徜徉在文學里的這兩年散文隨筆

　　自從進入大學，才第一次真正意義上接觸到了文學。

　　記得開始大學課程的時候，教我們寫作學的老師布置的第一個任務(wù)便是選一本書閱讀，期末的時候制作一個PPT來展示成果。她給我們列了一個書單，有《白鹿原》、《活著》、《呼蘭河傳》、《金鎖記》等等，那時候我是小組組長，對于老師列的書單只是知道名字，并不曾了解里面的內(nèi)容，整個小組選什么書好呢?我一點頭緒也沒有，還是同組的一個比較熱心又讀過所有書的同學向我一一做了分析，哪本書的篇幅比較短，哪本的內(nèi)容比較好解讀。我跟著她的思路選了《金鎖記》。這件事對我影響很大，它不斷提醒著我要多讀書。

　　讀書從上文學課開始。

　　古代文學課程的時間跨度很長，從先秦一直到明清，涵蓋了中華民族幾千年的文學成就，《詩經(jīng)》、《楚辭》、漢賦、唐詩、宋詞、元曲還有明清小說，各個時期有不一樣的成就。身為中華民族的后代，對自己民族的文化不熟悉簡直說不過去。幸而在老師的督促下，我的記憶里還是有了“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”、“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”、“亦余心之所向兮，雖九死其尤未悔”、“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”、“國破山河在，城春草木深”、“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”這些印象。比較欣慰的是偶爾聽到有人在念詩前一句時，我竟也下意識的知道下一句是什么“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈”，感謝曾經(jīng)在燈下苦吟的自己。

　　現(xiàn)當代文學課程在大二階段開始，它更考驗學生對文學作品的了解和熟悉程度。我們第一個學習的作家便是魯迅，中學時代對魯迅先生的印象還停留在《記念劉和珍君》里他的名句“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者與幸福者。”還有就是讓人既痛恨又可憐的.孔乙己。直到閱讀了他更多的作品《吶喊》、《彷徨》、《野草》還有他的雜文選集才知道魯迅先生對國民性的批判和揭露多么深刻，從此我們對孔乙己，阿Q就不再只是當作笑談，而更多帶著審視的眼光，也會在自己的身上找找是否也有魯迅作品中人物的影子。

　　兩年里的文學課程中多少看了一些書，很多都是在跟著老師的教學進度和要求看的，收獲頗多。各個時代里的文學作品各具特色，作家對國家和民族命運的關(guān)注和思考都融入了他們的作品里，他們通過塑造人物為讀者展現(xiàn)了他們時代的縮影和特色，文學作品反映時代的作用十分明顯。同時文學作品對讀者的激勵和鼓舞作用也同樣不容忽視。

　　雖然近期內(nèi)很用心去讀書，但感覺還遠遠不夠。上課時，老師會講起某些作品，發(fā)現(xiàn)自己很難聽懂，雖然有些作品的名字很熟悉，但也只是熟悉，并不了解，說明閱讀的廣度還不夠，借《離騷》里的一句詩來勉勵自己吧：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�

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