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上帝的眷顧散文
所有遇見(jiàn)，都是上天的眷顧。
沒(méi)想到，赤峰市語(yǔ)文教師基本功大賽在我�！獙幊撬闹信e行。按理說(shuō)這與我關(guān)系不大。首先我已經(jīng)過(guò)了競(jìng)賽的年齡，其次，這樣的賽事充其量我只能作為一個(gè)學(xué)習(xí)的聽(tīng)眾。不應(yīng)該與我有太多的聯(lián)系。還有一個(gè)原因就是我心里的死結(jié)：那年我參加縣級(jí)教學(xué)能手競(jìng)賽，未果。以后再也沒(méi)爭(zhēng)取，二十幾年過(guò)去了，我得過(guò)很多證，但唯獨(dú)沒(méi)有這個(gè)證，雖然已經(jīng)是初中高級(jí)教師，但不免有些遺憾。所以，一有這樣的賽事，我心里難免會(huì)起點(diǎn)小波瀾。盡管自己一直兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，緊跟時(shí)代步伐，現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了多媒體教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了無(wú)塵辦公。但那個(gè)久已遠(yuǎn)去的心愿一直是我心里的殤！
可是誰(shuí)也沒(méi)有想到，這件事竟然與我扯上了關(guān)系，推著我參與到了此次活動(dòng)的洪流里。孫主任告訴我，我所教的兩個(gè)班級(jí)被抽為上課班級(jí)。這是并校五年以來(lái)第一次我教的班級(jí)參與這樣的賽事。我有點(diǎn)不安地說(shuō)：主任，我的班行嗎，別影響人家選手的成績(jī)。
主任對(duì)我笑笑說(shuō)：沒(méi)事，這次比賽市教研員進(jìn)行了改革，上課內(nèi)容是鄂教版的，重點(diǎn)看的是學(xué)生的真實(shí)水平和整體素質(zhì)，咱們只負(fù)責(zé)給他們預(yù)習(xí)課文，他們只允許熟悉學(xué)生二十分鐘。再說(shuō)了，一共七個(gè)班級(jí)，能力都是我信得過(guò)的！你就放心吧！
話雖這樣說(shuō)，我還是有點(diǎn)惴惴不安，我校學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)，就是因?yàn)猷l(xiāng)下學(xué)生占了一多半，普遍回答問(wèn)題不積極，我雖然平時(shí)也沒(méi)少調(diào)動(dòng)學(xué)生，但積極性還是不那么高。尤其是我的七班，學(xué)生有的會(huì)可就是不說(shuō)，我一直在試著打開(kāi)他們的嘴巴。為了不使講課出現(xiàn)尷尬場(chǎng)面，我又是一通動(dòng)員：這次上課的老師代表的可是市級(jí)水平，同學(xué)們一定要展示出自己的才華，也展示一下寧城四中學(xué)生的風(fēng)采！學(xué)生被激勵(lì)得躍躍欲試，我又領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，一切就緒，只待比賽來(lái)臨。
5月24日早晨我剛起床就收到了孫主任命令：七點(diǎn)提前到校，配合上課老師熟悉學(xué)生。
可見(jiàn)學(xué)校的重視。
我早早到校，等待上課老師的到來(lái)。原來(lái)是上展示課，可見(jiàn)上課老師此次比賽成績(jī)之高。剛上自習(xí)，老師來(lái)了，是位叫田新路的男性教師，說(shuō)話有條不紊的，因?yàn)閷W(xué)校臨時(shí)有事開(kāi)晨會(huì)，他只熟悉了十分鐘就下自習(xí)了，我有點(diǎn)擔(dān)心，叫他再熟悉一會(huì)，他擺擺手：沒(méi)事；我看學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。
我也莫名地覺(jué)得這位老師有點(diǎn)特別，具體原因說(shuō)不出，只好靜待下午的第六節(jié)課。心里有些為他和學(xué)生擔(dān)心。
這一天的下午比較熱。第二節(jié)課我準(zhǔn)時(shí)把學(xué)生帶到了階梯教室，說(shuō)真的，還有點(diǎn)小緊張，皇上不急太監(jiān)有點(diǎn)急哈。我還有意為他設(shè)計(jì)了座位——好學(xué)生全坐在了前排。不斷鼓勵(lì)學(xué)生上課發(fā)言要踴躍。
田老師呢，倒是泰然自若地站在講臺(tái)前，有一種大將風(fēng)度。我心想：是騾子是馬，溜溜就知道�；ハ鄦�(wèn)候后，開(kāi)始上課。他別開(kāi)生面，沒(méi)有走其他教師的上課路線，我想：這么大型的比賽，有點(diǎn)冒險(xiǎn)吧！于是好奇地聽(tīng)下去。
他首先說(shuō)：今天咱們上課的主題詞有兩個(gè)：尋找和發(fā)現(xiàn)。接著投幻燈片的是一組名人感恩教師的抒情句，有魯迅、巍巍、海倫凱勒……一下子把大家的情緒都點(diǎn)燃了。接下來(lái)他叫學(xué)生們?nèi)ァ皩ふ摇蔽恼轮懈卸骼蠋煹脑挘⒄f(shuō)說(shuō)自己的理解。一石激起千層浪，這樣就一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，激發(fā)了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，所有人都有點(diǎn)情緒高漲。但學(xué)生會(huì)回答得怎樣，我心里沒(méi)底，這可是純考察學(xué)生能力的題。
學(xué)生開(kāi)始匯報(bào)結(jié)果。果真舉手的不多，令我意外的，他竟然叫起了每天上課就喜歡窮對(duì)付情緒化特別嚴(yán)重的于政崎，他還是原來(lái)那副吊兒郎當(dāng)?shù)募軇?shì)開(kāi)始說(shuō)了：我覺(jué)得劉老師給我的最大影響就是，無(wú)論遇到再大的困難，都不要放棄，不離不棄。
“你說(shuō)的真好，一看你就是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h�！蹦菍W(xué)生得意地坐下了，的確說(shuō)得很好，這些句子我們?cè)谧魑恼n上可沒(méi)少用，奇怪他竟然還用得恰到好處。接下來(lái)是課代表發(fā)言，自然要說(shuō)得更深刻一些，但僅限于文本的挖掘。倒是接著叫起來(lái)的孔繁勇給了我一個(gè)驚嚇，他說(shuō)：劉老師身殘志堅(jiān)是我學(xué)習(xí)的榜樣。所以說(shuō)，良好的心態(tài)是病人的靈魂。
我還納悶?zāi)兀@是哪來(lái)的靈感啊，都深入靈魂了。果真最后一句話也引起了田老師的首肯：就憑這句話，你有做心理學(xué)家的潛質(zhì)。
我愕然了，對(duì)于這個(gè)學(xué)生有時(shí)他上課趴著睡覺(jué)，叫他幾次依然睡，我就忍不住挖苦道：“你啊，真給你們圣人丟人。”哪知他越發(fā)不聽(tīng)了，試想，如果我換成田老師的.說(shuō)法，會(huì)不會(huì)更好呢：你們老祖宗可是了不起的圣人，相信你也會(huì)傳承這種家族的優(yōu)秀品質(zhì)的。
課堂熱烈而有序地進(jìn)行，不時(shí)報(bào)以贊許的掌聲。我甚至都開(kāi)始懷疑自己的耳朵：這還是我那個(gè)上課不愛(ài)回答問(wèn)題的班級(jí)嗎？
而接下來(lái)田老師的設(shè)計(jì)更是獨(dú)出心裁，他讓學(xué)生找獨(dú)句，無(wú)形中完成了文章結(jié)構(gòu)的感知。他讓學(xué)生找?guī)А耙弧弊值乃淖衷~語(yǔ)或句子，無(wú)形中完成了人物性格的分析。所有的問(wèn)題拋出時(shí)似乎與內(nèi)容不相關(guān)，卻步步緊逼文章核心。尤其是找同義詞語(yǔ)重復(fù)使用的時(shí)候，劉宜航找的是“轉(zhuǎn)”字，他說(shuō)：一個(gè)小小的轉(zhuǎn)的動(dòng)作，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么輕而易舉，而對(duì)劉老師來(lái)說(shuō)是多么艱難，因?yàn)樗柚谝桓竟�，完成轉(zhuǎn)身，他是多么敬業(yè)多么堅(jiān)韌啊！
田老師對(duì)劉宜航大家贊賞：你懂得將心比心，你也是心地善良，善于體恤別人的人。
課堂里響起了熱烈的掌聲，連評(píng)委都翹起了大拇指。
就這樣，大家跟著田老師，完全是在進(jìn)行一次人性美的探索之旅，并從中發(fā)現(xiàn)了文本內(nèi)和生活里的大美，無(wú)形中已經(jīng)完成了他的第二個(gè)主題詞——發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，也不是所有的學(xué)生回答都恰到好處，當(dāng)問(wèn)到學(xué)生在回答問(wèn)題特別好的時(shí)候，“為什么劉老師長(zhǎng)時(shí)間地佇立在一角？”任靚回答：因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)，他不靠近墻角就站不住。
其實(shí)和文章的答案有點(diǎn)不搭邊，因?yàn)樗赃@樣做是為了和學(xué)生融為一體共同學(xué)習(xí)，走下講臺(tái)成為組織者。但是田老師沒(méi)有否定她，只是說(shuō)：你真是一個(gè)貼心的好姑娘��！
聽(tīng)課的評(píng)委和其他師生都善意地笑了。為田老師的機(jī)智，也為她很好地保護(hù)了學(xué)生的善良�？傊诖蠹疫�意猶未盡的時(shí)候，下課的鈴聲響了！我都在心里納悶：時(shí)間怎么過(guò)得這么快呢？
課上完了，我也舒了一口氣，慶幸學(xué)生們可以有這樣獨(dú)特的經(jīng)歷，我也從中受益匪淺。剛想在辦公室里喝口水，手機(jī)響了，是孫主任電話：“徐老師，赤峰市語(yǔ)文教研員想見(jiàn)見(jiàn)你，說(shuō)你們班學(xué)生太出色了�！蔽曳畔滤吡讼氯�。見(jiàn)到市教研員，她就迫不及待地問(wèn)：“徐老師，我就特別好奇，你是怎么培養(yǎng)學(xué)生的，素質(zhì)那么高？”
我不好意思地回答：“其實(shí)都是田老師課上得好，如果說(shuō)真有什么關(guān)系，我對(duì)作文訓(xùn)練力度特別大，或許有點(diǎn)關(guān)系�！�
教研員不斷點(diǎn)頭，接著又說(shuō)：“我聽(tīng)孫主任說(shuō)你還是有名的作家，這樣的老師真是少見(jiàn)了�！�
我趕緊自我推介說(shuō)：“說(shuō)不上作家，每天堅(jiān)持寫(xiě)文章，已經(jīng)發(fā)表了三百萬(wàn)字，1700多篇文章，在全國(guó)期刊上發(fā)表過(guò)，獲得過(guò)市教育局征文一等獎(jiǎng)，是市級(jí)百佳讀書(shū)教師�！�
市教研員不斷點(diǎn)頭，最后拍著我的肩膀說(shuō)：“但愿你堅(jiān)持寫(xiě)下去，成為真正的校園作家。”
我也受到了鼓舞，不斷點(diǎn)頭，覺(jué)得自己無(wú)比幸福。
第二天開(kāi)總結(jié)會(huì)議，沒(méi)想到市教研員在總結(jié)中再次提到了我：“這次比賽中田老師給咱們上了一節(jié)國(guó)家級(jí)水平的課，原因就是他遇到了作家教的班級(jí)。從中我看到了寧城四中的高素質(zhì)。”
我在下面聽(tīng)后更是備受鼓舞，其實(shí)我?guī)н@個(gè)班級(jí)才六個(gè)月，能有今天的結(jié)果，當(dāng)然與我致力于教學(xué)有很大的關(guān)系。我一直憑教育良知做事業(yè)，即使受到冷落，遭遇挫折也告訴自己堅(jiān)持下去，這個(gè)班級(jí)經(jīng)過(guò)我半年的努力，成績(jī)就進(jìn)入了全年級(jí)組前八名，我不停滯，爭(zhēng)取帶學(xué)生們走得更遠(yuǎn)。其實(shí)人生，就是不斷和命運(yùn)較量的過(guò)程，偶爾被命運(yùn)打敗，更多一次的重新站立。不論別人如何評(píng)價(jià)，總要活出與眾不同的自我，人生就這樣從荊棘走向荊棘，從勝利走向勝利！
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