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落葉新芽春意濃散文隨筆
在大地的彩色盤(pán)中,春夏秋冬,四季輪替,各具特色,各領(lǐng)風(fēng)騷,總是蘊(yùn)涵著無(wú)限的生機(jī),伺機(jī)潑灑出無(wú)盡的驚嘆與新奇。
歷經(jīng)了秋之寒氣、冬之凜冽之后,春天可說(shuō)是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)。但是在春天季節(jié)的畫(huà)布中,卻也有著類(lèi)似于秋天的蕭瑟場(chǎng)景,正悄悄地在畫(huà)布上恣意揮灑,那就是大地?fù)Q裝時(shí)分──春之落葉。雖然,落葉場(chǎng)景類(lèi)似,滿(mǎn)地黃葉如一,但是生命綻放的意境,春秋兩季確實(shí)有別,甚至可說(shuō)是完全不同。
真的很難想象,春天竟然會(huì)與落葉扯上關(guān)聯(lián),而且是在桃花心木和菩提樹(shù)兩種喬木的身上,接連發(fā)生……
。ㄒ唬
仲春三月,春雷驚蟄之后,大地雖仍春寒料峭,天空卻常萬(wàn)里無(wú)云。開(kāi)車(chē)返家,途經(jīng)高雄的博愛(ài)路上,寬闊的快車(chē)道兩旁,原本綠意盎然的桃花心木,卻在春風(fēng)悄悄的輕拂中,不經(jīng)意地潑灑出一大片紅黃相間的彩色新裝。這種大地寫(xiě)意的畫(huà)作,已為大自然時(shí)序的舞臺(tái),勾勒出幾許熱鬧的氣息。
初見(jiàn)此種時(shí)序轉(zhuǎn)變,系在校園的角落處。一株原本記憶中的黛綠大樹(shù),卻意外地為深咖啡色的樹(shù)葉所覆蓋,猶如被烈日烤焦一般。該樹(shù)外表了無(wú)生機(jī)、狀似枯木,在滿(mǎn)園綠意的無(wú)限鋪陳中,顯得非常突兀。樹(shù)下飄落枯葉幾許,呈現(xiàn)不均衡的分布,微風(fēng)過(guò)處,隨風(fēng)起落。
該區(qū)樹(shù)種繁多,但以獨(dú)株為主,平素行經(jīng)該地,總是行腳匆匆,并未刻意了解其樹(shù)名。由于事前未能得知其名,彼此之間的情感,也就顯得相當(dāng)有限。因此,當(dāng)瞥見(jiàn)其中一棵樹(shù)木遭逢干枯變故之時(shí),雖內(nèi)心感到訝異,卻也未能引發(fā)進(jìn)一步探究的動(dòng)機(jī)。終究,在這復(fù)雜多變的世俗社會(huì)中,我們所能關(guān)心的事物,似乎也極其有限。
這種單一樹(shù)木的轉(zhuǎn)變,起初并不以為意,直到車(chē)行至博愛(ài)路時(shí),發(fā)現(xiàn)道路兩旁的行道樹(shù),也同樣被彩繪成各種深淺不一的紅黃咖啡色澤之時(shí),才驀然驚覺(jué),原本黛綠的桃花心木,業(yè)已在大地的不斷催促下,正在積極準(zhǔn)備換裝,而校園中的那棵干枯樹(shù)木,原來(lái)就是桃花心木。
桃花心木為常綠大喬木,因木材呈桃花色澤而得名。樹(shù)高可以達(dá)到二十公尺以上,主干十分明顯,樹(shù)干則為制作家具之優(yōu)良用材。性喜高溫、耐旱,不喜陰濕之地,日照需充足。長(zhǎng)大之后的桃花心木,樹(shù)姿碧綠清秀,因此它也成為造林、或是行道樹(shù)的高級(jí)樹(shù)種。
這棵校園中的桃花心木,它也謹(jǐn)遵時(shí)序變化,依循自然法則,從黃葉開(kāi)始以至于形成深咖啡色,其間的'變裝過(guò)程,絕非一朝一夕即可完成,只是平素忙忙碌碌的我們,似乎總是錯(cuò)過(guò)欣賞自然變幻的機(jī)會(huì),而僅能在事后空留無(wú)限的感嘆而已。
枯葉落盡之后,滿(mǎn)樹(shù)新芽似乎會(huì)在一夕之間突然迸出,難得一見(jiàn)的疏影橫斜畫(huà)面,又再度為無(wú)盡的綠葉所隱沒(méi)。葉落葉出,天地一瞬;前葉今芽,宇宙如一。了悟自然變易之道,善體宇宙恒常法則,生生滅滅,來(lái)來(lái)回回。
終究,改變者是時(shí)間,不變者是自然。短暫的休息,是為了走更長(zhǎng)的路。
。ǘ
看到大地另一種形式的幻化,是在多年前一個(gè)清明節(jié)的偶然。那一天,天空多云無(wú)雨,但是風(fēng)勢(shì)不小。從臺(tái)南鄉(xiāng)下掃墓返抵高雄,已是晚霞夕照的傍晚時(shí)分。
當(dāng)車(chē)行博愛(ài)路時(shí),但見(jiàn)寬闊的安全島上,兩行樟樹(shù)綠意盎然,而人行道上的菩提樹(shù),則是黃橙一片。一陣強(qiáng)風(fēng)掠過(guò),在樹(shù)影搖曳的沙沙聲中,無(wú)數(shù)的黃色葉片,紛紛自上方飄落;慢車(chē)道上,原本滿(mǎn)地的黃葉,也隨之而飛舞翻滾,讓人有如置身于山林野地之中。這是菩提換裝時(shí)分,時(shí)序季春四月。
身處亞熱帶的臺(tái)灣,一般人對(duì)落葉的感受,可能僅限于秋天的楓紅時(shí)節(jié)。而那種“無(wú)邊落木蕭蕭下”的凄美景象,也的確令賞楓的人們,憑增無(wú)盡的驚嘆與遐思。天之于物,春生秋實(shí),而秋之落葉,基本上著眼于生命之潛沈,它隱涵著對(duì)生物的肅殺氣氛。終究,在繁華落盡之后,疲憊的生命,總需要有一番潛修靜養(yǎng)之空間,以待來(lái)春的驚蟄、大地的復(fù)蘇。
春之落葉,雖外表與秋之落葉無(wú)異,可是卻無(wú)〈秋聲賦〉中所描述“草拂之而色變,木遭之而葉脫”的凌霜?dú)夥,反而有著一股溫馨感性的寧(kù)o。因?yàn)樵诼淙~繽紛之中,新芽嫩葉卻靜悄悄在你我不察之中,突然滿(mǎn)樹(shù)迸放,展現(xiàn)出另類(lèi)的換葉風(fēng)情。因此,春之落葉,焦點(diǎn)在于新舊交替,它一方面顯示出對(duì)既有生命之尊重,另一方面也表達(dá)了對(duì)未來(lái)發(fā)展的無(wú)限希望與憧憬。
一種落葉,兩類(lèi)風(fēng)情;旧,天有時(shí)序,物有生機(jī),只有依循自然法則,方能可長(zhǎng)可久。如果不依時(shí)令,強(qiáng)行抽芽換葉,則原本的無(wú)限生機(jī),可能會(huì)在秋之寒氣、冬之大雪之中,遭到無(wú)情的摧殘與斲傷。雖說(shuō)命運(yùn)掌握在自己手中,但是環(huán)境卻能左右運(yùn)氣走勢(shì),不違“命”理,方能改“運(yùn)”。唯有徹悟自然天理,洞悉內(nèi)外環(huán)境,且能知所進(jìn)退,方可順勢(shì)而為,期待有成。
無(wú)邊落葉翩翩下,不盡新芽滾滾來(lái)。鉛華落盡,靜心涵養(yǎng)蘊(yùn)育新機(jī);新舊交替,無(wú)限菩提綻放禪意。世事更替,總見(jiàn)大地因緣;生機(jī)綿延,只緣頓悟自然。清澄心境,自然物我合一;棄絕怨懟,將更喜舍包容。終究,事有本末,物有終始,不求意盡,則可無(wú)窮。
大地驚蟄,桃花心木換春裝;春風(fēng)拂面,無(wú)限菩提展新葉。當(dāng)落葉飄零,新芽未萌之際,總覺(jué)蟄伏乃是智慧之舉。終究,忍片時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空。環(huán)視大雪壓境之處,軟枝者雪落,硬枝者樹(shù)折。兩種落葉,一樣風(fēng)雪,而人生際遇,似乎也僅此而已,不必強(qiáng)求。
。ㄈ
因應(yīng)大地落葉,發(fā)抒自然潛能,讓大地自然的幻化,成為生動(dòng)活潑的教材。以前就曾經(jīng)在附小校長(zhǎng)任內(nèi),連續(xù)三年,利用桃花心木的換裝時(shí)分,促成幼兒園和國(guó)小低年級(jí)的小朋友,到附近的鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行戶(hù)外教學(xué)。
該校規(guī)模不大,校園卻遍植各種林木,其中以桃花心木為最,整體而觀,堪稱(chēng)是為一所名符其實(shí)的“森林小學(xué)”。桃花心木有大葉和小葉之分,原產(chǎn)于中南美洲。校園中庭區(qū)域,大葉桃花心木成行成列,跨越四季輪替,揮灑綠蔭深影,不論寒冬或暑夏,總是一片綠意盎然,為學(xué)校帶來(lái)無(wú)盡的生機(jī)。
一年四季里,桃花心木的生命周期非常繽紛美麗。在春天萌發(fā)新芽前,它于三月底、四月初會(huì)大量落葉,一眼望去,仿若自然的地毯一般。大約一星期之后,其枝條就會(huì)萌發(fā)出圓形結(jié)構(gòu)排列而成的新葉芽,隨即展開(kāi)成為鮮嫩新葉,葉片由紅色轉(zhuǎn)翠綠,使得春天因而增添了不少的活力。
當(dāng)落葉落盡,枝頭上很明顯的可以看到一個(gè)個(gè)大大的果實(shí),而果實(shí)成熟裂開(kāi)后,那像竹蜻蜓般的種子隨之掉落,若能遇上一陣風(fēng),還能幫助種子飛行,飛到遙遠(yuǎn)的地方繁衍。原來(lái),葉片瞬間凋落,是為了使種子們能順利的飛翔。
踩踏于其中或漫步走過(guò),樹(shù)葉唏唰唏唰的聲響,真是別有一番風(fēng)味,而這張由桃花心木大量落葉所鋪成的地毯,不僅讓天真的小朋友能夠玩?zhèn)盡興,也使得陪同的家長(zhǎng),喚回了那早已淡忘的童真記憶。一次的落葉之旅,多樣的心情寫(xiě)真,在桃花心木的曼妙演繹中,書(shū)寫(xiě)無(wú)盡的生命風(fēng)華。這也正是為何要讓小朋友親自體會(huì)落葉場(chǎng)景的原因所在。
這就是最真摯的人生教育,總是在無(wú)盡的大地自然生態(tài)之中,不經(jīng)意地綿綿鋪陳、盡情揮灑……
。ㄔ瓌(chuàng)作者:麗澤嵐影)
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