)寫詩，我告訴他沒有，他的眼里閃過一絲遺憾。自是從那日起，他對我的寫作之事再也只字不提！隨著年紀的增長，所學的課文也慢慢多了起來，課本里有不少的魯迅的散文，陡然發(fā)現(xiàn)魯迅的散文的味道對我很是吸引，那被忽略的對文章的激情就這么被魯迅喚醒。常常去翻閱魯迅的散文集，對自己寫作上的影響也十分的大，漸然文章也有了他的味道。

　　學末考試后返家，在整理書柜里一本一本的舊相冊時，一張老照片從相冊中滑下，我輕輕地拾起，蓋是我已故的奶奶的唯一的照片！奶奶在河邊獨坐著，夕陽的余暉染紅了她一頭的發(fā)，她面容安祥，永遠是那一張笑臉！我的腦海中霎時間浮現(xiàn)出有關奶奶的種種，浮現(xiàn)出我哭泣時是她安慰我；浮現(xiàn)出我苦悶時，是她陪伴我；浮現(xiàn)出我迷惘時，是她開導我。這樣有太多太多，今夕斯人業(yè)已魂歸故里，我現(xiàn)在能對她做的，惟有將她寫進文章，以我的筆刻畫出這個一生勤儉、有責任的.人的崇高形象。于是我就將這篇屬于奶奶的文章的題目命名為《逝者二三事》。我將此文交于老師望他指點，但他并未多說，僅是點明寫作上的不足，我忽然覺得老師有些不負責任，因為在我印象中的老師并不是這么馬虎的。過后我并未將文章按照老師所說的修改，而是按我的方式將文章做了一些改動，之后便把文章裝進信封，貼上郵票，郵寄至一個全國文藝大賽去了。

　　我就這么忐忑地等啊等，最終有一天，我收到了來自大賽組委會的來信，信中說到該文章已經進入了決賽，我心中那不安的火焰此刻熊熊燃燒，一滴滴的溫暖的液體順著我的臉頰滑下——我竟然會喜極而泣！穿過彎彎曲曲的小徑，來到老師的辦公室，老師正在里面批改作業(yè)，我將這封對我而言極其珍貴的來信遞在了老師手中，我的雙手顫抖不已，我滿面笑容地望著老師，想必他也和我一樣高興吧！而老師看完回信后并未出現(xiàn)我意料中的那份喜悅，臉上看不出任何一絲的情緒波動�！袄^續(xù)努力”老師只對我說了這四個字便把信封還回了我的手中。我至今也不懂老師他日為何會是這種表現(xiàn)，是我出乎他的意料嗎？還是他認為這很正常？我想或許都不是吧！我走在回家的路上，華燈已然漸漸明亮，我滿載著一身的燈光，殊不知老師對我好比變了一個人似的。

　　往后的日子里，每到寫作課，老師再不會像原來對我的文章提出哪怕一星半點兒的建議，我只覺得在歲月的列車中，老師仿佛離我漸行漸遠，曾經的關心我的老師已不復存在，有誰能告訴我，我到底做錯了什么？

　　（四）往事一如云煙

　　這一年我轉學了，離開了曾發(fā)現(xiàn)了我才華且予以我鼓勵的老師，離開了在舊學校的種種往事，他曾對我說的“繼續(xù)努力”還猶言在耳。偶然遍布星光的夜里，我依然還會想起他，只是他的容顏我已然忘卻，記憶中只有他模糊的記不真切的身影。一輪圓月于夜幕高懸，然而在它的旁邊，仍有一顆星若隱若現(xiàn)。

　　今天我離開這里，

　　或許有一天，

　　我還會回來，

　　只是他日已是多年。

　　請上蒼恩許我許上一個夢吧，

　　就讓我重回他心上！

　　有關于老師他對我的各種淳淳教誨，如今也帶上了一縷傷感，那么算了吧，就放任這些往事隨同那些舞動的風飄揚至遠方吧。

　　千里馬不常有，伯樂也不常有矣！

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