美術(shù)老師的風采散文

　　在學習、工作、生活中，大家一定看過散文吧？散文是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學樣式。你知道寫散文要注意哪些問題嗎？以下是小編精心整理的美術(shù)老師的風采散文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　美術(shù)老師的風采散文 篇1

　　一、美術(shù)老師的風采

　　張莉是我們學校的美術(shù)老師，她喜歡畫畫，花鳥蟲魚、山川河流都是張老師繪畫的素材。去年，她萌生了一個想法：自己畫一本簡筆畫書。一方面利于實際教學需要，另一方面還能積累一些繪畫技巧，提高繪畫能力。簡筆畫具有形象、直觀、活潑、自由等獨特的形式，能滿足孩子天真爛漫的童心。

　　那時候上班時，張老師除了上課和每天必須做的事情之外，就抓緊一切時間畫畫。

　　她如此喜愛畫畫，與她小時候的愛好有很大的關(guān)系。

　　張莉老師剛上小學時就酷愛畫畫，那時候沒有特別專業(yè)的老師教美術(shù)。上美術(shù)課時，美術(shù)老師拿出提前畫好的大蘋果或是一只動物簡筆畫，讓孩子們照著畫。小小年紀的她樂此不疲耐心地畫著，畫好的圖，常能得到老師的表揚呢。老師說：“張莉這孩子畫畫有天賦，畫的真棒！”

　　張莉媽媽見孩子這么愛畫畫，索性為女兒買來了一本圖畫書，讓她照著畫。張莉如獲至寶，愛在心里，畫在紙上。媽媽對張莉說：“女兒，只照著書本畫，不如觀察小動物、花草的樣子再畫。你站在不同的角度看，物體是不是一樣的？”照著書上的圖畫簡單，要親自觀察后再畫，可就沒那么簡單了。開始畫的還算順利，觀察簡單的東西，幾筆就畫出來了。張莉練習從不同的角度畫畫，可是畫著畫著疑問就多了起來，比如：鴨子的鼻子是長在嘴的前邊還是后邊��？小山羊有沒有胡子啊？因此她常常觀察家畜、家禽、小螞蟻、蜘蛛……

　　張莉老師的繪畫惟妙惟肖，她在幼兒園外墻壁上作畫：蔚藍的大海、漂亮的美人魚、展翅翱翔的海鷗……

　　現(xiàn)在為了畫出更好的畫和教學需要，她還迷上了折紙、剪紙和攝影，她把這些知識也運用到教學中去，課堂上達到了更好的教學效果。

　　二、一堂妙趣的折紙課

　　昨天，多才多藝的張莉老師給一年二班上了一節(jié)妙趣橫生的折紙課。

　　只見張老師微笑著給孩子們出了個謎語：一物生得巧，地位比人高。戴上御風寒，脫下有禮貌(猜一日常用品)。孩子們面面相覷，只見張老師從拎筐里變魔術(shù)一般拿出一頂彩紙制作的帽子戴在頭上，孩子們立刻哈哈大笑起來，齊呼謎底是帽子。接著，張老師又拿出不同樣式的紙帽子：護士帽、紅軍帽、烏紗帽等。張老師的這一舉動，激發(fā)了孩子們濃厚的學習興趣。

　　張老師待孩子們安靜后，就問孩子們喜歡折那種樣式的帽子，孩子們選了從中選了漂亮又好折的簡易帽來折。張老師按步驟耐心地講解并操作著，第一步：準備一張正方形紙，平鋪在桌面上，角對角對折；第二步：兩側(cè)的角折向中間的角，再將兩角折向剛形成的`角；第三步：將兩角分別向兩側(cè)折四分之一左右；第四步：下面的角向上折四分之三左右；第五步：將剩余的四分之一向上折；第六步：將下面的一角向帽內(nèi)疊，將內(nèi)部打開，就是一頂帽子了。孩子們用心觀察，認真地折疊，生怕落了一步，就連平時管不住自己的孩子也能靜下心來，跟著老師一起折紙。

　　過了一會，經(jīng)過孩子們的巧手折疊制作，每個孩子都擁有了一頂紙帽子。為了使紙帽子更完美，張老師說：“你們可以把你喜歡的圖案粘在帽子上�！焙⒆觽兎纸M合作，紙帽子錦上添花，更漂亮了！

　　瞧，紙帽子上有的出現(xiàn)了閃閃的紅星，有的是紅十字，有的是一朵美麗的小花……

　　孩子們戴上自己親手制作的紙帽子，分組走出座位來到講桌前展示自己的作品，臉上露出陽光般燦爛的笑容。張老師拿出手機“咔咔”給孩子們留下了美好的瞬間。

　　折紙一方面鍛煉孩子們手指的靈活性，提高孩子們的動手能力，另外折紙的同時需要用眼睛去看，并在看的同時思考，這樣可以開動腦筋活躍思維，達到手、腦、眼三者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。

　　多有趣的一節(jié)課呀！孩子們在愉悅的氛圍中，不但學到了折帽子的方法，而且也培養(yǎng)了孩子們的審美情趣。他們很有成就感，這種成就感的積累增強了孩子們的自信心。

　　三、一節(jié)別開生面的美術(shù)課

　　生活中的趣事多得數(shù)不清，但是總有最讓人難忘的，上個星期張莉老師為孩子們上的一節(jié)美術(shù)課，就給孩子們留下了深刻的印象。

　　張老師走進教室，她不像以往那樣先講述本節(jié)課要畫什么，畫的時候要注意什么等。只見張老師手里拿了一摞紙，紙上畫好了兩幅圖。她把那摞紙放在了講桌上，然后用多媒體課件演示紙上的第一幅圖，說：“孩子們，今天老師要考考你的眼力，瞧，你的眼前是怎樣的一幅圖？是不是很特別呀？你一定要用心觀察，看看誰的收獲最大？”這幅圖早吸引了孩子們的眼球，馬上有學生舉手說：“老師，我看到了一位美少女！”另一個學生立刻補充說：“美少女身上有詞語和字！”張老師笑著說：“孩子們真聰明，你們再好好看看美少女身上的詞語和單字各是什么？”同學們的興趣更高了，小紅發(fā)現(xiàn)了兩個詞語：鮮花、如同，小成發(fā)現(xiàn)了三個詞語：美麗、少女、人間。小宇說：“老師我發(fā)現(xiàn)了一個詞語和兩個字是形象、在、的�！崩蠋熯吢牶⒆觽儏R報，邊把孩子們說出的詞語和字寫在黑板上。當張老師回過身子看學生時，沒人再舉手。張老師說：“還有詞語，請同學們再仔細看看！”同學們瞪大了眼睛又繼續(xù)觀察，小鑫把手舉起來了，老師請她匯報，“開放、一般�！毙■握f。老師笑著說：“孩子們真了不起，你們?nèi)�都找出來了。你們能把這些字、詞連成一句通順的話嗎？”又一道題擺在了孩子們的面前。有兩個同學站起來說得不通順。第三個同學說：“少女的美麗形象如同鮮花一般開放在人間�！痹捯魟偮�，教室里立刻響起了熱烈的掌聲，張老師獎勵了她兩朵小紅花。

　　老師指著另一幅畫說：“孩子們，現(xiàn)在請你們看看這張畫是由幾只動物組成的，各是什么？”孩子們又來了觀察的興趣。是頭大象，大象的尾巴那是條蛇，大象的嘴里有條大魚，大象的耳朵那是烏龜，大象的眼睛那是條小魚，象牙那有蜻蜓，右側(cè)大腿彎那也是蜻蜓，左側(cè)大腿那有個人正用手摸著海豚，人與海豚之間發(fā)白的地方像只小狐貍，海豚邊像是個小企鵝，大象肚子底下從下往上說：有黑色的小老鼠、白貓、黑狗、白馬……同學們爭先恐后匯報著，課堂氣氛異�；钴S。

　　“孩子們真棒！你們真是善于觀察的好孩子�？赐炅诉@兩幅圖，請你談一談有什么收獲？”張老師笑著說。

　　“用心觀察太有趣了！”“沒想到字能組成一位美少女！”人和動物也能組成這么優(yōu)美的圖案！”“我是從黑白兩種顏色看出大象身上有很多小動物！”“這人真有才，畫得這么有創(chuàng)意！”孩子們開心地積極匯報自己的收獲。

　　張老師微笑著說：“孩子們，你喜歡那一幅圖，就把它畫下來吧�！�

　　“生活中美好的事物有很多，只要我們善于觀察，就有所發(fā)現(xiàn)。別人能夠畫出這樣優(yōu)美的圖案，老師相信你們也能開動腦筋創(chuàng)作出新奇的作品！”

　　張莉老師的話剛說完，下課鈴響了，孩子們在意猶未盡中結(jié)束了本節(jié)課的學。

　　美術(shù)老師的風采散文 篇2

　　去年6月，我參加“尋找城市記憶”之尋訪“百年名�！被顒印Ｔ诿鞯轮袑W楚辭亭，大家份份亮出�；铡⑷沼浀葘W生時代的見證物。我展示了初中時期的一本美術(shù)比賽獲獎證書，并不無遺憾地笑道：“如果我能夠堅持下來的話，現(xiàn)在大概是個畫家了吧�！�

　　我自幼就喜好涂鴉，較好的繪畫天賦曾為我的學生時代留下閃光的一頁，當然，這都離不開兩位美術(shù)老師對我的精心栽培。

　　1、嚴老師

　　嚴老師是我的美術(shù)啟蒙老師。很慚愧，嚴老師的名字我都模糊了，對他坎坷的人生經(jīng)歷更是一無所知。這位可敬的老師教我的時間并不長，然而，在他去世二十多年后，他的音容笑貌依然歷歷在目，他誨人不倦的高大形象早已銘刻在我的記憶深處。

　　五一中路小學是我的母校。讀五年級以前，我根本理解不了為什么要上學，光曉得它的好處是跟同學們打打鬧鬧瘋瘋顛顛很開心！寫作業(yè)馬馬虎虎，考試成績中不溜，從來就沒“好好學習天天向上”過。羅大佑的那首經(jīng)典校園歌曲《童年》完全就是我兒時的真實寫照。課余時間我畫畫的勁頭倒挺足，別說是能夠找到的白紙，就連課本的空白處和自家墻壁上，都有我發(fā)表的大量貓彈鬼跳的“超現(xiàn)實主義杰作”。

　　三年級春季開學后不久，一個禮拜天上午，記不清我當時在家看連環(huán)畫呢，還是和弟弟玩什么游戲。這時候媽媽回家了，我一抬頭，看見嚴老師跟著走了進來。嚴老師教四到六年級的美術(shù)課，當時我還不是他的學生。媽媽其實和嚴老師并不熟悉，只知道他是我們學校的美術(shù)老師，剛好在路上遇見，打個招呼自然就談起我喜歡畫畫的情況。媽媽想請嚴老師到家里看看我的畫，他爽快地答應了。正是春寒寥峭時節(jié)，嚴老師穿戴著厚重的棉衣棉褲棉帽圍巾，加上那雙能踢倒山的老式牛皮鞋，模樣酷似戰(zhàn)爭電影中的東北老兵。嚴老師太瘦了，皮包骨頭的瘦。面容蒼白，高鼻梁，眼窩深陷，顴骨像兩座石峰高高聳起。后來，我看名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，扉頁奧斯特洛夫斯基中年時期的肖像，讓我立刻想到了嚴老師，他和這位蘇聯(lián)作家的神態(tài)和臉形真是太像了！嚴老師端坐在桌前仔細看了我的一大堆鴉涂之作，沖我點頭笑笑夸獎了幾句，神情和藹，聲音低沉而緩慢。嚴老師又和媽媽聊了一番孺子可教之類的話就告辭了。

　　很快，我就破格加入學校的美術(shù)興趣小組。小組成員是從四到六年級各班挑選出來的有繪畫特長的學生，每周由嚴老師進行兩次課余培訓輔導。嚴老師講課簡明扼要，對畫畫沒有條條框框的限制，鼓勵我們天馬行空自由發(fā)揮，待畫作完成后再一一點評，指出不足之處，更多的還是肯定和表揚，讓同學們信心倍增。我學得認真，進步也很快，曾先后在校內(nèi)和市里的美術(shù)比賽中拿過幾次獎。記得我有幅獲獎蠟筆畫作品題為?“未來世界的汽車”——汽車不光可以在公路上跑，還能天上飛、水里游、爬高樓。嚴老師大加贊賞，夸我想像力豐富，并提出幾點細節(jié)上的修改意見，讓我重新畫了一幅送去參賽。

　　嚴老師體弱多病須常年服藥，才五十歲左右的年紀，看上去卻顯得特別蒼老。他工資微薄，家境清貧。愛人是農(nóng)村婦女，沒有工作，平日接點糊紙盒的活計貼補家用。他女兒比我還小幾歲，這個黃毛丫頭瘦削矮小，像只營養(yǎng)不良的小貓，可憐左眼還鬧下殘疾。嚴老師很疼愛這根獨苗苗，閑暇時常讓寶貝女兒騎高馬或抱在手上一塊嬉戲玩耍。和其他幾位老師一樣，嚴老師一家那些年也住在校內(nèi)一排磚瓦平房里。室內(nèi)昏暗潮濕，白天都要開燈，沒有廚房，只得在走廊上搭灶臺生火做飯，幾戶居民共用一個水龍頭，打水常常要排隊。我還能清晰地回憶起嚴老師生煤爐時被濃煙嗆得眼淚直流咳嗽不止的樣子……

　　有段時間，我簡直玩瘋了，自由散漫到了極點，學習成績下降得一塌糊涂。班主任專門做過家訪，我也沒少挨爸媽責罵痛打，認了錯寫了檢討可還是玩心不改。一天放學后，嚴老師把我叫到辦公室，語重心長地對我說：“你這孩子呀太淘氣，太貪玩了，把聰明用在學習上，每天把功課做好再玩不好嗎？你媽媽對你有很高的期望值，希望你將來能夠成才，從現(xiàn)在開始你要認真搞好學習才行啊！”看著嚴老師充滿關(guān)愛與期待的眼神，我這匹頑劣的野馬愧疚地低下了頭。從這天起，我好像如夢方醒，多少明白了讀書的含義，從瀕臨留級的邊緣追了上來，學習成績一直保持在全班中上水平。

　　我念五年級下學期時，嚴老師因身體原因回家休養(yǎng)，此前他們一家已遷入學校在外面建好的教師宿舍。從此我再也沒見到過他。那時候我太不懂事了，天天盼著嚴老師能早日康復重登講臺給我們講美術(shù)課，可從來沒想到應當去看看他！

　　我升入初中后不久，嚴老師不幸病逝。當我從同學那里聽到這個噩耗時，追悼會早己開過了，為此我傷心難受了好一陣子。

　　2、黃老師

　　一個偶然的機會，我翻開一本《湖南工藝美術(shù)》畫冊隨意瀏覽。當看到一位作者的名字和相片，以及幾幅巧奪天工寓意精妙的雕塑作品時我驚呆了！這位在雕塑和公共藝術(shù)領(lǐng)域卓有成就的藝術(shù)家不正是我初中時期的美術(shù)老師嗎！

　　相片中的她優(yōu)雅時尚光彩照人，長發(fā)披肩，頭戴白色遮陽帽，身穿黑底白點短袖衫深棕色牛仔褲，足登長筒靴，她站在上海世紀公園自己的得意之作——巨大的鋁蝕刻雕塑《龍卷--和而不同》前面笑得格外燦爛。雖然戴著墨鏡，但她的姓名和“光輝形象”與我印象中的那個漂亮的美術(shù)老師完全重合了……

　　初中三年我學習成績很一般，但我用畫筆為學校爭得了榮譽——在1986年六一兒童節(jié)舉行的長沙市少先隊書畫大賽上榮獲二等獎，黃老師自然功不可沒。那時的黃老師才二十五六歲，新婚不久，衣著別致脫俗，一對麻花辮，紅撲撲的鵝蛋臉，淺淺的酒窩，一雙聰慧明亮的大眼睛，清純靚麗，還像個女大學生。在批閱了幾次課余作業(yè)后，黃老師就發(fā)現(xiàn)了我的繪畫天賦，打分很高，經(jīng)常在課堂上當眾表揚，并且把我提拔為美術(shù)課代表。黃老師不斷鼓勵我要勤練基本功，主動把一些畫冊借給我看，讓我初次接觸到達芬奇、凡高等名家作品，獲得了藝術(shù)美的熏陶。

　　在距離那次書畫大賽半個月前，黃老師才得到消息，時間非常倉促，趕快為我報了名，接下來必須抓緊操練一番。黃老師叫我每天下午放學后到學校為她提供的小畫室畫個把鐘頭鉛筆畫，由她單獨指導，回家后還要自覺練習。美術(shù)比賽規(guī)定了寫實題材，我擅長的漫畫和科幻畫用不上，小學階段打下的一點點素描底子也不具備競爭優(yōu)勢。黃老師就此為我制定了主攻方向——風景畫，畫山水樹木再配以亭子小舟游人飛鳥什么的。這種畫有一定的約束，對我確是新的嘗試。在黃老師講了些構(gòu)圖要領(lǐng)后，我結(jié)合以往春（秋）游的印象和想象中的山水，居然很快上路，尤其把游人（主要是歡蹦亂跳的學生）畫得活靈活現(xiàn)。黃老師非常高興，認真點評指導，我在她的引領(lǐng)下飛快地“奔跑”著。

　　記得那天在頒獎儀式結(jié)束后，系著紅領(lǐng)巾的我和像大姐姐似的黃老師坐在賽場旁邊的石凳上。她把獲獎證書和獎品看了又看，笑得好開心。黃老師問了我的家庭情況，還問我將來有什么理想？我毫不猶豫地說想當個大畫家，黃老師拍拍我的肩膀笑道：“對，從小樹立遠大的志向，發(fā)奮努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想”。

　　如今，黃老師振翅雄飛，從一名普通教師成長為才華橫溢的藝術(shù)家，而她曾引以為榮并寄予厚望的學生卻早當了“逃兵”。通過這本畫冊，我好像和黃老師久別重逢了，我為她的成功喝彩，又害怕看到她對我深感失望的表情。

　　這天夜里，在夢中，做記者的我和已是知名藝術(shù)家的黃老師相聚在當年美術(shù)比賽賽場旁邊的那個石凳上。依然青春靚麗優(yōu)雅從容的她侃侃而談自己多年來的奮斗與傳奇，我一邊聆聽一邊在采訪本上記錄著。之后，她沒提及任何使我難堪的問題，而是握住我的手笑著說：“多好�。∥覀円郧笆菐熒�，現(xiàn)在成了朋友！”

【美術(shù)老師的風采散文】相關(guān)文章：

別樣的風采散文02-08

老師的快樂散文12-03

想望風采的成語解釋05-16

少年風采初三作文12-25

中學美術(shù)老師教學說課稿范文三篇09-23

卑微的散文02-25

清晨的散文02-25

友情的散文08-22

土地的散文08-20

曾經(jīng)的散文08-19