因孩子的笑臉而美麗的散文隨筆

　　天空因為星星的閃爍而更加深邃，大海因為波浪的洶涌而更加神秘，高山因為壁壘的巋然而更加莊嚴，森林因樹葉的喧嘩而更加寧靜，我因為孩子的笑臉而更加美麗……

　　一、用愛心澆灌夢想

　　1999年，剛從大學(xué)畢業(yè)的我來到了高莊街道辦事處的一所偏遠山區(qū)的學(xué)校。當(dāng)我第一次騎著車子到學(xué)校去報到的時候，心情就像那崎嶇的山路一樣，千回百轉(zhuǎn)。回頭，找不到來時的路；向前，看不清路的盡頭在何方。內(nèi)心的沮喪無以言說。曾經(jīng)在大學(xué)里懷揣著的美好藍圖，相信自己十年寒窗之后，迎接自己的將是美輪美奐的世界，如今在這前不見行人，后不見車輪的山路上，盡管一直堅強的我依然留下了淚水。是沮喪？是失望？還是委屈？也許都有吧！

　　迎著冬天的風(fēng)邁進學(xué)校的大門。本以為心中美好的夢想就在這一刻破滅，但是當(dāng)我看到山區(qū)學(xué)校老師那樸實的面孔和山區(qū)孩子那天真的笑容時，我的心里有一種說不出的感覺。那朔風(fēng)帶給我的寒意似乎在那一刻消失殆盡。我忽然發(fā)現(xiàn)世界上生命力最強的是什么？那是夢想的種子。只要一個微笑，一個眼神，一句話語，那夢的種子就會生根發(fā)芽。我相信，這里將是我人生的又一個起點，我會用心走好每一步。有人曾這樣說：“教育是一片海，我是趕海人，只為用心去感染心，用情去觸摸情，用愛去換取愛，用魂去塑造魂。這片海博大而精深，也許一生的追尋都不能窮盡，但我會在夸父般的追尋中獲得一次生命的涅槃�！蔽矣眯袆尤�實踐自己的夢想。

　　二、用熱情迎接生活

　　孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能�！币了髟⒀灾姓f：“如果你受苦了，感謝生活，那是它給你的一份感覺；如果你受苦了，感謝上帝，說明你還活著。人們的災(zāi)禍往往成為他們的學(xué)問。”我知道，也許我不是能承擔(dān)大任的人，但我也能接受生活中的種種考驗。雖然生活對于現(xiàn)在的我來說是不盡如人意，但我并沒有認為那是不幸的。我依然像每一個剛剛走上工作崗位的年輕人一樣，滿懷熱情，投入到自己的工作和生活中。

　　那時候交通很不方便，學(xué)校離家很遠，為了能更好的工作，我就一個人搬到學(xué)校里住。學(xué)校里并沒有專門給老師準備的單身宿舍，住宿條件很差。一張學(xué)生用的上下鋪的床，自帶的一個小床頭櫥，就算安好了家。夏天蚊子特別多，冬天屋里的水會結(jié)冰。盡管這樣，我依然感覺很快樂，從不會給學(xué)生們耽誤一節(jié)課。最讓我難忘的是，每年的元宵節(jié)，我都不能在家和父母一起過。因為學(xué)生是陰歷正月十六開學(xué)，我必須提前一天到學(xué)校，不然擔(dān)心會遲到。記得2001年的正月下了幾場大雪，天寒地凍，路上根本沒有車，更不能騎車子，所以我在家吃過中午飯就往學(xué)校趕，在路上深一腳淺一腳的不知道走了幾個小時，到學(xué)校的時候天已經(jīng)快黑了。到了學(xué)校，沒有一個人，面對空曠的校園，在元宵節(jié)的晚上我也會流淚，但當(dāng)?shù)诙�天看到學(xué)生們的笑臉時，一切的委屈煙消云散，帶給學(xué)生的依然是燦爛的笑容，帶給老師們的依然是朝氣蓬勃的英姿。

　　三、用微笑面對學(xué)生

　　也許我很相信中國的一句俗語：既來之，則安之。命運讓我來到了這個本來陌生的地方，那也許就是上天對人的一種眷顧。我要快樂的工作，快樂的生活。我不僅要讓自己快樂，我也會把快樂帶給自己的學(xué)生。每天早上我都會以陽光的姿態(tài)走進學(xué)校，走近我的學(xué)生。課堂上，我用微笑喚醒學(xué)生們的興趣，讓他們不再覺得課堂是枯燥的；操場上，我用微笑振奮學(xué)生們的精神，讓他們覺得活力是孩子們天生具有的資本；學(xué)習(xí)中我用微笑拉近師生之間的距離，讓他們明白老師并不是可望而不可及的圣人；生活中我用微笑來撫慰孩子的幼小的心靈，讓他們理解老師就是像父母一樣愛自己的人。

　　在我班里有個女生，非常聰明。記得老師讓我背誦柳永的《雨霖鈴》，用了很短的時間，背的滾瓜爛熟。這在別的學(xué)生中是很難做到的�？墒撬�性格孤僻，對老師有本能的抵觸情緒，好多任課老師都對她束手無策，只好聽之任之，課堂上也不怎么管她。我作為語文老師，心里知道，老師傳授給學(xué)生的不僅是文化知識，更重要是做人的道理。我說我不能讓學(xué)生每天只背誦“五日三省吾身”、“三人行必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之”……而在生活中卻依然我行我素，這就違背了教育本來的目的。于是我就利用生活中的點點滴滴的機會來和自己的學(xué)生交流。課上，不時的提問她，她記憶力特別好，就專門讓她回答關(guān)于記憶方面的問題，及時表揚。課下，故意找機會接觸她，比如幫老師拿拿書，提提小黑板，等等，這樣就可以和她多交流。吃飯的時候，我會買了飯和她一起吃，有時候也分著吃，還不時地開開玩笑。這樣，經(jīng)過一段時間，我們的距離拉近了，學(xué)生會把自己心里的想法和生活中的困惑告訴老師。其實孩子的內(nèi)心是單純的，是透明的。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，我認為在孩子身上是最能體現(xiàn)出來的。如果在家庭中或生活中有些困惑而得不到及時的疏導(dǎo)，那就將影響孩子的個性發(fā)展，甚至影響孩子的一生。每個班里都有一些問題學(xué)生，我慶幸我能盡我的努力來幫助他們。我不知道我的這種幫助能不能成為他們?nèi)松�的專折點，但至少我無愧于老師這個職業(yè)，無愧于自己的良心。

　　四、用激情對待工作

　　在生活中我能做到無微不至的關(guān)心學(xué)生，在工作中我更是兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的懈怠。語文課與其它課的不同之處在于作業(yè)多，老師批閱起來特別費神。盡管這樣，我還是一絲不茍的來完成。

　　首先，我要讓學(xué)生寫好字。語文不僅是語言的學(xué)習(xí)，也是對我國傳統(tǒng)文化的了解。而漢字的書寫作為中國特有的一種藝術(shù)，我認為作為語文老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在這方面的興趣。弘揚我國的傳統(tǒng)文化是每一個人的責(zé)任，作為老師更是義不容辭。每天中午，我會早早的吃完飯，然后在黑板上用尺子畫好田字格，工工整整的寫上漢字，等學(xué)生吃完飯坐到教室里，就會從最基本的筆畫講起，讓學(xué)生真正了解中國的漢字到底有什么特點，應(yīng)該如何寫好漢字。講練結(jié)合，每天中午堅持大約十五分鐘，然后把學(xué)生寫的字收起來，認真的批閱。有些學(xué)生認為寫字不重要，就隨便寫了交上來。對于這樣的學(xué)生，我都是單獨與學(xué)生交流，悉心的引導(dǎo)，最終學(xué)生還是認可老師的做法，認認真真的寫字。由于長期的堅持，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師都夸我班里的學(xué)生寫字好。也許是長時間的和學(xué)生一起摸索如何來寫好漢字，總結(jié)了一些經(jīng)驗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦我參加了關(guān)于經(jīng)典誦讀優(yōu)質(zhì)課——書法課評選活動，獲得省優(yōu)質(zhì)課三等獎。

　　其次，是讓學(xué)生寫好作文。一提到寫作文，很多學(xué)生都會感到頭疼，因為不知如何下筆。的確，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)緊任務(wù)重，課余生活變得很單調(diào)甚至沒有。真正讓學(xué)生從生活中尋找作文素材也確實很棘手。但是，作文還是要寫，因為這是訓(xùn)練學(xué)生思維和語言表達的一個很重要的方式。所以在作文教學(xué)這塊我更是潛心研究，盡量幫助學(xué)生找到合適的方法。第一，和學(xué)生一起讀書。每周的.兩節(jié)作文課，一定要拿出一節(jié)課來讀書，有時候讀同一本書，有時候讀自己喜歡的。每讀完一部分我就和學(xué)生談出自己的感受，并隨時做好記錄。久而久之，學(xué)生都養(yǎng)成了做記錄的習(xí)慣。第二，我經(jīng)常有意識的引導(dǎo)學(xué)生觀察生活：春夏秋冬的交替、風(fēng)霜雨雪的變化、花開花落的警示，人情世故的明辨。積句成段，積段成篇，提高了學(xué)生的寫作能力。第三，每次作文我都認真的給學(xué)生寫評語，經(jīng)常晚上十一點多還會一個人在辦公室里。只要學(xué)生的作文有一個閃光點，也會在評語中表達出來，我希望每個學(xué)生都能夠看到自己的優(yōu)點，找到自信。同時，每次作文課我都會范讀學(xué)生的優(yōu)秀作文。有時候讀整篇，有時候讀片段，盡量給每個學(xué)生有展示自己的機會。第四，教給學(xué)生如何互相批閱作文。每個學(xué)生的作文都會有優(yōu)點和缺點，我希望學(xué)生能通過自己批閱作文，找到別人的優(yōu)點以借鑒，找到缺點能提醒自己不再犯同樣的錯誤。我一直相信學(xué)生互批作文應(yīng)該是提高學(xué)生作文水平的一種好的方法。一開始，有很多學(xué)生覺得互批作文沒意義，不認真批閱，我為此下了不少的功夫。我讓學(xué)生結(jié)成對子，每次作文可以找出很多的優(yōu)點，但必須有三處缺點并提出完善的方法，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生就告訴老師這種方法真的很好，比老師單純的講解作文技巧效果要好很多。因此，每次作文大賽，我的學(xué)生總會獲得很多獎項，其中趙子遷同學(xué)的《品水滸，談萬事千秋》和亓燕玲同學(xué)的《品氤氳書香，燈火闌珊依人間》均獲國家級一、二等獎。我的多篇關(guān)于如何寫作文的論文也都獲得了省級、國家級一、二等獎。同時我進行了個人的小課題研究《如何在修改中提高學(xué)生的作文水平》，受到了老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

　　一個善于積累、善于總結(jié)的人，一定是成功的。我就是這樣的一個人。因此我多次被評為優(yōu)秀教師，并經(jīng)常提供公開課。如今我從教已經(jīng)十四年了，作為一個普通的人民教師，我似乎并沒有轟轟烈烈的事跡，但是，我堅守著自己的做人原則，恪守著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。在平凡與偉大之間邁著自己堅實的步伐。

　　一個人可以沒有物質(zhì)，但不能沒有靈魂；一個人可以沒有欲望，但不能沒有追求。教師的靈魂就是有一顆博大而智慧的愛心，教師的追求就是把靈魂無怨無悔的獻給所從事的教育事業(yè)。朱永新教授在《最理想的教育》中說到：“理想的教師應(yīng)該是充滿愛心受學(xué)生尊敬的教師�！狈▏�教育家盧梭曾說過：“凡是缺乏師愛的地方，無論是品格還是智慧都不能充分自由的發(fā)展，只有真心實意的去愛學(xué)生，才能精雕細刻地去塑造他們的靈魂�！睂τ诮逃�工作者來說，愛心是教育力量的源泉，激情是教育成功的基礎(chǔ)。只有在愛的基礎(chǔ)上，才會把他的青春、智慧無怨無悔的獻給孩子，獻給教育事業(yè)。

　　我作為一名年輕的教育工作者，一直堅守信念，以滿腔的熱情和智慧的愛心去為我的學(xué)生，也為我自己開創(chuàng)一片天地，把愛的陽光播撒到每一個孩子的心中。讓孩子的臉龐因微笑而更加可愛，讓我的靈魂因孩子的笑臉而更加美麗，讓我的生命因教育的發(fā)展而更加燦爛！

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