孩子每天都在比賽場上散文

　　一定要理解，孩子每天都在比賽場上，每天都要出成績， 每天都在接受評判，不是考試就是作業(yè)，包括課堂上的提問，老師的評比。要充分理解孩子在比賽場上的這種心理。 運動員在賽場上對成績多敏感哪！ 我們的孩子每天都在賽場上。 幼兒時期沒有這個壓力，嬰兒時期更沒有這個壓力，一邁進(jìn)學(xué)校就有這個壓力。 這時候，一定不要錯誤地對待孩子， 一定不要因為家長的某種錯誤言語而挫傷孩子的積極性。一定要特別理解孩子在這樣一個學(xué)習(xí)環(huán)境中， 面對老師、同學(xué)和家長時的心理。 不要傷害孩子的自尊心， 不要用脫離孩子能力的高目標(biāo)訓(xùn)斥孩子，要根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)因勢利導(dǎo)。這是一個特別重要的`原則。 希望家長們設(shè)身處地為孩子想一想。孩子今天考完試， 在班里排了倒數(shù)第幾名，請想一想，孩子在班里、在同學(xué)中、 在老師面前已經(jīng)是一種什么樣的心理。當(dāng)他往家里走時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)感覺著家長的那張面孔， 預(yù)想到那個批評，他是一種什么心理？ 正確的批評態(tài)度與方法 如果孩子學(xué)習(xí)落后了，退步了，你也夸獎，當(dāng)然是不應(yīng)該的。不能對孩子說，你退步得真好。 可是用什么樣的批評、什么樣的指導(dǎo)、什么樣的態(tài)度才正確呢？ 要探索。 一定的批評是必要的挫折教育，培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)、承受能力。 而過度的批評可能使孩子灰心喪氣。錯誤的批評完全有可能使孩子產(chǎn)生逆反心理。 孩子一時成

　　績不理想，可能是因為前段時間身體不好， 可能因為家里有了變故，也可能因為上學(xué)的路上怕別的孩子欺負(fù)， 也可能因為新來的老師比較嚴(yán)厲，孩子不大適應(yīng)�？倳�有一些非常具體的原因。 不批評不合適。 但不了解原因，就可能錯誤地批評，使孩子產(chǎn)生逆反心理。 不適度地批評，過于嚴(yán)厲地批評，都可能挫傷孩子的積極性。 一定要充分理解孩子的心理狀態(tài)、思維邏輯。 對待孩子最正確的態(tài)度是，不管孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)在班里是什么水平，都要肯定他的每一點努力， 肯定他的每一點進(jìn)步。 進(jìn)步可以有多種比較，可以橫向比較， 孩子的學(xué)習(xí)成績或者落后于某些同學(xué)，或者超過某些同學(xué)。 也可以豎向比較，孩子過去是一個成績，今天超過了這個成績， 相對于他自己，今天比昨天進(jìn)步了。對這個進(jìn)步要充分肯定。 希望家長們設(shè)身處地想一想，你小時候上學(xué)時， 或者以你現(xiàn)在的年齡去參加一個成人學(xué)習(xí)，你是什么感覺？ 正確地理解孩子在學(xué)校每一天、每個月、每一學(xué)期、 每一學(xué)年都在評比成績這個巨大事實，了解孩子每天的自尊心、榮譽感、 學(xué)習(xí)中的全部表現(xiàn)都要得到明顯的標(biāo)志和衡量，孩子的心理狀態(tài)是什么樣， 家長就能正確地對待孩子。

　　績不理想，可能是因為前段時間身體不好， 可能因為家里有了變故，也可能因為上學(xué)的路上怕別的孩子欺負(fù)， 也可能因為新來的老師比較嚴(yán)厲，孩子不大適應(yīng)。總會有一些非常具體的原因。 不批評不合適。 但不了解原因，就可能錯誤地批評，使孩子產(chǎn)生逆反心理。 不適度地批評，過于嚴(yán)厲地批評，都可能挫傷孩子的積極性。 一定要充分理解孩子的心理狀態(tài)、思維邏輯。 對待孩子最正確的態(tài)度是，不管孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)在班里是什么水平，都要肯定他的每一點努力， 肯定他的每一點進(jìn)步。 進(jìn)步可以有多種比較，可以橫向比較， 孩子的學(xué)習(xí)成績或者落后于某些同學(xué)，或者超過某些同學(xué)。 也可以豎向比較，孩子過去是一個成績，今天超過了這個成績， 相對于他自己，今天比昨天進(jìn)步了。對這個進(jìn)步要充分肯定。 希望家長們設(shè)身處地想一想，你小時候上學(xué)時， 或者以你現(xiàn)在的年齡去參加一個成人學(xué)習(xí)，你是什么感覺？ 正確地理解孩子在學(xué)校每一天、每個月、每一學(xué)期、 每一學(xué)年都在評比成績這個巨大事實，了解孩子每天的自尊心、榮譽感、 學(xué)習(xí)中的全部表現(xiàn)都要得到明顯的標(biāo)志和衡量，孩子的心理狀態(tài)是什么樣， 家長就能正確地對待孩子。

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