記憶里的班主任散文

　　最近，聽大家提及距離高考的日子近了。于是，回憶就像一個(gè)被不經(jīng)意拉開的衣櫥，所有的過往都如同櫥子里的衣物般撲啦啦全部展現(xiàn)在了眼前。這些回憶的背景是高中，而這背景里的人卻是我們的班主任，那個(gè)陪我們走過高考的人。

　　我們高二的時(shí)候，學(xué)校派了一位新的班主任來帶我們。這個(gè)班主任40歲左右，身高只一米六幾，偏瘦。就像潘長(zhǎng)江在某個(gè)小品里說的那樣“濃縮的就是精華”，班主任“嬌小”的骨子里確實(shí)凝聚了許多精華。他的名字里有一個(gè)“�！弊郑�我們便私下里稱呼他“保爺”。

　　保爺教我們地理。在平時(shí)的教學(xué)中，他總是語出驚人，言語間帶點(diǎn)幽默元素。記得最清楚的是他說過“三峽，它本來不是峽，流的水多了，它便成了峽。”在他飽含深情講解完某個(gè)地理問題，轉(zhuǎn)身來問我們，卻對(duì)我們失望至極時(shí)，他會(huì)罵我們是花崗巖腦袋。然后無奈地?fù)u搖頭：“我不要極峰，我快被你們急瘋了！”其實(shí)，從那時(shí)開始，我們就已經(jīng)慢慢喜歡這個(gè)短小精悍的保爺了。

　　在湖北這樣一個(gè)教育大省，高二的學(xué)生就已經(jīng)能夠感受到高考的壓力了�？粗�高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在各大聯(lián)考和模擬考試中沉浮，我們漸漸對(duì)“高三”和“高考”這些敏感的字眼產(chǎn)生了莫名的恐懼。保爺是很體諒學(xué)生的，他會(huì)在某個(gè)周五下午最后兩節(jié)課帶著我們?nèi)�班去校外看看山青水碧、聽聽鳥語、散散步。有一次，我們還去登了學(xué)校后面的小山，放風(fēng)箏。我猜想，這風(fēng)箏承載著我們對(duì)保爺?shù)膼垡约氨�爺�?duì)我們的期待。

　　高三了，很慶幸保爺仍舊是我們的班主任。在鋪天蓋地席卷而來的試卷面前，我們過著暗無天日的日子。保爺似乎也理解我們的身心狀態(tài)，所以會(huì)抽空和我們談心。他會(huì)站在“父母”的角度來關(guān)心我們，告訴我們不要自己給自己太大的壓力，壓力太大了會(huì)成為阻力……同時(shí)，他又會(huì)以班主任的態(tài)度來嚴(yán)格要求我們認(rèn)真對(duì)待自己的前途。

　　雖然高三時(shí)大家都很認(rèn)真地在復(fù)習(xí)、備考，然而也總有幾個(gè)人閑來無事談情說愛。可是保爺對(duì)這類事的處理方式確實(shí)別具一格，令人捧腹大笑之余又不得不對(duì)他產(chǎn)生深深的敬意。我們班有一個(gè)男生，他有一個(gè)高二的女朋友。一天，男生和女生在校門口分別。男生臨出校時(shí)，對(duì)女生說：“我出去給你買點(diǎn)吃的`回來……”結(jié)果，那天剛好是保爺在校門口值日。就在男生準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身走出校門的那一刻，保爺突然站在了男生和女生中間，對(duì)男生說了句：“你也幫我買杯奶茶唄！”可想而知，男生當(dāng)時(shí)是怎樣的愕然。后來，保爺在班上講了這件事，我們哄堂大笑。但是保爺并沒有說此人的名字，想必是為了照顧他的尊嚴(yán)吧。其實(shí)，這個(gè)男生是誰，我們大家早已心知肚明。后來，這個(gè)男生不知是對(duì)保爺?shù)母屑み�是什么，他學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了�，F(xiàn)在，他已經(jīng)是武漢某所大學(xué)的學(xué)生了。

　　去年的這個(gè)時(shí)候，我還在高三的課堂里做最后的努力。只要想起保爺和我們談心時(shí)說的話，我就不會(huì)對(duì)高考有太大的未知的恐懼。因?yàn)�，我們有一個(gè)民智的引路人。

　　今年的這個(gè)時(shí)候，我總在懷念那段逝去的記憶。它如同暗夜里的夜明珠，照亮了我大學(xué)的孤獨(dú)旅途。從保爺身上學(xué)到的處事待人之道，也令我如飲醍醐，感懷至今。

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