瑞吉歐的孩子是怎樣學習的散文
近幾年，意大利北部一個名不見經(jīng)傳的小城鎮(zhèn)瑞吉歐·艾蜜莉亞的學前教育成果風靡了全世界，也引起了我國學前教育工作者的廣泛關注。據(jù)1991年美國《新聞周刊》報導，世界十大最佳學校中，學齡前學校首推瑞吉歐?艾蜜莉亞的學前教育機構，被稱為“全世界最好的學前班”。許多年輕父母都想了解一下瑞吉歐的教育特點和方法，想知道瑞吉歐的孩子是怎樣學習的。在此，我們做一簡單介紹。
瑞吉歐教育體系中最具特色的部分是什么呢？
有關專家認為是方案教育。美國著名幼兒教育專家凱茲等人將方案教學看成是根據(jù)兒童的生活經(jīng)驗和興趣確立某一主題，并以該主題為中心向外發(fā)散，編制主題網(wǎng)絡讓兒童通過自己的學習和探索來了解概念的內(nèi)容。方案教學的實施涉及兒童的認知、情感、社會化、語言、體能等各個發(fā)展領域，將游戲、故事、繪畫、手工、音樂、數(shù)學等方面的內(nèi)容融為一體。
下面讓我們用一個瑞吉歐的經(jīng)典案例來說明這一點。
瑞吉歐有一個經(jīng)典案例《小鳥的樂園》，這個方案最初的構想來自校園里的一池清水。在校園里放置一池清水，原意是給棲息的小鳥解渴，孩子們認為如果小鳥會口渴，也一定會肚子餓，如果它們又餓又渴的話，也許會疲憊不堪的。于是，有的孩子建議在樹上搭建鳥巢，還有小鳥玩的秋千、老鳥搭乘的電梯。也有的孩子建議安置一個音樂旋轉木馬；還有的孩子建議給小鳥準備滑水用的小木片，讓它們滑水；更有的孩子提議做個噴泉，是又大又真實的，能把水噴得高高的.那一種噴泉。于是，一個具有想象力同時也鼓舞人心的主題出現(xiàn)了：為小鳥建造一座真正的樂園。接著就是一個漫長的探索與實驗過程，孩子們遇到了各種各樣的難題。為了建一個噴泉，孩子們各自談了自己的構思。
有一個名叫菲利普的孩子說：“這是天使噴泉，我認為在這里應該有輸送水的管子。水管里的水來自水道，當水流到傾斜處和進入噴泉時，水流的速度開始加快。噴水池底有一些水，也許它每年更換一次�！�
一個名叫愛莉莎的女孩子認為：“水來自天上，那就是雨，它從山上流下來，流入山的小洞里，最后流入山腳下的湖中，然后又有條往下傾斜的水道將水先帶入另一個湖，再帶入水道中。地下的通路有很多條，老鼠會喝掉一些水，但喝得很少，其余的水就流入噴泉，從噴泉的石塊中往上噴出，而石塊就像滑滑梯一樣，讓水滑下來�！�
另有一個名叫西蒙尼的孩子也談了自己的創(chuàng)意：“我真想有一個很大的裝滿水的儲水槽，看到?jīng)]有？我們做了兩個，一邊一個，上方有一座天平告訴你水槽中是否有水。比如：如果天平平衡，表明水槽中有水，噴泉可以噴水；如果天平傾斜，就代表水不多了，你就得按開關處的按鈕，讓水槽裝滿水�！�
經(jīng)過實驗，孩子們?yōu)樾▲B做成了水車和噴泉，還為小鳥樂園舉行了開幕式。
在瑞吉歐，這類活動就是幼兒學習的過程，這是一種師生共建的彈性課程與探索性教學，一般主題都是合乎兒童生活經(jīng)驗和興趣的，并且孩子們能進行操作，活動是有意義和價值的。在探索的過程中，孩子們不斷地把主題引向深入、展開廣度，最后問題終于得到創(chuàng)造性的解決，幼兒通過自己感興趣的方式來表現(xiàn)和展示其成果，如繪畫、卡通、泥塑、模型、連環(huán)畫等。
在瑞吉歐，教師成了幼兒的伙伴，他們傾聽孩子的心聲，并使孩子進入主動學習狀態(tài)；同時也是向?qū)�，引導孩子們在學習中觀察再觀察，思考再思考。各方面的能力得以發(fā)展；教師還是記錄者，他們記錄了大量的第一手資料，從而了解幼兒是怎樣思維的；教師還是研究者，研究如何發(fā)現(xiàn)既有挑戰(zhàn)性又能使孩子得到滿足的項目活動等。因此，在瑞吉歐有句名言：接過孩子拋來的球！
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