場景里的故事散文

　　辦公室從陰暗的一樓搬到了三樓，光線明亮，視野瞬間開闊。清晨，第一個到辦公室，開門開窗，站在窗前看嫩綠的葉和呲溜呲溜往下滑落的水珠。

　　忙碌的一天就這樣開始了，可能是受人刺激，開始下定決心有事沒事就寫點東西。所以開始寫感悟，寫生活中的點點滴滴。

　　第一節(jié)課是上二年級的那個班，內(nèi)容可能是上周上過的，學(xué)生不太感興趣，也可能是跟她們班主任調(diào)的課，他們有點不能接受，所以情緒比較低落。好在下午的'那堂課，學(xué)生情緒高漲，整堂課下來，內(nèi)心也算愉悅。

　　上完二年級，再上一年級的課，我不再像平時那樣積極，提前進(jìn)班。而是一路從三樓，特意繞路途徑走道開滿鮮花的班級，再慢慢一級一級下樓梯。每下一級臺階，我都跟自己說:“調(diào)整心態(tài)，保持微笑，多點耐心，少點期待”。

　　等走到教室時，我的確已經(jīng)面帶微笑了。這次，我沒有給他們氣我的機(jī)會，不再如平時那般讓他們坐端正腰挺直，而是開始帶著一部分愿意跟著我思維的孩子背起古詩來。慢慢的全班同學(xué)都已經(jīng)被帶動起來了。

　　我開始打開PPT，用漂亮的畫吸引注意力，然后再讓孩子們看著圖，認(rèn)識生字，讀生字時，也是有節(jié)奏地進(jìn)行。平時我會一個一個問，每個孩子讀一次，總有一些孩子飄然物外，思緒飛到九霄云外，每當(dāng)這時，氣就不打一處來。不會吧，還不認(rèn)真，真氣人！

　　平常這時候，我會忍不住下去把他請上臺，不斷教，可他總是不會，我是又生氣又拖慢了進(jìn)度。今天，我忽略他的存在，仍然和顏悅色地繼續(xù)，意想不到的是，這個寶寶竟然開始跟得上節(jié)奏讀起來了。

　　這個意外收獲讓我對教學(xué)又多了一些從容。也許，在教學(xué)中，強(qiáng)迫是沒有半點好處的。教學(xué)中，自己就像一個在街邊擺攤賣畫的人一樣，如果我不斷吆喝，也許并沒有幾個人來看，但如果我全情投入，在安靜祥和的內(nèi)心世界里，展現(xiàn)山川河流的恢宏，長江黃河奔涌的壯闊，也許，更能吸引住游客觀賞買賬。

　　除了在工作中，備課、上課、改作業(yè)、寫微文，在生活中，也有那么一些美好的事情。

　　教研組會議比較晚，而我又得一個人單獨(dú)回家，看著黑漆漆的夜，仿佛里面藏著無窮的黑暗。內(nèi)心有那么一點點害怕，好在本學(xué)期學(xué)校多了一名語文老師，和我一個小區(qū)的，我們可以相伴而行。

　　這時候有這么一個人存在，是一件非常美好的小確幸吧？我反正覺得很開心。

　　回到家，鑰匙放進(jìn)去，知道門反鎖了，家里的兩個家伙肯定去小區(qū)玩了。一打電話，大家伙渾厚的聲音還沒傳過來，小家伙清脆的聲音就飄過來了:“媽媽，我們回來了！我在樓下呢！我們……”

　　小家伙剛進(jìn)家門兒，就飛跑過來，邊跑邊叫:“媽媽，你別動！我要飛過來讓你抱！”一個熊抱就飛過來了，還好小家伙比較瘦小，沒有把肥壯的我撞飛。

　　看他滿頭大汗，衣服還穿兩件，趕緊給他換下來，大家伙說:“我們馬上就洗澡了，別換了�！庇谑俏矣职烟走M(jìn)去的干衣服從他脖子處拔出來。小家伙很生氣，大聲質(zhì)問:“媽媽，你不是愛我嗎？愛我你還這樣對我！”好吧，果真是我生的，笑點瞬間被get到了。

　　生活中，總是有那么些事情，瑣碎又有趣，這些小事情組成了我們漫長的生命中的小確幸，就像留在沙灘上的小腳丫，一串一串的，甚是可愛，讓人看了，滿心歡喜，心靈也開始變得柔軟、幸福起來。

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