班級課堂紀(jì)律日志怎么寫
所謂學(xué)生管理，主要體現(xiàn)在三個(gè)措施上：一是學(xué)生分成小組，以小組為單位進(jìn)行評比；二是學(xué)生自己制定班規(guī)，以班規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)對各組進(jìn)行考核；三是每天都有學(xué)生參與管理，對全天情況特別是課堂和自習(xí)時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評價(jià)。下面我們一起來看看班級課堂紀(jì)律日志怎么寫吧！
11月7日 星期一
課堂秩序管理組工作記錄：
數(shù)學(xué)課、英語課：學(xué)生聽課狀態(tài)很好。
生物課：一些同學(xué)對老師講的理論問題不感興趣，而對老師舉的例子過于興奮，顯得課堂比較亂。
語文課：剛上課有些同學(xué)睡覺。
物理課：同學(xué)們聽課比較認(rèn)真，較比以往有很大改善。
特別提醒：生物課一定要認(rèn)真，好的課堂氣氛是集體營造的。
課堂秩序監(jiān)督組評價(jià)：
管理組工作比較認(rèn)真，課堂紀(jì)律較比以前有很大改善，但由于語文課是下午第一節(jié)，昏沉的同學(xué)很多，望加以改善。
班主任點(diǎn)評：
管理組的記錄中多次出現(xiàn)“一些同學(xué)”，“有些同學(xué)”，應(yīng)具體到人頭上。
監(jiān)督組評價(jià)過于籠統(tǒng)。都當(dāng)“老好人”，具體問題誰都不說，管理就會(huì)流于形式；不解決個(gè)別問題，就容易把班級的“病”傳染到每個(gè)人身上；由于管理工作不認(rèn)真，會(huì)把本可以考上更好大學(xué)的同學(xué)們耽誤的。
一個(gè)人的正直和認(rèn)真，決定著他發(fā)展的方向，決定著他今后的成就。完成所承擔(dān)的任務(wù)是我們的責(zé)任。我們還不到20歲就沾染社會(huì)化，不敢說，不敢做，不敢負(fù)責(zé)任，怎能掌握自己的未來？怎能承擔(dān)更重的社會(huì)責(zé)任？
我相信不是的，你們說呢？
11月8日 星期二
課堂秩序管理小組記錄：
語文課：班主任在時(shí)，課堂安靜，同學(xué)們都在聽課，老師走后，后排的同學(xué)（陶英明，李志，陳博等）傳閱班級日志，一時(shí)間較為混亂。
生物課：老師表揚(yáng)生物課狀態(tài)比以前有進(jìn)步！但仍有許多人上課不認(rèn)真。如：孫源辰，李旭等仍有說話現(xiàn)象。
物理課：表現(xiàn)很好，幾乎沒人說話，都在認(rèn)真聽課，有個(gè)別同學(xué)迷糊，但很快就能清醒，整節(jié)課效率很高。
英語課：孫辰被老師點(diǎn)名批評。
化學(xué)課：任佳欣趴著被老師提醒。
監(jiān)督組評價(jià)：
管理組今天較昨天相比記錄情況具體明確，但仍有少部分情況管理組沒有及時(shí)記錄到位：例如，魏宇化學(xué)課長時(shí)間回頭說話。
班主任點(diǎn)評：
通過管理組的記錄讓我深深感到：上課不專心聽課害人害己。管理組心中一定要堅(jiān)信：我們所做的記錄是對每個(gè)同學(xué)的負(fù)責(zé)，我們的監(jiān)督管理，能讓每個(gè)同學(xué)更加重視課堂的45分鐘，能使三年九班的成績繼續(xù)保持在學(xué)年前列，能保證每個(gè)同學(xué)為成為三年九班學(xué)生而驕傲。同時(shí)，也是對每位參與管理的同學(xué)的鍛煉，為今后走向社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)。再看看記錄中涉及到的同學(xué)：
（1）李旭生物課說話。
而李旭下課時(shí)到處問生物題，態(tài)度積極、認(rèn)真，和他上課有時(shí)管不住自己的行為大相徑庭，這時(shí)正需要我們默默的監(jiān)督和幫助。多關(guān)注李旭吧，當(dāng)他考上理想的好大學(xué)時(shí)，他會(huì)感激大家的！
�。�2）魏宇說話。
而魏宇下課時(shí)總找其他同學(xué)研究問題。他在這次考試中，自己的弱科化學(xué)竟考了93分，我們可以看到他課后的功夫和對學(xué)習(xí)積極地態(tài)度。相信他看到記錄會(huì)反省，也會(huì)希望同學(xué)們對他的要求再嚴(yán)格些。希望下次考試，他的弱科生物也會(huì)考出同樣驚人的成績。
今天記錄的同學(xué)較昨天比認(rèn)真了很多，能夠?qū)嵤虑笫�、一針見血的指出班級的問題，今天記錄員是何光旭。何光旭在高三考試中能夠大幅度進(jìn)步，是因?yàn)樗J(rèn)真、努力、有責(zé)任感，同樣，他也把班級的事當(dāng)做自己的事，把同學(xué)們的進(jìn)步當(dāng)做自己的任務(wù)。何旭光是好樣的，我對昨天的記錄員同樣有信心。
建議：周三的早自習(xí)時(shí)由值日班長把這兩天的記錄和評價(jià)公布一下。
11月9日 星期三
管理課堂秩序小組記錄：
英語課：鄭磊上課晚回來了，打鈴后4分鐘以后進(jìn)的班。
語文課：王書為照鏡子，雖然只有不到1分鐘。青春期無法避免的愛美，但是我們現(xiàn)在不是美的時(shí)候，尤其上課時(shí)間絕對不適合。張玉子聽課迷糊，在睡著邊緣徘徊，與周公堅(jiān)持斗爭了三十分鐘左右。高周全最后10分鐘沒堅(jiān)持住，睡著了。語文課較前幾天有很大的改善，上課沒有小聲說話的了，絕大多數(shù)聽課都很認(rèn)真。
建議：希望老師不要扣語文課上三位同學(xué)的分，記錄他們的行為是為了提醒他們。給他們一次機(jī)會(huì)吧，畢竟每組的可扣分都不多了，如有下次，絕不姑息。
英語課：老師批評趙宇學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。
監(jiān)督組記錄：
對下午的物理課提出表揚(yáng)，在班主任走了以后，同學(xué)們?nèi)阅苷J(rèn)真聽課，不再需要物理老師組織教學(xué)。從今天全天課堂表現(xiàn)看，同學(xué)們真得有了很大進(jìn)步。但仍存在少數(shù)問題。最后一節(jié)化學(xué)課，也就是放學(xué)前的5分鐘班里較亂，尤其是常偉小組。雖然可以理解，因?yàn)樯祥g操的'緣故縮短了中午休息的時(shí)間，吃飯會(huì)比較忙�？墒Ｏ碌�5分鐘，我們?nèi)裟馨盐兆。牙蠋熤v過的再回顧一遍（像周巖小組），我們的化學(xué)成績還會(huì)有所提高。在此提出希望：把握剩下的5分鐘。
今天總體上較昨天已有很大的進(jìn)步，管理組記錄也很認(rèn)真。
班主任點(diǎn)評：
看到同學(xué)們的記錄，我仿佛看到了2012年高考后的勝利：作為普通班，我班將有至少百分之十名校，百分之五十重點(diǎn)，百分之百本科。記錄本就像是一根接力棒，無論在誰手中，誰都會(huì)帶著它認(rèn)真的跑完自己的賽程，在誰手里丟了棒，或者自己跑的過程不認(rèn)真，都會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績。相信在各小組長的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì)以最認(rèn)真的態(tài)度參與管理，同時(shí)也能更加嚴(yán)格的要求自己，讓我們的班級、小組和每位同學(xué)都能考出最好的成績。
相信在以劉家瀅為組長，陳宇為副組長的班長團(tuán)隊(duì)，定會(huì)認(rèn)真監(jiān)督班級的各項(xiàng)事務(wù)，帶領(lǐng)全班同學(xué)在下次考試中取得更加輝煌的成績。
真心的希望能看到你們積極認(rèn)真，公正客觀，敢于負(fù)責(zé)的主人翁意識(shí)。
反思：班主任不可能做保姆型的班主任，整天在班級守著，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，才能從根本上建設(shè)良好的班風(fēng)。高三上學(xué)期的最后階段是學(xué)生最困難的時(shí)期，如果能通過管理給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，既能鞏固前段結(jié)果，也為后期沖刺奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生參與班級管理，不是班主任的大撒手，而是把學(xué)生推到臺(tái)前，班主任在幕后既作編劇又作導(dǎo)演還要兼任制作；學(xué)生參與管理也需要過程，這一過程考驗(yàn)班主任的信心、耐心、細(xì)心和恒心，檢驗(yàn)班主任的教育智慧。相信所有實(shí)行學(xué)生參與班級管理的同行都有相同的體會(huì)。
一周后對學(xué)生和科任老師的調(diào)查顯示，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)又回到了最佳時(shí)期。
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