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我是老師的孩子,我不幸福散文
或許好多孩子希望生在老師的家庭，因?yàn)樵谒蠈W(xué)不到幾年他的父母就已經(jīng)不會(huì)輔導(dǎo)他的功課了，面對(duì)寫(xiě)不完的作業(yè)，題目又那么難，父母在一旁陪著苦臉，無(wú)可奈何。此刻，有多少孩子會(huì)想到，父母之一要是老師該多好。我叫魏星，與衛(wèi)星一個(gè)音，可以看出父母對(duì)我的期望。我好像一下生在蜜罐里，奶奶是幼兒園長(zhǎng)，媽媽是小學(xué)外語(yǔ)老師，爸爸是中學(xué)數(shù)學(xué)老師。
我的出生給他們帶來(lái)圓夢(mèng)的希望�？晌沂悄泻⒆�，早早的學(xué)會(huì)走路，喜歡玩槍弄棒，偏偏不會(huì)說(shuō)話，我的奶奶、媽媽不厭其煩的在我面前喋喋不休，我心里明白他們的意思，可嘴笨的我直到兩周歲還說(shuō)不成一句話。跑路挺快，奶奶甘拜下風(fēng)，在后面“星兒，星兒！”一路央求叫喊。爺爺是部隊(duì)退下來(lái)的干部，看著我健壯的身體，笑的合不攏嘴，一直喊著“加油！加油！”那種感覺(jué)超爽然。
我的媽媽早就給我制定好了成長(zhǎng)計(jì)劃，只是我不會(huì)說(shuō)話，一直拖延著，拖延。看著別人的孩子開(kāi)口講話，媽媽好強(qiáng)的性格煎熬著，總在說(shuō)，別人的孩子都起跑了，咱的笨寶寶還在原地轉(zhuǎn)圈呢。
好不容易我開(kāi)口說(shuō)成第一句話，已經(jīng)兩歲半。奶奶的兒歌就像洶澎湃的海潮，席卷而來(lái)。強(qiáng)化的撞擊使我很快唱起了兒歌，而早早會(huì)說(shuō)話的孩子只是跟著沒(méi)文化的奶奶說(shuō)上只言片語(yǔ)。這次我挽回了損失，掙足了面子。奶奶開(kāi)心笑了，媽媽舒展了眉頭，爸爸高興地說(shuō)，像我，大器晚成。爺爺卻皺起了眉頭。
我愛(ài)上了兒歌，我愛(ài)上了舞蹈，卻丟掉了棍棒和刀槍。街道上沒(méi)了奶奶追逐我的身影，更多的是聽(tīng)到我奶聲奶氣的兒歌聲。我被奶奶、媽媽強(qiáng)大的女性氣場(chǎng)充盈著，我的聲音開(kāi)始失去剛剛開(kāi)始的男孩子陽(yáng)剛，變得柔聲細(xì)氣。奶奶美了，媽媽滿足了，爺爺搖頭了。
我走進(jìn)幼兒園，同齡孩子的天真浪漫，無(wú)憂無(wú)慮，我在小集體的環(huán)境里童心被點(diǎn)燃，瘋狂著、快樂(lè)著幼兒園的每一天，還好奶奶是園長(zhǎng)，她總是在她的辦公室里規(guī)劃著未來(lái)的宏圖，我能回歸童真的不被發(fā)現(xiàn)。
媽媽拿出塵封已久的造星計(jì)劃，我從幼兒園走到家中的那一刻開(kāi)始，唐詩(shī)三百首開(kāi)始了漫長(zhǎng)的長(zhǎng)征之路，沒(méi)有兒歌那么簡(jiǎn)單易懂，我死記硬背不知所云，媽媽苦口婆心我在云中漫漫。媽媽答應(yīng)我背過(guò)一首詩(shī)才可以放我出籠，我被外面的世界吸引，強(qiáng)烈的欲望讓我強(qiáng)記每一個(gè)字眼。每當(dāng)我出得籠來(lái)，拿起我的刀槍棍棒，我有著使不盡的力量。我學(xué)著戰(zhàn)斗片子里沖殺，我學(xué)著英雄們吶喊，曠野還原了我的本性，讓我享受那叱咤風(fēng)云的快感。
媽媽的同事來(lái)家中做客，“星兒，給阿姨們背唐詩(shī)！”我驕傲的放開(kāi)喉嚨熟練的背誦，不斷小禮物相贈(zèng)，我在鼓勵(lì)聲中一首接一首背誦，掌聲此起彼伏，響成一片。爸爸的同事來(lái)家做客，“星兒，給叔叔們背唐詩(shī)！”為了禮物、為了掌聲我故伎重演。一茬一茬的同事來(lái)來(lái)往往，我已經(jīng)厭倦了這種表演，開(kāi)始拒絕或無(wú)聲的反抗，我感覺(jué)到唐詩(shī)對(duì)我的童年沒(méi)有絲毫的樂(lè)趣可言。媽媽津津有味，爸爸卻興趣盎然。
我升入小學(xué)一年級(jí)，造星計(jì)劃向廣度發(fā)展，漢語(yǔ)拼音的字母還沒(méi)有在我幼小的腦海里根深蒂固，媽媽的英語(yǔ)字母闖入我幼小的心田，我分不清中國(guó)的、外國(guó)的、大寫(xiě)的、小寫(xiě)的，兼收并蓄。糊里糊涂把大寫(xiě)的英文字母往漢語(yǔ)拼音添，我的老師不知道我為什么犯這樣高等的錯(cuò)誤，找到我的媽媽分析教研。終于明白拔苗助長(zhǎng)苗兒不得好長(zhǎng)，遵守規(guī)律，按部就班，鮮花才能開(kāi)的浪漫。我在老師的關(guān)愛(ài)下開(kāi)始緩慢的成長(zhǎng)，原有的優(yōu)勢(shì)隨著時(shí)間變淡。
一年級(jí)的功課我沒(méi)有表現(xiàn)出太多的優(yōu)秀，媽媽慈祥的臉風(fēng)云變幻，夜晚幫我補(bǔ)習(xí)功課，最終還能排名在前。二年級(jí)我和同學(xué)們都在一個(gè)起跑線，媽媽沒(méi)了慈祥一副嚴(yán)肅的臉，我和媽媽一塊戰(zhàn)斗，最終名次還是后延。三年級(jí)媽媽的臉一副冷酷，我開(kāi)始陌生，看不出是老師還是媽媽的臉，我們嚴(yán)陣以待、屏住呼吸，排名繼續(xù)后延。四年級(jí)媽媽開(kāi)始懷疑自己數(shù)學(xué)思維遲鈍，是不是遺傳了我，自己是外語(yǔ)老師，英語(yǔ)的細(xì)胞應(yīng)當(dāng)遺傳。于是揚(yáng)長(zhǎng)避短，修訂方向，保重點(diǎn)、破難點(diǎn)，最終收效平平。五年級(jí)不服輸?shù)膵寢�，�?duì)我做了專業(yè)的分析，制訂了詳盡的救星方案。我也開(kāi)始明白媽媽的良苦用心，我們竭盡全力，媽媽過(guò)早蒼桑的臉開(kāi)始了舒展。六年級(jí)媽媽重樹(shù)造星的決心，想讓我有決定性的發(fā)展，怎奈我讀書(shū)不足，作文沒(méi)有精美語(yǔ)言。
爸爸開(kāi)始懷疑自己的文科偏差，是不是他的遺傳。爸爸媽媽請(qǐng)來(lái)學(xué)校的權(quán)威認(rèn)真對(duì)我做了診斷性測(cè)試，反復(fù)研究論證，再次聲勢(shì)浩大的造星工程啟動(dòng)了，詳細(xì)的計(jì)劃、科學(xué)的安排、名師的幫助。面對(duì)這么多善意幫助、良苦的用心，我被感動(dòng)了，我的主觀能動(dòng)性激發(fā)了，我在動(dòng)力下、在壓力下，堅(jiān)實(shí)的前移了許多。然而初二年級(jí)的幾何課，我卻墜入云里霧里，愣是百思不得其解。爸爸上場(chǎng)了，相信他的遺傳可以擊倒一切。我們多少個(gè)深夜熬戰(zhàn)，多少個(gè)挑燈攻堅(jiān)，終于我入門(mén)了，慢慢明白了，爸爸的白發(fā)瞬間多了起來(lái)。
到了初三年級(jí)，功課又多了一些，智力一般的我有了更多的困難，我是住宿生，媽媽幫不上多少忙，爸爸在其它功課上也還能幫我一些。但是他是初三的班主任，工作很忙，有些顧不了太多。這樣我基本上靠自己努力，道理我都明白，為了父母的面子，我一直不停的努力。畢業(yè)班的空氣很緊張，大家都在爭(zhēng)分奪秒，為了重點(diǎn)高中，在拼、在搏。大家都在課桌上醒目的寫(xiě)著自己的座右銘：“努力，努力，不吃饅頭爭(zhēng)口氣�！薄捌�、拼、拼，人生能有幾回搏。”……這樣的火藥味充斥著整個(gè)教室。體育課早已經(jīng)見(jiàn)鬼去了，音樂(lè)課似乎與我們無(wú)緣。只有課間十分鐘，我們沖出室外，使勁的呼吸著新鮮的空氣，貪婪的吸納著太陽(yáng)。盡管如此，我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)父母的愿望，卻考上了一般高中。
到了高中，父母已經(jīng)對(duì)我沒(méi)有太多的奢望，只求我順利的念完高中，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，有基本的謀生能力。爺爺卻看到了我的希望，鼓勵(lì)我讀好功課，在高中參軍。我的命運(yùn)在絕望深處有了轉(zhuǎn)機(jī)，恰好我高中畢業(yè)那年，在我們學(xué)校征兵，我體檢合格，成了一名光榮的人民解放軍，之后進(jìn)入軍校，從副連級(jí)干部做起，現(xiàn)在也少校團(tuán)長(zhǎng)了。我回家省親，跟來(lái)警衛(wèi)干事一行人，給爺爺掙足了面子。爸爸、媽媽使足了吃奶的勁，懂教育的行家卻不懂得自己的孩子更適合干什么，還好為自己的孩子儲(chǔ)備了些知識(shí)，在孩子的一生發(fā)展派上了用場(chǎng)，我很感激我的父母，可憐天下父母心啊。
我是老師的孩子，我在家、在幼兒園、在學(xué)校感覺(jué)到得都是老師，父母即老師，老師即父母，他們似乎都是一種職業(yè)表情，嚴(yán)肅而近乎冷漠的外表，好像帶著濃重的面具，懂得教育卻不懂教育對(duì)象的需要。我的孩提時(shí)代沒(méi)有更多的母愛(ài)呵護(hù)，沒(méi)有寬松、自由成長(zhǎng)的環(huán)境，我的崇拜向往，我的原始本性也只有在被現(xiàn)實(shí)跌得遍體鱗傷之后，順乎了自然。我是老師的孩子，我沒(méi)有按照老師的需要發(fā)展，父母強(qiáng)加給我的我并不需要的東西，在我身上也沒(méi)達(dá)到預(yù)期的目的，似乎違背了教育的規(guī)律。我是老師的孩子，我很普通，我不幸福。
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