問題少年日志
楓和所有的叛逆少年一樣，按部就班的服役于九年義務(wù)教育，文科拔尖，理科一般，如此偏科讓老師也頗感頭痛，曾言：此子聰慧靈活，若肯用功，必名列前茅。
楓卻不以為意，依舊埋頭于文字，散文，詩歌，小說無所不愛，尤其喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說。他曾說最喜歡看誅仙，揚(yáng)言以后要成為蕭鼎那樣才華橫溢的作家，出版自己的作品。
對這樣的豪言壯語同學(xué)們都嗤之以鼻，笑他年紀(jì)輕輕好高騖遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)少年小小的自尊心容不得被別人如此輕視 ，便暗下決心鏖戰(zhàn)幾個(gè)晝夜，當(dāng)他黑著眼圈眼帶紅絲的把用四本厚厚的作業(yè)本寫成的小說放在同學(xué)們面前時(shí)，看著他們驚訝中帶著一絲欽佩的目光，楓著實(shí)暗地里志得意滿了一陣。
那幾個(gè)作業(yè)本被同學(xué)們私下里相互傳閱，做為課余閑暇時(shí)的談資，原本也相安無事，不料某天課堂上一同學(xué)抱著本子看的.入神，渾然不覺班主任已經(jīng)溜達(dá)到他身旁，當(dāng)場就被逮個(gè)正著，本子很自然也被沒收�？粗嘀魅文樕幊林餍涠�，楓心里也頗為忐忑不安，索性抱著死豬不怕開水燙的姿態(tài)等著暴風(fēng)雨來臨。
然而事情的發(fā)展往往出乎意料，楓沒有等來狂風(fēng)暴雨般的批評，兩天后班主任把本子還給了他，后面用朱筆批了一段評語：故事構(gòu)思尚有可取之處，文筆布局還嫌稚嫩，不足之處與閱歷經(jīng)歷有關(guān)，惟自己揣摩提高。
不料班主任此舉著實(shí)是無意中助長了這些青春期躁動少年的氣焰，一時(shí)間教室里群魔亂舞，再沒人好好的上自習(xí)課，后來在老師們雷厲風(fēng)行的鎮(zhèn)壓了這股歪風(fēng)邪氣后，最終給楓定性為霍亂人心的問題少年。
楓倒也沒有辜負(fù)問題少年這四個(gè)字，正值叛逆期的男孩們哪個(gè)會規(guī)規(guī)矩矩的晨讀晚息，兩點(diǎn)一線的，楓也偶爾翹課斗毆，時(shí)常幫人寫些連自己都不知所謂的情書，但他作文也是有些功底，又擅引經(jīng)據(jù)典，臨摹名家范文，倒也寫的頗為煽情，雖不登大雅，但霍亂一些未經(jīng)世事的十四五歲少女，也是綽綽有余，以至于有一段時(shí)間他得的零食報(bào)酬竟是堆積如山，無端的便宜了同宿舍的幾個(gè)餓鬼。
日子就在這樣混吃等死的氛圍下匆匆流逝，直到那次熱血上涌頭腦發(fā)熱的幫上鋪兄弟出頭，被記過處分外加長篇檢討后，骨子里桀驁叛逆的楓不顧老師的勸說同學(xué)的挽留，決然的選擇了退學(xué)。他說，我已經(jīng)厭倦了在學(xué)校的混吃等死，與其這樣消耗青春，我何不去追尋古人的足跡，破萬卷書，不如行萬里路。
如此偏激的言辭，離經(jīng)叛道的舉動，自然少不了被父母訓(xùn)斥責(zé)罵，而楓卻是充耳不聞，雷打不動，父母見其心意已決，勸說無果下只得妥協(xié)，最后想出了一個(gè)折中的辦法，讓楓去學(xué)廚師，本意是讓他到外面吃點(diǎn)苦，等他受了挫折委屈回來訴苦時(shí)，再順?biāo)浦鄣淖屗厝ダ^續(xù)未完的學(xué)業(yè)。
可憐天下父母心，如果世間事都能按照事先寫好的劇本演下去，恐怕就不會有意外這個(gè)詞語出現(xiàn)了。而父母在安排劇情的時(shí)候也忽略了楓不撞南墻不回頭的個(gè)性，所以他這一去就是兩年。
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