教師工作日志模板
日志日志主要發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)，詳細(xì)介紹一個(gè)過(guò)程和經(jīng)歷的記錄。本文為大家整理了教師工作日志模板，僅供參考！
篇1：教師工作日志模板
如果您擔(dān)憂(yōu)孩子交通安全，我們就教會(huì)孩子如何在馬路上安全地行走。如，紅燈停、綠燈跟著成人快速通過(guò)。上車(chē)時(shí)，車(chē)停穩(wěn)再靠近上車(chē)。求助問(wèn)路要找固定人群，如商場(chǎng)的售貨員、警察、協(xié)管，要看別人的工號(hào)牌，便于感謝別人，如果有事便于查找。
如果您擔(dān)憂(yōu)孩子用燃?xì)獠话踩覀兙徒唤o孩子正確的打開(kāi)方式，以及不正確打開(kāi)方式帶來(lái)的后果。如，拉開(kāi)燃?xì)饪傞l，再按動(dòng)點(diǎn)火按鈕，直到火苗穩(wěn)定松開(kāi)手，用完關(guān)閉按鈕，再關(guān)閉總閘等等。
如果您擔(dān)憂(yōu)孩子用電安全，先讓孩子看到電的威力。帶著絕緣手套，用電筆放在電源接口上，讓孩子看到火花產(chǎn)生，感受電的威力，所以不能用手指直接接觸電源接口；同時(shí)告訴孩子，不能用濕的物體接觸電器，因?yàn)橛袑?dǎo)電現(xiàn)象。然后教給正確的方法，邊示范邊告訴孩子，把插銷(xiāo)對(duì)準(zhǔn)接口插上，等等。
我們不要因?yàn)樽约簱?dān)憂(yōu)就嚇唬孩子，不讓孩子去觸碰，孩子會(huì)更好奇，在沒(méi)有正確的操作方法的指導(dǎo)下，會(huì)非常危險(xiǎn)。所以，我們面對(duì)孩子，少講道理、少指責(zé)，多教方法。
篇2：教師工作日志模板
孩子對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，因?yàn)楹闷娑l(fā)各種各樣的經(jīng)歷。在各種各樣的經(jīng)歷中，就會(huì)形成經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)生問(wèn)題。孩子出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕，怕的是自己還不知道這是問(wèn)題，這就需要成人告訴孩子，并且給孩子正確的方法和路徑。我們舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是同學(xué)之間發(fā)生矛盾，這是孩子在交往中必然會(huì)遇到的'，作為老師，我們?nèi)绾谓柚鷨?wèn)題促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)呢？和大家分享一個(gè)心得：
第一步，先把兩個(gè)孩子叫到一起，用“問(wèn)題天平”講清事情經(jīng)過(guò)。老師做一個(gè)簡(jiǎn)要記錄。（目的：讓孩子認(rèn)識(shí)到在這個(gè)過(guò)程中，我自己存在的問(wèn)題）
第二步，先分別和雙方家長(zhǎng)用白描的方式講清事情發(fā)生，為了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展準(zhǔn)備采取的教育措施，分為家庭和學(xué)校兩個(gè)方面（記錄下來(lái)）。
第三步，傷害方的家長(zhǎng)再帶著孩子向受害方的孩子道歉；并說(shuō)一說(shuō)違反了大雁積極行為的哪一項(xiàng)，你準(zhǔn)備怎樣改變自己，記錄下來(lái)，家里留一份，老師留一份，和家長(zhǎng)一起幫助孩子改變。
第四步，后面兩周持續(xù)關(guān)注，孩子哪里做到了標(biāo)注一下，哪里還需要努力，應(yīng)該怎樣做，把進(jìn)一步的措施寫(xiě)出來(lái)。這樣持續(xù)與家長(zhǎng)一起持續(xù)關(guān)注一下。
這是我以前解決孩子問(wèn)題
篇3：教師工作日志模板
老師正在批改作業(yè)，恬恬跑過(guò)來(lái)：“老師，毛毛搶我的橡皮”。
老師問(wèn)道毛毛，毛毛無(wú)辜地說(shuō)：“我今天忘記帶了，就用了一下她的”。
孩子在家里，我們成人都不和他計(jì)較這個(gè)東西是毛毛的，是媽媽的，還是爸爸的，所以孩子就沒(méi)有你的、我的之分。我們不妨在孩子可以自己行走，在家里開(kāi)始“探險(xiǎn)”的時(shí)候，慢慢和他這樣交流：
毛毛，媽媽用一下你的畫(huà)筆可以嗎？
毛毛，爸爸抱抱你的小熊可以嗎？
孩子的行為都是學(xué)來(lái)的，成人給孩子做出正確“表達(dá)請(qǐng)求”的示范，久而久之，孩子就會(huì)這樣與人溝通。
當(dāng)毛毛拿起媽媽的書(shū)，我們可以這樣說(shuō)：“這本書(shū)是媽媽的，你想看可以和我說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)蚁肟纯催@本書(shū)，可以嗎？“讓孩子學(xué)著說(shuō)，您再欣然答應(yīng)。
當(dāng)孩子沒(méi)有經(jīng)主人同意，就動(dòng)別人東西的時(shí)候，我們及時(shí)教。
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