助教日志作文（精選5篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的助教日志作文，歡迎大家分享。
助教日志作文 篇1
作為助教有一段時間了吧?那么助教日志表怎么寫呢?下面為大家提供助教日志，以供各位閱讀參考!助教日志一
首次成為正式的助教，帶著助教的工作證走進教室，不是實習(xí)老師、不是旁聽助教，而是正規(guī)的被學(xué)校聘請的助教。略有忐忑，但在下課時間，我揣著滿懷欣喜和面帶笑容的老師一起走出教室的時候，我只想說：感謝所有讓我和這個班級結(jié)緣的天地人事。
我助教的班級是公共課“教育技術(shù)理論與實踐”的藝術(shù)學(xué)院師范生班。短短兩節(jié)課的體驗用一句話總結(jié)：課堂氣氛和諧，師生默契，學(xué)習(xí)內(nèi)容傳遞情況良好。授課老師是位好脾氣的女老師，講話很溫柔，為學(xué)生精心準(zhǔn)備了課件，講課過程十分細(xì)心。學(xué)生們很乖，在練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題的時候就會舉手問老師。課前，由于計算機的故障耽誤了一段時間，學(xué)生們都十分配合老師，或重啟計算機或等待計算機程序反應(yīng)。在老師講解的時候，學(xué)生們都在安靜地聽;在老師要求練習(xí)的時候，學(xué)生們都會認(rèn)真地嘗試著完成練習(xí)任務(wù)，甚至有提前完成任務(wù)的學(xué)生會預(yù)習(xí)下一項學(xué)習(xí)內(nèi)容。
關(guān)于學(xué)生們?nèi)绱朔e極地配合老師完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)狀，我列出了三項原因。
首先，任務(wù)驅(qū)動起決定性作用。教學(xué)設(shè)計中，每一個學(xué)習(xí)者要將自己的練習(xí)作業(yè)上傳至自己的Moodle平臺。所以，為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們必須認(rèn)真練習(xí)，至少要把自己的作業(yè)完成。(我暫時還不清楚這些課堂作業(yè)與期末考試成績有沒有直接聯(lián)系，如果沒有的話這些乖學(xué)生真是太讓人感動了)
其次，藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生的專業(yè)特點讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。我們的實踐內(nèi)容是掌握電子白板軟件——利用信息技術(shù)對色彩、圖形甚至美的操控。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生們對色彩、圖形、美學(xué)的把握要普遍優(yōu)于其他學(xué)生，他們的美術(shù)理論基礎(chǔ)對軟件操作有很大幫助。我就在助教的過程中發(fā)現(xiàn)：有個女生因為軟件沒有圖形工具而手繪了圖形(不怎么規(guī)則)，雖然她完成了技術(shù)部分的練習(xí)任務(wù)，但是她對自己畫出的不規(guī)則圖形耿耿于懷，還跟我講“我畫的五角星好難看哦”(是不是很可愛)。
最后，師范生自身對電子白板軟件擁有天然學(xué)習(xí)訴求。電子白板在城市的中小學(xué)幾乎已經(jīng)普及，所以師范生將來進入學(xué)校必須接觸電子白板。(個人覺得，大一的學(xué)生如果有這種覺悟的話，真的是太令人感動了)
助教日志作文 篇2
一、助教工作看似簡單實則不易
寒假的時候接到楊老師的微信，問我愿不愿意接受有關(guān)《構(gòu)建之法》這本書的軟件工程的課程助教，并且楊告訴我這本書的作者鄒欣老師是微軟首席研發(fā)總監(jiān)。我想能與牛人更加近距離接觸一定會有所收獲，我便欣然接受了。牛哥跟我說他以前也做過助教，我便咨詢他，結(jié)果還是挺讓我欣慰的，他說做助教還是挺簡單的，就是評論一下博客，看看同學(xué)們寫的代碼，我便信了。
開學(xué)了，我這學(xué)期要講兩門課，也同時接到周老師的邀請，這學(xué)期擔(dān)任沈陽航空航天大學(xué)軟件工程這門課程的助教。開學(xué)時周老師就跟我強調(diào)了問題的嚴(yán)峻性，沈陽航空航天大學(xué)本學(xué)期學(xué)習(xí)軟件工程這門課程的學(xué)生是150多人。但我當(dāng)時也沒覺得怎么樣，就想評論博客嘛，看幾個文章能用多久。第一次張老師和許老師留過作業(yè)后，我就崩潰了，我嘗試計算了一下，看+評論一個同學(xué)的博客需要5分鐘左右的時間，也就是1個小時能評論10個同學(xué)的博客，這還只是最初開學(xué)時的"通讀《構(gòu)建之法》，提出五個問題"這樣簡單的文字類型的博客。150個同學(xué)，我要用至少15個小時的時間，這是兩天的工作量啊，每周的周六周日，我要坐在電腦前，連續(xù)工作兩天，這還只是最初最簡單的一篇純文字型的博客。我果斷申請援助，鄒老師和周老師體量我是第一次從事助教工作，就將北航的劉大神派來幫助我完成這項工作，我負(fù)責(zé)12班的同學(xué)，他負(fù)責(zé)34班的同學(xué)。
我就開始了助教這份漫長而又富有挑戰(zhàn)的工作。每周五，我都會點開張老師的博客，來接受任務(wù)，這像是一種神圣的使命。剛開始評論博客的時候，我真的沒什么經(jīng)驗，只會說一些繼續(xù)加油之類話。周老師和鄒老師說我，評論得太軟綿綿了，要一針見血的指出同學(xué)們的問題。對于我來說，我自己就是一名老師，因為我教的學(xué)生都是職業(yè)院校的`同學(xué)，高考200多分上來的，所以我的上課方式都是鼓勵+鼓勵，如果我一下指出他們哪做的不好，他們的通常表現(xiàn)就是退縮或反抗，甚至從此放棄學(xué)習(xí)。但我覺得鄒老師和周老師說的甚是有理，不指出問題，如何改進呢，不改進如何提高呢。
二、同學(xué)反饋的內(nèi)容
在課程結(jié)束時，凡是有同學(xué)認(rèn)真回答了以下附加題的，都有相應(yīng)的加分�！靖郊幼鳂I(yè)】沈航軟件工程期末附加作業(yè)
以下是同學(xué)們的反饋結(jié)果：
1、團隊時間少
2、教師上課對出席率加強監(jiān)督，加強一下課堂紀(jì)律的整頓
3、結(jié)對項目評分標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該與團隊項目一樣，兩個人自己分配自己的分?jǐn)?shù)，也只有他們自己知道自己為這個項目干了多少，該得多少分
助教日志作文 篇3
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼在機構(gòu)的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這將近兩個多月的實習(xí)，使我受益匪淺。在機構(gòu)實習(xí)主要是擔(dān)任小班集體課的助教，幫助田老師管理小班上課時的紀(jì)律。期間也做了一些其他工作，如幫機構(gòu)整理一些材料、做一些文職工作，在機構(gòu)中組織了一場活動，等等。這些都提高了自己的實踐能力。
剛開始，對什么都不熟悉。但是通過與中心老師溝通交流，我們與機構(gòu)的老師慢慢熟悉起來，而且對機構(gòu)中心的孩子也慢慢了解，隨著時間的累積，我對機構(gòu)、老師和孩子越來越熟悉，這對我的實習(xí)工作十分有利。對每一個孩子情況的具體了解，會讓我的實習(xí)工作更加順利。比如做感統(tǒng)訓(xùn)練課時，哪些孩子能做哪些運動，他們運動做多少，我們都要清楚地掌握。當(dāng)然，我自己也十分喜歡這些小朋友，他們十分可愛，善良。只要經(jīng)�？湟豢渌麄儯麄兙褪指吲d。而且有些孩子特別會撒嬌，讓你無法拒絕，不忍心拒絕，這時你心里就會想：“他們怎么這么可愛呢？
既然已經(jīng)在這里實習(xí)了，那么就要好好做，從實習(xí)中我們也會真正的學(xué)到東西。實習(xí)中，我會積極完成自己的任務(wù)和工作。而且在機構(gòu)中周老師還來看望我們，并且與我打電話聯(lián)系，了解我的具體情況，對我的實習(xí)工作和手冊進行指導(dǎo)和建議。機構(gòu)中的高老師則給我們做了培訓(xùn)，并且給我們布置了具體的任務(wù)，并在平時實習(xí)的時候給我們建議，還和我們探討了我們關(guān)于對機構(gòu)的問題與建議。指導(dǎo)老師和機構(gòu)負(fù)責(zé)人對于我們平時在機構(gòu)中的實習(xí)工作都十分關(guān)注，并且給予積極的指導(dǎo)和建議，使我們意識到自己的不足和優(yōu)勢，不斷地提升自己的能力！
在機構(gòu)的實習(xí)使我對特殊教育有了一個比較全面的認(rèn)識，補充我的知識，擴展了我的知識面，提高了我自己的能力。在機構(gòu)中我們學(xué)習(xí)到很多關(guān)于特殊教育的知識、理念。這與社會工作有很大的相關(guān)性。相信它們的未來一片光明！
助教日志作文 篇4
不甘心這么放棄，不想自己遇到這么點困難就退縮，為什么別人可以堅持，而自己做不到呢？為什么別人可以背下來自己不行呢？于是又一次咬緊牙關(guān)拿起了復(fù)習(xí)資料，在僅剩的兩三天里抓緊復(fù)習(xí)，背。終于在自己覺得還可以的時候，很不幸。我發(fā)燒了。一個不小的沖擊，是不是這個時候要放棄呢？心情有那么一時的低落，畢竟自己已經(jīng)走到這里了，不想就這么放手。同時也有點認(rèn)命了，或許這也是注定的吧。但是還是在星期六的早上拖著酸軟無力的四肢，昏昏沉沉的大腦來到培訓(xùn)基地。而且早上還不敢吃藥，因為我怕一吃藥就要想睡覺了，硬撐著等待著考核。在等待的期間，第8組的成員對我很好，很關(guān)心我。有點溫暖。終于考核還是過去了，考完也沒什么特別的感覺，只是在默寫圓周率時，我寫的比旁邊的兩個人都快好多啊，以致我以為我寫錯了還是怎樣，足足檢查了3，4遍�？上У氖强己私Y(jié)果是我們組有一個人不過，按照之前我們說的，我們組要被罰做俯臥撐。平時我就做不了俯臥撐，更被說是發(fā)燒中的我了，那時聽到了一句蠻感動的話，“你不用做，我們每個男生做多幾個把你要做的做完就好了！”那時心情蠻激動的，感覺我們都是用心在和每個人在交往著。我們是一個很團結(jié)的團隊。我后來還是堅持做了，雖然到后面都是用一個腿跪著撐完了時間，雖然后來還是很累，但是覺得無悔�？斓椒艑W(xué)的時候，可能大家都餓了，于是一包小小的餅干在我們之間傳開了，每個人拿那么少少的一片。感覺好像我又回到了以前高中的日子，一個小小的零食傳遍了整個班，那種純純的友情！那種感覺很溫馨！
今天學(xué)思維腦圖，說真的，第一次聽到腦圖的時候我的第一個反應(yīng)就是：我不會畫畫怎么辦？今天學(xué)了之后，雖然感覺自己畫的還是不怎么漂亮，但是覺得沒有之前想的那么困難了。給我的感覺好像做一件很悠閑的事情，聽著輕柔的音樂，拿張紙，信手寫上自己的所想所感。發(fā)揮自己的想象。今天畫了第一幅腦圖：介紹自己。發(fā)現(xiàn)自己有點詞窮，寫不出什么東西來，或許是對自己的不了解吧或許也是還沒有習(xí)慣這種方式。以前畫畫都是信手涂鴉，現(xiàn)在忽然叫自己正正經(jīng)經(jīng)的寫點什么時忽然寫不出來。看著旁人在不停的寫寫畫畫，突然很羨慕。發(fā)現(xiàn)這里的人思維都很活躍啊，很多東西自己都沒有想到�；蛟S跟自己是學(xué)理科的，思維太邏輯化了，這個要點時間來適應(yīng)吧。還記得有一次，一個同學(xué)說用筒蓋著點著的蠟燭會很漂亮，那時我第一個就碰出句：那樣蠟燭很快就會滅的。那時好像很不解風(fēng)情啊。
今天上了一天的腦圖，看著密密麻麻的腦圖上的文字，覺得腦脹脹的。發(fā)現(xiàn)如果給一張別人畫的腦圖給我看，我根本就很難全部看明白，像那個弟子規(guī)腦圖，我看著就一頭霧水。或許腦圖要是誰畫的誰才能夠很清楚的看懂吧？或許是我的道行不夠，沒怎么認(rèn)真研究，所以才這樣覺的。
今天又度過了很充實的一天！雖然還是很累，但是無悔自己的選擇！
助教日志作文 篇5
對比我的見習(xí)心得而言，不一樣的感受充斥著我的大腦！今天我真的感覺到了田田是個非常融洽和諧的家庭！這是我從我內(nèi)心所感動后而得的結(jié)論！說感動那絕對是有道理的！今天是第一次自己獨自帶班，既是機遇又是挑戰(zhàn)，當(dāng)然不免會有些小焦慮！這里的助教真的很和諧！當(dāng)我一到那里，我就感到他們超級平易近人。又是問我吃早餐了沒，又是對我說有什么不懂的，可以問他們！而且不止一人！在溝通熟悉之后，有三名助教都在不同時刻分別對我說一些業(yè)務(wù)上的可能會遇到的情況及處理辦法！最讓我感動的是因為我實在是怕出錯，就問了旁邊的幾個助教很多很多次的細(xì)節(jié)處理問題！別說是剛認(rèn)識的人，就是自己相處很久朋友，如果像我我那樣問，估計人家也會不耐煩！但是田田的助教并沒有不耐煩，反倒是每次當(dāng)我請問他們時他們都會熱情的幫我！我也聽到了大家在閑暇之時的歡聲笑語！我非常喜歡這個互幫互助的大家庭！對于此次的業(yè)務(wù)技能方面，我基本能夠自己帶班了，這不得不感謝我從見習(xí)到實習(xí)所給與過我?guī)椭睦蠋熍c助教！
比起見習(xí)時的不適應(yīng)環(huán)境，現(xiàn)在更多的是喜歡上這群玩英語人的天地！比起見習(xí)時的不熟悉作業(yè)批改流程，現(xiàn)在更多的是可以自己批改，總分，登記！
比起見習(xí)時的不知道什么時候進班，不知道進班干什么，現(xiàn)在更多的是忙于辦公室與教室！
助教是扮演溝通于老師，學(xué)生，家長之間的一個重要工作！我渴望能有繼續(xù)熟悉這份工作的機會！不過，我也知道，田田英語是屬于英利特集團旗下的學(xué)校，所以，有著系統(tǒng)工作流程那是非常必要的，我應(yīng)該積極向這樣的集體靠攏才對！但是我有足夠的信心能夠勝任，因為我在之前做別的工作也是陌生到熟悉，從生疏到熟練的！為此我準(zhǔn)備著！
可能目前來看我也許不是做這份工作最好的，但是長遠來看我會很適合！
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