慢慢散文隨筆

　　“我，坐在斜陽淺照的臺階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。孩子，慢慢來，慢慢來……”龍應(yīng)臺《孩子，你慢慢來》

　　每天掐算著下班時間，下午四點半左右準(zhǔn)時將車停在東方愛嬰樓下，想著念念正趴在背背熊教室窗口等我去接他，不由放快了腳步。進(jìn)了大樓入口，我朝門衛(wèi)大叔招招手，他朝我微微點點頭。以前很少跟路人打招呼，除非樓上樓下的鄰居或熟識的街坊，自從念念開始學(xué)講話，我開始慢慢學(xué)著張口，也學(xué)著對路人微笑。或許人和人之間真的就是你來我往，既然我們的大多數(shù)都是萍水相逢，何不彼此微笑相迎呢。電梯口不斷有人進(jìn)進(jìn)出出，大家通通沉默，我站立其中也不覺得太尷尬。

　　被接的孩子們放風(fēng)似的跑到活動區(qū)玩耍，滑滑梯，蹦蹦床，小木馬，趴趴球，家長們蹲著、坐著、站著在旁圍觀，有一個孩子不情不愿的跟著媽媽往外走，被牽的手有些猶豫和掙扎，但還是離開了。念念牽著我手，說，媽媽我想玩滑滑梯，我說，去吧。孩子們還沒學(xué)會禮讓，你掙我搶的往上爬，一個個像歡呼雀躍的小猴子。看著滿頭大汗的他握著拳頭的樣子，小腳丫踩著坡度上的凸起往上爬的樣子，坐在滑梯上兩手舉高高的樣子，滑下來時有些小緊張又有些小興奮的樣子，都好可愛。

　　孩子們陸陸續(xù)續(xù)被家長們接走了，剩下幾個貪玩的還在繼續(xù)蹦噠。我沒什么教育理念，對孩子也基本是放養(yǎng)狀態(tài)，只要保證他是安全的，基本可以隨意的玩。經(jīng)常聽到大家談?wù)摷乙?guī)和校訓(xùn)，也擔(dān)心我的放縱會讓他無法順應(yīng)家庭以外的約束，可作為孩子，在精神和物質(zhì)概念還沒形成的年齡里，順從生理和心里需求去奔跑、彈跳，懷著好勝心和占有欲去爭搶一個玩具，在我這兒都不算是不可饒恕的。他們喜歡一起玩耍，可以毫無間隙的擁抱，可以走哪兒都粘著，也會因為一只小皮球就鬼哭狼嚎，互不理睬。當(dāng)媽媽們互相說著抱歉，正準(zhǔn)備對孩子實施說教時，他們已經(jīng)又玩一起了。善良是孩子的本質(zhì)，禮讓是后天形成的習(xí)慣，本質(zhì)是我們父母每時每刻都要以身施教的，而禮讓是他們每次成長和思量后付諸的行動，這本身就是一個漫長的過程，急不來的。有時強(qiáng)迫孩子將手里的玩具不情不愿的送出去，反而會讓他在下次擁有玩具時抓的更緊握的更牢，更難學(xué)會與人分享。甚至在他們稍大點兒后，在不得不“學(xué)著分享”的時候，挑自己不喜歡或破損了的玩具拱手相讓，這樣同樣會得到認(rèn)可，他們確信大人們沒有時間去分析這些小心思。

　　大人們都太忙了，忙著趕著他們長大、懂事、學(xué)習(xí)，忙的.有些急功近利，忘了苗兒是需要吸收陽光、水分慢慢成長的。

　　看著漸漸空蕩的活動室里最后三個孩子毫無離開的意思，幾個家長相互瞧著也有些著急了，我看了看時間，想著家里未做的家務(wù)和手里需要加班的文件，舉著小背包和外套湊到念念身旁問，回不回家呢?他抬頭看看我，一轉(zhuǎn)身又跑去堆小火車了。

　　另外兩個孩子已經(jīng)被媽媽們軟磨硬泡的拉出教室了，我看了看老師，她示意說沒關(guān)系，還沒到下班時間。剛要邁步，念念已經(jīng)抱著自己的小背包和外套跑到我面前，說，我們可以回家了。那刻的我，莫名有些小激動，或許小小的他是有時間概念的，只是想要玩到最后，可能對他來說這就是盡興，這就是成就感，總之我試著尊重他，畢竟自己沒什么事需要立刻、馬上需要去完成，而他開心的玩耍是當(dāng)下唯一要做的事。