訪李愛(ài)琴老師散文

　　上月，楊升娟突然打來(lái)電話說(shuō)“哥，我7月19日晚有演出，在易俗社，希望你能來(lái)。”我說(shuō)沒(méi)有問(wèn)題。大概有二年多不見(jiàn)她蹤影了。她年輕，事情很多，出人頭地是每個(gè)年輕人的夢(mèng)想；她要參加各種演出和比賽，的確不容易。

　　昨晚7點(diǎn)就趕到了易俗社。老實(shí)說(shuō)，我喜歡秦腔，對(duì)秦腔演員很尊敬；我是個(gè)真正的“偽秦腔迷”，戲大體能看懂而已，具體唱詞也記不太清楚。看秦腔是一種自我享受，一種對(duì)傳統(tǒng)生活習(xí)慣的偏執(zhí)固守，一種童年、少年的情感糾結(jié)，這種糾結(jié)一直至今。到了百年劇場(chǎng)易俗社才知道，原來(lái)是“第九代周仁楊升娟拜師儀式暨青春版《周仁回府》首演儀式”。來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)和文化界朋友很多，易俗社老掌門(mén)人冀福記也來(lái)了，在陜西電視臺(tái)“秦之聲”欄目現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)我常見(jiàn)他，為陜西秦腔的發(fā)展一直盡自己的綿薄之力。也是上月吧，李淑芳現(xiàn)場(chǎng)還唱了一段《藏舟》，引來(lái)掌聲陣陣，有人告訴我李淑芳和我的鄉(xiāng)黨李君梅同獲得“第25屆中國(guó)戲曲獎(jiǎng)梅花獎(jiǎng)”，李梅“梅開(kāi)二度”，是件好事，在一定程度上講，說(shuō)明社會(huì)、專家、公眾對(duì)秦腔的認(rèn)知。李君梅邀請(qǐng)我在陜西省戲曲研究院看過(guò)她的本戲《梨花情》，本想給李君梅發(fā)個(gè)信息祝賀一下，一時(shí)找不見(jiàn)電話，拖到現(xiàn)在。

　　拜師儀式很簡(jiǎn)單卻不失嚴(yán)肅。享譽(yù)西北的秦腔著名藝術(shù)家李愛(ài)琴衣缽相傳，將自己演出“周仁”的衣帽冠帶傳到了楊升娟手中，秦腔名家李買(mǎi)剛做保人，妹子楊升娟跪拜、敬茶、獻(xiàn)上玉佛，很是謙恭。師傅如同父母，在某種意義上講，卻勝過(guò)父母。楊升娟十歲從富平來(lái)到西安，十六年學(xué)藝艱辛生涯，只有自己知道。在這個(gè)期間，多少人的幫助、關(guān)心，師傅的'循循善誘、淳淳教導(dǎo)，會(huì)將一直銘刻在自己心中。

　　《周仁回府》是秦腔經(jīng)典名劇。在我有限的范圍內(nèi)，我聽(tīng)過(guò)任哲中、李愛(ài)琴、李小峰、楊升娟的，要青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，要出彩，有自己的特色，很難。在青春版《周仁回府》首演中，升娟繼承了“李派”的優(yōu)良傳統(tǒng)和特點(diǎn)，扮相硬朗，憑借著自己扎實(shí)的功底，有聲有色，高亢大氣、有情有義，表演的“周仁”鮮活、生動(dòng)、醇正、輕巧，極富人性，掌聲不斷。在演出后臺(tái)化妝室，我見(jiàn)她時(shí)，看他好像廋了，但一出臺(tái)，立即進(jìn)入人物角色，將“周仁”的內(nèi)心活動(dòng)演繹得很到位�！八Ｃ背帷保�“甩發(fā)”等足見(jiàn)她多年的功底。我不喜歡叫她“活周仁”，“周仁”已經(jīng)死了，要走出“周仁”這個(gè)影子，以及別人塑造的“影子”，給這個(gè)人物這個(gè)角色賦予個(gè)人新的生機(jī)和活力，讓人物煥發(fā)新顏，有自己的藝術(shù)特色，才是成功的。

　　秦腔源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史悠久。振興秦腔需要大家共同努力。藝術(shù)貴在創(chuàng)新。心地善良的升娟，演出的小生“周仁”充滿陽(yáng)剛之氣�，F(xiàn)實(shí)生活中，讓人也感到陽(yáng)光生氣，青春逼人，豪爽大方，大膽干練。我認(rèn)為，青春版不是以年齡來(lái)取勝，秦腔也不是一場(chǎng)鬧劇和“娃娃秀”，弄幾個(gè)“噱頭”，吸引人的“眼球”；雅俗共賞，要靠功底和實(shí)力。我個(gè)人喜歡秦腔古典傳統(tǒng)的，不喜歡改革后的卡拉ok式的全民狂歡。秦腔要改革，包括體制改革，這些我不反對(duì)，但這些都是基于對(duì)秦腔這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)有足夠的認(rèn)識(shí)和尊敬之上的。在現(xiàn)實(shí)下，大搞市場(chǎng)化、走秀化，快餐化，讓古老的秦腔和通俗歌曲一樣普及化是不靠譜的，要想秦腔紅遍大江南北似乎是癡心妄想，如何進(jìn)一步挖掘、深化，糅合眾家之長(zhǎng)，成一家之體，有自己的特色，讓秦腔演員有尊嚴(yán)的生活和演出，我覺(jué)得尤為重要。

　　“妹妹你大膽往前走”。升娟是難得的“大秦正聲”，她肩上的擔(dān)子更重。“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”。李愛(ài)琴老師領(lǐng)她進(jìn)入秦腔大門(mén)，既要師承，更要學(xué)承，突出“李派”特色，又要學(xué)習(xí)其他門(mén)派的特長(zhǎng)，形成自己的鮮明藝術(shù)特色。她要不斷繼承、創(chuàng)新、發(fā)展，埋頭苦干、靜心心來(lái)，一門(mén)心思唱好秦腔，才對(duì)得起自己、自己熱愛(ài)的秦腔藝術(shù)和熱愛(ài)她的廣大秦腔迷。