利益散文隨筆

利益散文隨筆1

　　渾濁的環(huán)境中，過多摻雜著情感，是自己著想太多，這邊情結，因何而起？不得而知�；蛟S，是出于怎樣的考慮呢，其實這些也不過是自我的某種想。和別人無關。那么，對于那些不明事兒的人來說，真的是只看眼前，不過是一個笑話，可能還是個冷笑話。

　　做的多，又怎樣，積極，哪又怎樣？是自己想的那么理想，就要面對現(xiàn)實的骨感。在他們眼中，稍稍出許些差錯，就會別放大，變成了利器，如此，真有種悲慟感覺。想這或許是一種默然委屈，縱有千種，更與何人說?

　　瞬息浮生，薄命如斯，低徊怎忘？曾經何時，輕撫微風吹細雨，雕闌曲處，依斜陽，夢好難留。難莫續(xù)，贏得更深哭一場。訴說這千般情愫。

　　世事紛擾，在這紛擾之中，尋找屬于自己內心的寧靜，讓浮躁的心得到歸屬。不在因小利而失去方向，不因小事而迷失自我，看清楚，也聽明白。不在太累。不是一個英雄，也不是雷鋒，不需要標榜自己是多麼辛勞�？尚�，總是把自己的位置放的太高，可是，在他們看來，又是怎樣呢。只不過“勤快”二字可以打發(fā)而已�？吹竭@樣的團隊，只有幾處悲憫。好似自己是這么大義凌然，或許，就是為自己的懶做找個合適的理由。

　　利益面前，那些丑陋骯臟，都顯露無疑，于是用一種貌似華麗語言，這塊遮羞布來掩蓋。以為很是熟悉，忽然間，特別的陌生。讓人幾分生寒�；蛟S，這也是他們可悲，也是我們的可悲。

利益散文隨筆2

　　曾經看紅樓夢的時候真還沒注意，87版里面那個演秦鐘的是女扮男裝，難怪眉清目秀的，只是之后送喪那段似乎缺少什么，看過黛玉傳之后才發(fā)現(xiàn)，少了饅頭庵那段，雖然不能大大咧咧拍攝秦鐘和小尼姑的愛情，但至少得含蓄地透露一下吧。黛玉傳里，通過寶玉讓秦鐘向小尼姑智能兒討一杯茶，寶玉打趣說“我去要，不過是白水，你要來的才香”，隱含秦鐘和智能兒關系非淺。

　　其實在紅樓夢里我是不太喜歡秦鐘的，這男人一點骨氣也沒有，不僅膽小如鼠，而且缺乏主見，對家長惟命是從，這也太不沒骨氣了，誰要是嫁給他，那不就是要照顧一個大孩子嗎，太不合算了。不過書中描寫的秦鐘簡直帥到人見人愛，花見花開的程度，我要是見到他，說不定也會一見鐘情的，不過相處下來就會不喜歡了。

　　也許是來不及，也許是不上心，對于秦鐘這個角色我只是匆匆略過。直到那天打開電腦，搜索歌仔戲紅樓夢時，才發(fā)現(xiàn)這個角色也是舉足輕重的，在寶玉心里他可是個開心果，越看到后來，感覺秦鐘和我很像，都是樂觀的小羔羊，只是我比他幸運，可以選擇自己的人生。其實我不看好她和小尼姑的愛情，以秦鐘的個性，他會被女人困得死死的，小尼姑這樣可憐的命運，可能會是一個解不開的包裹，遇上寶玉是他的運氣好，可他看不透寶玉的心境，如果他知道寶玉一直把他當閨蜜，肯定會死心塌地做他的跟班。

　　自以為會比秦鐘好命，可如今看來我是錯了，生活并非我想象的那樣簡單，很多時候我都不能有自己的想法，唯心的笑容依舊，突然覺得我還不如秦鐘，他至少有寶玉這樣一個癡心的知己，可我身邊的朋友卻是一個比一個自負。反正我不是自己一個過，我才不管這么多呢，總是這樣想的，在我的心里其實也需要一個像寶玉這樣貼心的朋友，只可惜現(xiàn)在的人都很現(xiàn)實，利益之下豈有真情。

利益散文隨筆3

　　微信，互聯(lián)智能時代的產物，聊天交流方便的同時，“朋友圈”里的信息量更是多得驚人，且不說什么廣告、謠言、各種歪理邪說，僅是其中或真或假的消息都讓人應接不暇。我的原則是，看過便了，無需為此費神求證。隱約記得其中有一則關于“某寒區(qū)小學為了美觀而強制學生冬天訂制不御寒的呢子大衣當校服”的貼子，求廣大網友擴散和轉發(fā)。當時看了也覺得這些校領導一味追求西式和洋化不顧具體實際的做法的確不妥，但總覺離自己很遠，也不是咱這小老百姓所能管得了的事，憤概歸憤概，也就一看了之。沒成想這些東西有一天會活生生地在身邊上演。

　　某天，一文友頭像閃動，打開，問我在嗎？她說正郁悶，我問何故？她說剛跟孩子老師吵了一架。話匣打開，原來是因為訂校服的事。學校也是讓訂冬季校服，呢子大衣，四五百元，錢且不說貴與不貴，關鍵那呢子大衣在咱們西北這種寒區(qū)根本就不實用，又不讓在校服外套衣服，不是純粹為了美觀而對孩子不負責么！她說今年光孩子校服都定了四套，來回改樣子，這純粹是換著法子折騰人。這要是窮人孩子在這兒上學，光這校服都買不起。她去問老師，老師說學校讓訂的，有意見去找校長，再說我們又不是強制學生訂�？蓪嶋H情況呢，你不穿他們規(guī)定的校服，很多集體活動老師不讓孩子參加，你說你訂還是不訂。而且咱們市的實際情況是小學老師實行跟班制，無特殊情況從一年級到六年級都是同一個老師帶，這樣的情況又有幾個家長敢跟老師叫板，除非你不想在他們班里混了。孩子的內心自尊而又敏感，集體活動因為沒有校服你不讓他們參加，這會在孩子的內心造成什么影響？聽了她的這些話，我覺得這學校也做的是夠讓人反感的。這個文友屬于“秋菊”性格的'人，凡事愛較真，更認死理，她認為對的事情一定會堅持。為此，她還真就去找了校長，當然，校長更盛氣凌人，說這是學校研究決定的，來上學就得服從學校的規(guī)定。她氣不過，為此還找了教育局，教育局也是搪塞一番說這種事情是各個學校自己決定的東西，我們不好插手管。上告無門，她決定借助媒體，將這個事情打電話給了晚報記者，晚報記者來進行了專門采訪記錄，但第二天，晚報記者來電話說這稿子發(fā)不了，原因是總編不同意發(fā)。她氣憤不過，但也無奈，只好找我來發(fā)發(fā)牢騷，我勸慰她幾句，凡事不可太過較真，咱們改變不了這樣的社會大環(huán)境，孩子還得在那兒上學，只能忍氣吞聲了。她最后說，也不知道這些做校服的廠家給了學校多少回扣，現(xiàn)在這學校也都黑了心！我不置可否。毛主席他老人家當年都曾說過——世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨！想必這來回折騰著換校服那也是多多少少會有些“愛恨”在里面的！聊過后，這事便慢慢淡忘了。

　　去年秋季開學，小外甥女在這里上小學一年級。平時我工作忙，孩子上學這些事情都是妻一手操辦。開學那天她帶著去報名，我正上班接到她的電話，說是老師安排讓每個新生必須全部要辦“校訊通”，說是為了與家長溝通方便，并且指定了地方，就在學校門口有中國電信的人員專門辦理。我說兒子上學時不是有移動公司的那種七元包月，移動公司定時把作業(yè)和通知都用短信發(fā)到手機上，你還辦這個就行了。她說人老師安排了只能辦這種“中國電信的校訊通” 。去那辦理的地方問過了，要重新辦一張中國電信的手機卡，而且人家的手機卡是專用的，不支持其它網絡，咱們兩個的雙卡雙待手機都不支持，所以還要買他們電信的定制手機，有五百和九百兩種機形，五百的每月返十五元話費，但必須每個月強制消費四十九元，而且要用滿三年，九百的強制消費就更多了，這樣我粗略一算，就算是買那個最便宜五百的機子，除去每月返還的話費外，我們這三年還要強制給電信再交至少一千兩百多元的話費。我問不辦行不？她說老師要求每個學生都必須辦，這是學校安排下來的，而且老師特意交待有人問起來還不能說是學校讓辦的，都說是自愿辦的！妻說這是人家的孩子上學，她爸媽給的有錢，辦就辦了吧，孩子還得在老師手底下六年呢。我雖生氣，卻也無奈，畢竟是人家的孩子，我又能說些什么呢？可這事情讓人覺著怎么就那么讓人心里堵得慌呢？那一刻，我才深深地體會到了此前文友所說校服一事的無奈。原來這其中真的有利益瓜葛，不然他們又為何不遺余力地安排讓大家買？現(xiàn)在誰家沒有兩三部手機，都是用了多年的號，怎么可能輕易就換掉？現(xiàn)在又多買回來一個廢物手機，你就是不用都得按月繳錢，還一綁三年。這其中的貓膩已經不說自明了。

　　按說學校是讀書的地方，老師是育人的先生，怎么這一沾了些許利益就將自己的本忘了呢？硬逼著家長辦，還要讓學生和家長有人問起來了說是自愿辦的。從開學的第一天就教著孩子和家長去說謊，那這樣的學校和老師能教育出祖國的未來嗎？我們的為人師表難道就是為了利益不擇手段？這讓我感到深深的悲哀！記得看電視劇《心術》時，里面一個陜北老農說過這樣一句話“在俺們那噠，欠誰的錢，俺們都不會欠郎中和先生的錢！”可想而知，郎中和教書先生在國人的心目中有多么崇高的地位。而如今呢？醫(yī)生又有多少以前那種懸壺濟世受人敬仰的好醫(yī)生，老師又有多少萬世師表漚心瀝血的好先生？這幾年央視為什么每年都大張旗鼓地評選《最美鄉(xiāng)村醫(yī)生》、《最美鄉(xiāng)村老師》？說白了就是在當下經濟大潮中，人們在各種利益的驅使下信仰出現(xiàn)了危機，醫(yī)德、師德也出現(xiàn)了重大危機，迫切需要我們的社會去塑造一批典型人物來激勵大家，來讓大家學有榜樣！我不知道這些是不是我們這個時代的悲哀！

　　《易經》有云：利者,義之何也! 這句話所表達的意思是“以個人利益為目的的人,他根本就沒有什么道義可言.也就是"見利忘義"。”誠然，商品經濟社會對利益的追求我們無可厚非，但我們既冠上了人民教師的頭銜，又拿著國家發(fā)給的工資，我們就需要盡職盡責。我們不能把校園這方凈土因為那些校服廠商、電信運營商給付的蠅頭小利就一手毀了我們這個民族數(shù)千年來所樹立的尊師傳統(tǒng)，一旦我們從神壇跌落下來，我們將再也回不去！這將是一個民族的悲哀！

　　對于“利益”的詞條解譯，我從百度查詢后得知其解有二：一是指對人或物有良性影響的事物；二是指佛教中利生益世的功德。而緣何我們的學校和老師只沾了利，卻未修出那益世的功德呢？

　　嗚呼哀哉！

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