關(guān)注孩子豐富的內(nèi)心散文
關(guān)注孩子豐富的內(nèi)心
看來(lái)，孩子并非我一貫認(rèn)為的幼稚簡(jiǎn)單，他的內(nèi)心世界是豐富的，有自己的想法、理解、感受和好惡等。
我一直以為，還在上幼兒園的兒子內(nèi)心懵懂無(wú)知，他的情緒、神態(tài)、舉止大部分都只是本能的外化，很少有成人的思維含量。但他近來(lái)的表現(xiàn)卻讓我意識(shí)到，孩子的內(nèi)心其實(shí)很豐富，甚至于比成人的內(nèi)心還要多彩。
上個(gè)月，我和幾個(gè)同事帶了孩子一起去郊游。半路上，有兩個(gè)孩子不知怎么地爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)，混亂中稍大的孩子打了對(duì)方一巴掌，被打的.孩子馬上大哭起來(lái)。大人們都忙著安慰受了委屈的孩子，一直沒(méi)有作聲的兒子卻拉起那個(gè)大孩子的手，走到被打的孩子身邊，鄭重其事地說(shuō)：“小哥哥，你應(yīng)該向他道歉。”當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的大人都樂(lè)了，我卻有些意外，不足4歲的兒子竟會(huì)有如此舉動(dòng)。我雖然在平日里教育兒子要有錯(cuò)就改，勇于承擔(dān)責(zé)任，但總覺(jué)得他還小，不能夠理解這些，沒(méi)想到兒子在這種突發(fā)情況下，很快作出了自己的判斷，并著手參與化解爭(zhēng)端，實(shí)在出乎我的意料。
晚上回家后，我和愛(ài)人因?yàn)橐粋�(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)，兒子趕緊拉起媽媽的手說(shuō)：“我們?nèi)靠磮D畫書吧。”一開(kāi)始，我以為是不懂事的兒子過(guò)來(lái)添亂，但忽然回想起，最近只要我和愛(ài)人因?yàn)楝嵤聽(tīng)?zhēng)論，兒子就會(huì)過(guò)來(lái)拉媽媽進(jìn)書房，或是要求我?guī)鋈ネ妗Ｎ液蛺?ài)人仔細(xì)一分析，竟發(fā)現(xiàn)兒子的做法頗耐人尋味。在他的意識(shí)中，家庭中任何形式的爭(zhēng)吵都是不應(yīng)該出現(xiàn)的。在發(fā)現(xiàn)我們情緒有異時(shí)，便馬上采取這種“隔離”的措施，把“戰(zhàn)爭(zhēng)”消滅在萌芽狀態(tài)。想到這里，我們不由佩服起兒子這縝密的小小心思了。
注意到兒子的這些舉動(dòng)后，我開(kāi)始關(guān)注他的情緒波動(dòng)，深入了解他豐富的內(nèi)心。一個(gè)星期天，兒子和鄰居的小朋友一起玩球，他玩得興起，不自覺(jué)加大了力度，鄰居小朋友沒(méi)能接住兒子扔的球，皮球徑直砸在了他的臉上，那孩子馬上大哭著跑回家了。兒子一下子沒(méi)有了剛才的活潑，心事重重。我正想安慰他，兒子卻跑回家，找出我剛買的巧克力，拉起我去鄰居家給小朋友道歉。聽(tīng)到兒子誠(chéng)懇的道歉，鄰居孩子臉上的淚珠還沒(méi)干，就變得喜笑顏開(kāi)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)自己的想法解決了問(wèn)題，兒子看上去也完全消除了擔(dān)憂，變得興奮起來(lái)。我不由得感慨，孩子的情緒變化，比大人還豐富呢。
看來(lái)，孩子并非我一貫認(rèn)為的幼稚簡(jiǎn)單，他的內(nèi)心世界是豐富的，有自己的想法、理解、感受和好惡等。如果家長(zhǎng)想當(dāng)然地忽視孩子的內(nèi)心成長(zhǎng)，無(wú)視孩子豐富的內(nèi)心，只會(huì)傷害他單純的心靈，從而使親子間產(chǎn)生隔膜。因此，我們除了關(guān)注孩子的言行舉止，更要關(guān)注他的心理、情感變化，借此來(lái)更好地與孩子溝通，以便有針對(duì)性、因勢(shì)利導(dǎo)地給孩子以相應(yīng)的教育。
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