孩子們的快樂散文

孩子們的快樂散文1

　　一開始不打算讓孩子們博餅，可幾個(gè)孩子一而再的要求，于是和班主任商量，由我來組織，年輕的班主任被我說服了。

　　上午快放學(xué)時(shí)，宣布了博餅的決定。孩子們都樂翻了。一群群地聚在一起商量分工的事情。我只提出兩個(gè)要求：每一組必須有人帶大碗和色子，每人都得帶獎(jiǎng)品。原以為已經(jīng)布置得太遲了，可沒想到下午到教室一看，每個(gè)組的獎(jiǎng)品都很豐富，有的組堆了滿滿一桌子。

　　沒指定組長，帶東西全憑孩子們自愿，只是為保證有序進(jìn)行，每個(gè)大組分成了兩組。后來發(fā)現(xiàn)有一個(gè)分組沒人帶碗，就拆分在其他組參與博餅。因?yàn)槎加凶詭�東西，所以接收的小組也很樂意。

　　坐在最后一排的三個(gè)調(diào)皮鬼，沒人要。我看他們也準(zhǔn)備了飲料、薯?xiàng)l，就把他們安排進(jìn)了兩個(gè)人少的小組。果然，他們被安排進(jìn)去后，也乖乖地遵守規(guī)則。每個(gè)同學(xué)都有了自己的位置，博餅有序而熱烈地進(jìn)行著。其他老師經(jīng)過我們班時(shí)，看見孩子們專注而有序，卻沒看見老師（我正好回辦公室去了），都夸我們的孩子真乖。

　　讓孩子做他們喜歡的事，果然讓人省心。也許上課也應(yīng)該以他們喜歡的方式，讓他們快樂放松地去學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過程。

　　今天上午的小辯論會(huì)，就讓我大開眼界。辯論是關(guān)于“開卷有益”還是“開卷不一定有益”。一二組為正方，三四組為反方。一開始，雙方先各自清楚地提出我方觀點(diǎn)是什么，接著辯論很快進(jìn)入膠著狀態(tài)，相持不下。正方說開卷有益，看不同類型的書能讓人得到不同的收獲。反方則提出如果看了不健康的書，比如一些暴力的、男女戀愛的書，可能會(huì)讓一些人沉迷，孩子們會(huì)變得暴力。正方則說，我們要看的是老師推薦的，而且是正規(guī)出版的書籍。反方說現(xiàn)在這個(gè)年齡如果看大人的書，沒什么好處，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。正方則說，一個(gè)人如果只會(huì)看那些老師要求的書，會(huì)變成書呆子，是讀死書。

　　發(fā)言的同學(xué)唇槍舌劍，引得其他同學(xué)掌聲陣陣。反應(yīng)敏捷的揚(yáng)，氣勢如虹的瑩，溫文爾雅的嫻，秀外慧中的琪，人高馬大的帥，調(diào)皮又愛看書的泰，像一簇簇翻滾的巨浪，在教室里掀起思維的浪潮，孩子們?cè)谖淖值慕讳h中，碰撞出思考的火花，這樣的課堂，能不是高效的嗎？

　　看書總是好的，好壞都是大人評(píng)定的，看書總能給人思想，也讓人思考，一旦不看書了，他也許就老了，麻木了，頹廢了，不鮮活了，離世界遠(yuǎn)了

孩子們的快樂散文2

　　學(xué)生時(shí)代，讀書是我的夢想。而今，身為教師，一名語文教師，與孩子們一起讀書成了我的快樂之夢。

　　早讀時(shí)分，我會(huì)手捧一本書，或詩歌或散文或傳記或小說，來回巡視，像皇帝的圣旨，謹(jǐn)小慎微，一字一句，一步一搖，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而哈腰，時(shí)而面帶微笑，頻頻頷首。而一群孩子們，則受著我的影響，眼睛像閃光燈一樣一齊瞄準(zhǔn)登場的明星，——旋轉(zhuǎn)，——旋轉(zhuǎn)。突然，我遠(yuǎn)眺一角的追隨者，以眼瞪之，他心領(lǐng)神會(huì)般便高聲誦讀了起來；又窺近者，不覺呀然一驚，收臉，埋頭，起聲。我則以書掩面，偷偷作樂。隨即，教室里響徹起一股不可阻擋聲勢浩大的讀書浪潮，萬馬奔騰，山崩海嘯。我吞沒了，沉溺了，陶醉了。又似一葉孤舟，快樂逍遙的游蕩著。

　　讀著書，享受著，快樂著。圖書角是我們教室最美的風(fēng)景，這里成了我和孩子們的'閱讀樂園。課下時(shí)間，我總想到這里賞賞風(fēng)景，借機(jī)沾染些書香氣：把書整理成排，把散佚的書裝訂一下，查看書簽丟掉沒有。但總是事與愿違，這些可愛的孩子總是想著法和我“搶書”。當(dāng)你一走進(jìn)教室，“樂園”早已被水泄不通的圍了一圈。有的兩人一組，肩并肩，頭挨頭；有的交頭接耳，竊竊私語；有的肘支窗臺(tái)，雙手托腮，屏心靜讀……一見我來，似熟視無睹。看來這次想“竊書”的行動(dòng)，再次宣告失敗。不僅而已，他們還專門搶我愛讀的書。我曾想，課下時(shí)間我搶不著，課上借來讀，不也樂嗎？但當(dāng)我興沖沖走近“樂園”，想遍覽勝跡時(shí)，一瓢冷水襲來——我的愛書哪里去了？我怒而急轉(zhuǎn)身，這些孩子正“一本正經(jīng)”的讀著。我無奈，啞然。再細(xì)細(xì)一察，便見了一些端倪：冷面暗笑者，強(qiáng)憋想笑者，似讀暗笑者……嗨，這些孩子，原來是故意給我難堪的！但我若無其事，依然如故地揀一本書，悠閑的走著，踱著。他們偷著樂，我也偷著樂呀！

　　讀書快樂，讀書的故事延續(xù)著快樂。作文課上，我興致勃勃地讀著一篇聲情并茂的學(xué)生美文，而下面的孩子們卻笑得前仰后合。我佯怒，學(xué)生則答日：此文乃源于《中學(xué)生讀寫》也。細(xì)觀他們的表情，我心明白：原來是他們的智囊團(tuán)設(shè)“偷梁換柱”之計(jì)以誘我。無意之中，我被將了一軍。此后，我自詡“書癡”的美名便被不攻自破了。但讀的書多了，學(xué)生的作文水平確實(shí)有了長足進(jìn)步。每每作文課，我都會(huì)在全班面前展示學(xué)生的佳作。學(xué)生也自感到成了一名小作家了。某日，我忽然舉著一個(gè)薄薄的信封，輕快的走進(jìn)教室，一聲吶喊：“同學(xué)們，你們看——”我高舉起一面勝利的旗幟，小家伙們一個(gè)個(gè)迅速圍攏過來，“趙偉同學(xué)的文章發(fā)表了！”一聲驚雷，教室里窒息了，迅即又炸開了鍋，高呼著，跳躍著�！霸趺椿厥履�？怎么回事呢？”角落里的趙偉還在那呢喃自語呢！我把玄機(jī)告訴了學(xué)生：我私下把學(xué)生優(yōu)秀作文向刊物投稿了，以后還有呢。自此，一發(fā)而不可收，學(xué)生的習(xí)作一口氣發(fā)表了30多篇�？粗�這沉甸甸的收獲，孩子們笑了，我也笑了。

　　與孩子們一起讀書，其樂無窮！

孩子們的快樂散文3

　　我校在每周三的下午第二節(jié)課開展了豐富多彩的二課活動(dòng)。孩子們有的興趣盎然地唱歌、跳舞；有的專心地練習(xí)書法、繪畫、折紙；還有的用盡全力在操場上奔跑、跳遠(yuǎn)等。

　　我發(fā)現(xiàn)二課活動(dòng)時(shí)，很多同學(xué)迷上了美術(shù)老師張莉教的的一種新穎的繪畫方式——炫彩刮畫。

　　有一次，我們幾位老師也來了興趣，在炎炎烈日下和孩子們一起來到活動(dòng)室�；顒�(dòng)室寬敞明亮，通風(fēng)良好，室外高溫，室內(nèi)頗感涼爽。張老師發(fā)給我們聽課老師和孩子們一人一張黑色的刮紙和粗細(xì)兩種不同的竹簽作為刮筆。刮紙看起來比普通的紙厚一些。張老師告訴孩子們"別小看了這張紙片"，它有底層、色彩層、隔離層、覆蓋層，只見張老師用牙簽在上面輕輕地刮了幾下。一條條色彩艷麗的線條頓時(shí)出現(xiàn)在大家的眼前。孩子們躍躍欲試，真想自己也趕快動(dòng)手試試這神奇的炫彩刮畫。

　　張老師詳細(xì)介紹了刮畫的方法和注意事項(xiàng)后，告訴我們可以用刮筆想畫什么就畫什么，還可以在對(duì)應(yīng)著畫面旁邊寫一首你喜歡的古詩�？紤]了一會(huì)兒，大家開始用心地刮出圖案的輪廓，再精雕細(xì)琢。有的孩子刮出了一座小房子，一條石鋪的小路兩旁開了幾朵紅的、黃的、粉的小花，小房子的左邊有一條緩緩流淌的小河，河邊的柳樹舒枝展葉，幾只燕子穿梭其間；有的孩子先刮出了色彩斑斕的太陽，天空中有幾朵淡淡的云，幾只大雁排成了一個(gè)人字展翅高飛，地上的稻子熟了，一片金黃；有的刮出了許多美麗的煙花。地面上，一個(gè)小女孩正在點(diǎn)燃煙花；有的刮出了高高的山峰和山澗溪流；有的刮出了栩栩如生的大孔雀；有的刮出了凌寒獨(dú)自開的梅花，旁邊還有一首贊美梅花的唐詩……充滿好奇心的孩子,天真可愛,他們富有奇思妙想，一顆顆童心呈現(xiàn)出的作品，讓我們感到世界的絢爛多姿，這種靈性的創(chuàng)造會(huì)讓孩子們受益終身。唐詩中的名篇名句千百年來家喻戶曉，感動(dòng)著一代又一代的讀者。當(dāng)繪畫之美融入書籍之香時(shí)，那份美好真是妙不可言。

　　張老師走過來看了孩子們的畫，請(qǐng)刮得好的孩子談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路和感受。孩子說得很生動(dòng)很具體，其他孩子就用掌聲為他加油助威。課堂氣氛很是活躍。老師把孩子們的優(yōu)秀作品放到一體機(jī)的展臺(tái)上展示，然后通過學(xué)生舉手評(píng)出可以上墻報(bào)的作品。孩子們也獲得了老師贈(zèng)送給他們的小獎(jiǎng)品。瞧，孩子們的臉上露出甜甜的微笑。

　　刮筆和刮畫攜帶輕巧、方便，用它來代替木版和刻刀，既干凈又省力、省錢。刮畫紙顛覆了已往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，很好的結(jié)合版畫的特點(diǎn)加以設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出用刮筆在紙上刮畫的效果，安全性大大提高了，適合各個(gè)年齡層的學(xué)生。

　　炫彩刮畫極易激發(fā)孩子的繪畫興趣，我校美術(shù)老師把它帶進(jìn)二課活動(dòng)中，提高了學(xué)生繪畫水平。這樣的二課活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造性思維和審美情趣！

　　孩子們不但重視自己的繪畫和學(xué)習(xí)能力的提升，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也不含糊。看，很多同學(xué)在二課活動(dòng)時(shí)，排隊(duì)到校園南側(cè)的體育庫取出自己喜歡的體育器材：呼啦圈、足球、鐵環(huán)、毽子……幾位老師帶領(lǐng)孩子到指定的場地進(jìn)行鍛煉。呼啦圈在孩子們的腰間不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，她們腳步挪動(dòng)，手臂做出上下翻飛的動(dòng)作，一會(huì)呈現(xiàn)雁群展翅；一會(huì)又是天鵝群舞。她們?nèi)珉s技演員一般精彩的表演，深深吸引圍觀者的目光。體育老師程建精通業(yè)務(wù)，指導(dǎo)有方。他有計(jì)劃，有目的地訓(xùn)練孩子們的體能和運(yùn)動(dòng)技巧。孩子們?cè)谟淇斓姆諊�中做自己喜歡的運(yùn)動(dòng)。前幾日，全縣十六所中小學(xué)參加了新賓舉行的長跑接力比賽，我校八名學(xué)生奮力拼搏，取得了第六名的優(yōu)異成績。

　　我校利用間操時(shí)間，舉行了頒獎(jiǎng)儀式。分別為剪紙、繪畫、書法、作文和在運(yùn)動(dòng)競賽中中取得優(yōu)異成績的隊(duì)員頒獎(jiǎng)。德育主任劉中新講述了頒獎(jiǎng)的的意義并宣讀了每項(xiàng)獲獎(jiǎng)人員的名單。張德偉校長親自為每位獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品，微笑蕩漾在全校師生的臉上。

　　二課活動(dòng)使人健康、使人快樂、可以益智、使人堅(jiān)強(qiáng)。二課活動(dòng)使孩子們?cè)谂d趣中快樂地成長。

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