秋天散文詩的教學(xué)反思

　　這篇散文詩，描寫了秋天農(nóng)家秋景圖、江面深秋圖、原野深秋圖三幅畫面，表達(dá)作者對秋天喜愛贊美之情。首先我設(shè)計(jì)了3個(gè)目標(biāo)，1.正確.流利.有感情的朗讀課文，2.理清文章思路，3.品味語言。現(xiàn)在就將教學(xué)流程說一下：

　　我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的,用課前導(dǎo)讀。

　　引起了學(xué)生們濃厚的興趣，大家細(xì)細(xì)揣摩，都大膽說出自己的妙想。這首詩歌具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，詩歌的朗讀是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，重音、停頓、感情都要把握到位，我先范讀課文，然后拿出一小節(jié)讓學(xué)生和我共同感悟，欣賞詩歌的音韻美，最后給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會，讓他們愛上朗讀、學(xué)會朗讀。

　　詩歌的語言精煉生動，品味語句、賞析詞語可以讓我們真正的去懂得詩的美。我通過設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題來分析文章的思路，例如：文中寫了那些景，學(xué)生很快能回答，然后在通過景物去概括寫了那幾幅圖，自然這幾幅圖就水到渠成的表述出來了。一是農(nóng)家豐收圖，二是霜晨歸漁圖，三是少女思戀圖，同時(shí)思路條理清晰的表現(xiàn)出來了

　　在品味語言時(shí)，我讓學(xué)生找?guī)讉�(gè)典型的'句子，例如：“放下飽食過稻香的鐮刀，”用“飽食”來形容鐮刀，鐮刀飽食什么了？“稻香”很容易讓人想到沉甸甸的稻穗。這些都讓人想到秋天的豐收之景。為了有比較的賞析，把“飽食過稻香的”去掉，再讓學(xué)生體會，加上和去掉的不同，更易看出作者用詞的生動形象。然后學(xué)生自己品味詞語的美，這樣，學(xué)生探索的激情產(chǎn)生了。

　　語文教學(xué)的寫作是教學(xué)的一個(gè)重要目的，通過對本文詞語的錘煉學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對精練的語言，有一個(gè)真正的認(rèn)識，提高對詩歌的熱愛之情。