花開有道散文隨筆
面對不同的學(xué)生，應(yīng)該因材施教，這是所有教育者都知道的道理。可有誰能夠做到呢?統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)檢測，更有人喜歡全校強行入軌，整齊劃一。這樣還是因材施教嗎?
長在角落里的仙人掌，我沒澆過一滴水，也沒施過一回肥，那一身的刺，讓我望而生畏，也沒有打理過一回，今天它卻開放了。黃色的花朵，嬌艷美麗，惹人憐愛。
想起以前，好幾次栽種仙人掌不成功的'經(jīng)歷，讓我感慨萬千。每天精心澆水施肥，它反而長得不好，總是爛了根。讓我認識到：有時過分關(guān)愛也是一種傷害，這種傷害還有隱蔽性。我關(guān)愛你還不好嗎?確實不好，而且關(guān)愛越深，傷害越深。你說不是嗎?
這讓我想起韓愈的《馬說》，這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。文中“策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意”這句話啟發(fā)了我：養(yǎng)馬要“以其道”，那么養(yǎng)花也要“以其道”，育人更要“以其道”了。
因為我不熟悉花性，經(jīng)常好心辦壞事，反而誤了卿卿性命�？磩e人養(yǎng)花好看，自己也買來養(yǎng)，結(jié)果養(yǎng)死了不少花，什么夜來香、吊蘭、綠蘿、水仙……現(xiàn)在只剩下花盆了。家里現(xiàn)在只有生命力頑強的花草了，如萬年青、大葉蘭、仙人掌……
也讓我想起好幾次為了孩子喜歡，買了小金魚回來養(yǎng)，結(jié)果沒幾天小金魚就一命嗚呼了。
花鳥蟲魚雖是小事，但警示我做事要有負責(zé)任的態(tài)度，光有熱情還是不行的，要按照自然規(guī)律辦事，更要有過得硬的專業(yè)技能。干一行要專一行，這不就是追求完美和極致的工匠精神嗎?做事不能憑“我以為……”去做，更不能有“沒有功勞有苦勞”的思想，因為這樣，有可能你已經(jīng)傷害了別人。
花開有道，人亦如此。想到我們教育學(xué)生，不禁讓我出了一身冷汗。面對不同的學(xué)生，應(yīng)該因材施教，這是所有教育者都知道的道理�？捎姓l能夠做到呢?統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)檢測，更有人喜歡全校強行入軌，整齊劃一。這樣還是因材施教嗎?
“人無再少年”，面對單純幼稚的學(xué)生，怎能不讓我慎重又慎重地對待每一個學(xué)生呢?希望他們都能適時綻放，而不至于夭折在我的手中。
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