姚店情結(jié)散文隨筆
姚店，是我工作和生活了13年的地方。那里的一山一水，一草一木，深深的印在我記憶的腦海里�；叵肫甬�(dāng)年的姚店生活，依然是那么的讓我激動(dòng)和興奮。因?yàn)�，我的青春歲月是在那個(gè)地方度過(guò)；也因?yàn)�，是那個(gè)地方，讓我認(rèn)識(shí)了好多人，了解了好多事，鍛煉了我的處事能力，提高了我做人基準(zhǔn)。
我在姚店工作，其實(shí)也就調(diào)換了兩個(gè)單位——姚店小學(xué)和姚店教辦。我的辦公和住房一直在姚店小學(xué)，因此對(duì)姚店小學(xué)的生活記憶更加深刻。現(xiàn)在姚店小學(xué)，早已遷到新校址，兩棟紅色的教學(xué)樓、辦公樓很是漂亮，很是寬敞明亮。當(dāng)年的姚店小學(xué)，已經(jīng)成為了幼兒園，里面的布置與以往大不相同，物是人非。但我還是永遠(yuǎn)記著過(guò)去的姚店小學(xué)老校園。正如康增富老師所說(shuō)“多情的小院，裝滿了笑容”。
姚店小學(xué)老校園的圍墻是紅色的，鐵大門(mén)的兩側(cè)寫(xiě)著“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑”四個(gè)大字，作為校訓(xùn)。圍墻的里面，是用白色涂料粉刷的，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)著運(yùn)動(dòng)健兒拼搏向上的進(jìn)取精神圖案。校園的右上方是一棟4層高的老式紅色教學(xué)樓，每到早晨，那里就有朗朗讀書(shū)聲響遍校園。后來(lái)，又在校園的右側(cè)新蓋了一棟5層高的新教學(xué)樓，很多孩子搬到了新教室，一下子感覺(jué)校園漂亮了許多。校園的左側(cè)是兩排2層高的教師宿辦室，既是老師的辦公室，又是老師的住房。辦公室的門(mén)前有著一個(gè)長(zhǎng)方形的窄窄的小花壇，里面栽植幾株生機(jī)勃勃、形態(tài)可愛(ài)小垂槐，種植著一些不知名的花草。每到放學(xué)后，那里便變成了老師們快樂(lè)、自由的園地，大人們說(shuō)笑著，逗趣著，孩子們打鬧著，嬉戲著。至今記著下午放學(xué)后用晚餐的情景，大家各自做好各家的飯菜，在小院里、樓道里吃飯、拉話，和氣融融。飯后，喜歡下象棋的就開(kāi)始廝殺一場(chǎng)，楚河漢界，車(chē)前馬后，開(kāi)始斗智斗勇。喜歡玩撲克的就四人一起，開(kāi)始捉老麻或者打百分，開(kāi)心的笑聲回蕩在小院內(nèi)。
那時(shí)，記得康增富老師最喜歡拉二胡，那悠揚(yáng)的二胡聲或高亢激昂、歡快愉悅，或如泣如訴、幽怨傷感，那二胡聲成為我最喜歡聽(tīng)的音樂(lè)。記得高生剛老師講的“紅薯與紅水”的故事，說(shuō)他在教室里批改作業(yè)，批改作業(yè)的紅水用完了，他低聲告訴一名學(xué)生，到他的家里去取紅水來(lái)，沒(méi)想到孩子一會(huì)兒回到教室后害羞的說(shuō)“高老師，紅薯取來(lái)了”。看著那名學(xué)生不自然地手拿著熱紅薯，還有害羞的模樣，他啼笑皆非，也很是尷尬。這全是發(fā)音相近、聽(tīng)話誤聽(tīng)的緣故。那時(shí)，他的家里也正好吃了紅薯，鍋里放著熱騰騰的紅薯。聽(tīng)完這個(gè)故事，不禁令人開(kāi)懷大笑。還記得那時(shí)我和我老婆戀愛(ài)，不知道因?yàn)槭裁葱∈�，我倆鬧矛盾不想談了，劉高英聽(tīng)說(shuō)后，親自跑到我老婆那兒，說(shuō)南潔是個(gè)好娃娃，不要不談，不談會(huì)后悔的。也記得我們結(jié)婚時(shí)，去了一個(gè)黃色吉普車(chē)，簡(jiǎn)單的算是迎新人車(chē)，沒(méi)去女的，媒人卻說(shuō)需要有女的娶新人，情急之下，鐘老師給我當(dāng)了一回迎新娘的，現(xiàn)在想來(lái)，很是有意思。也記得那時(shí)為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，經(jīng)常恨鐵不成鋼，時(shí)常簡(jiǎn)單粗暴的“訓(xùn)”學(xué)生，殊不知教育有方，更應(yīng)該做好學(xué)生的思想開(kāi)導(dǎo)和事后說(shuō)服教育工作。還記得那時(shí)姚店小學(xué)沒(méi)有自來(lái)水，學(xué)校聘用師景理負(fù)責(zé)拉水，一到下午放學(xué)，就等待師景理用水桶把水從水廠顛簸著拉回來(lái)，大家排隊(duì)接水，開(kāi)心的笑聲響徹校園。
到姚店教辦工作后，感到最快樂(lè)的時(shí)間就是下鄉(xiāng)查學(xué)。那時(shí)騎著一輛破舊的自行車(chē)，跑遍了姚店鎮(zhèn)每個(gè)村莊，和王安策一路上有說(shuō)有笑，夏天不怕曬，冬天不怕冷，還幽默的說(shuō)“日曬皮膚黃，風(fēng)吹胸前寒”。那時(shí)間，王安策很好學(xué)，經(jīng)常給我講《史記》、《資治通鑒》里面的故事，給我講“半本論語(yǔ)治天下”，給我講“朱子家訓(xùn)”，給我講“增廣賢文”，在他的影響下我也喜歡起了古典文學(xué)。也在那時(shí)，我都背會(huì)了三字經(jīng)、千字文，背會(huì)了“朱子家訓(xùn)”，認(rèn)真閱讀了朱子編注的《四書(shū)集注》，感覺(jué)到了儒家學(xué)說(shuō)的博大精深。也是在教辦，我函授完成了大學(xué)中文專(zhuān)科和本科。教辦最初是三個(gè)人，三個(gè)人各包一個(gè)教學(xué)片，我包的是南溝片。我至今記得南溝片的老師都是那么的真誠(chéng)。到團(tuán)結(jié)小學(xué)，中午就在韓隨杰或者賀成富家吃飯，到安溝門(mén)小學(xué)，就在李保智或陳世界家吃飯，總之，感覺(jué)南溝片的老師都很熱情，見(jiàn)到教辦的人，都很尊敬。每到一個(gè)學(xué)校，也難免要聽(tīng)課評(píng)課，現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的評(píng)課很是簡(jiǎn)單，就憑《教育學(xué)》上學(xué)來(lái)的理論知識(shí)簡(jiǎn)單的給人家評(píng)說(shuō)，說(shuō)什么要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；說(shuō)什么要做好教學(xué)的幾個(gè)基礎(chǔ)步驟；說(shuō)什么要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)做能力；說(shuō)什么要大力開(kāi)展課改，積極探索目標(biāo)教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法、情景教學(xué)法等等�，F(xiàn)在想來(lái)都比較膚淺。遺憾的是，隨著工作的調(diào)動(dòng)變遷，后來(lái)很少和那些淳樸、善良、真誠(chéng)的老師們聯(lián)系，猛然間見(jiàn)一面，感覺(jué)那么的熟悉，似乎又回到了從前的時(shí)光從前的我。
也因?yàn)榈揭Φ杲剔k工作，結(jié)識(shí)了很多姚店政府的領(lǐng)導(dǎo)干部，他們的思想風(fēng)格、工作方法、為人處事也曾給了我很多的啟示，受益匪淺。也感覺(jué)到校園的圍墻某種程度上封閉禁錮著人的`思想，不出去走走看看，就不知道外面的世界，不知道外界的熱鬧紛繁。人的認(rèn)知能力都是從社會(huì)實(shí)踐中得來(lái)的�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，說(shuō)的一點(diǎn)都不假�！耙胫览孀拥奈兜�，必須要親口嘗一嘗梨子”，實(shí)踐在人的生活中太為重要了。只有走出去，和更多的人接觸打交道，才感覺(jué)到社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)的不平凡。也只有多和人打交道，才能更好的豐富和完善自己的思想。
流年似水，時(shí)光荏苒。一眨眼，離開(kāi)姚店又是一個(gè)13年，可是，那里的人，那里的山山水水都在我的腦海，歷歷在目，如同昨日發(fā)生。姚店小學(xué)的校園，永遠(yuǎn)烙在我記憶中。我也祝愿我所認(rèn)識(shí)的每一位老師，身體都健健康康，日子開(kāi)開(kāi)心心。人到中年，盼的就是子女學(xué)業(yè)有成，想的就是自己身體強(qiáng)壯如牛，祝福的就是老人平安長(zhǎng)壽。而今，我們的孩子都已長(zhǎng)大，有的上大學(xué)，有的走上了工作崗位，年輕人接過(guò)了我們手中的接力棒。但愿我們的孩子比我們有出息，能在平凡的工作崗位干出不平凡的事業(yè)來(lái)。
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