師德研修日志
師德古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求。良好的師德成就一位平凡的教師，惡劣的師德毀掉一位成就非凡的教師。下面是小編搜集的師德研修日志，希望對(duì)大家有幫助！
師德研修日志（一）
1、首先要愛崗敬業(yè)
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡而偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。獻(xiàn)身教育是一種精神境界，教師必須具有偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
2、其次要熱愛學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。。
3、再次要善于創(chuàng)新
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對(duì)為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識(shí)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參與人。
總之，當(dāng)今時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會(huì)位置。教師要更具備這種能力，才能無(wú)私地傳授給自己的學(xué)生。
師德研修日志（二）
教師職業(yè)道德是一個(gè)內(nèi)涵很豐富的概念，不同的老師有不同的理解和認(rèn)識(shí)。除了公認(rèn)的愛崗敬業(yè)，教書育人，富有責(zé)任等素養(yǎng)外，教師知識(shí)的不斷更新，不斷自我提升也很重要。
在知識(shí)爆炸的社會(huì)，學(xué)生接受信息的能力很強(qiáng)，教師如不更新知識(shí)體系，充實(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)，很難走近學(xué)生，以學(xué)生所能接受的方式將信息傳達(dá)給他們。中年教師面臨知識(shí)老化，職業(yè)倦怠，知識(shí)枯竭等問(wèn)題，自我發(fā)展面臨瓶頸.....十年后還舉著十年前的`案例，上到某個(gè)部分知道學(xué)生一定該如何反應(yīng)，課堂教學(xué)毫無(wú)驚喜和成就感可言......
教師在強(qiáng)烈的需要社會(huì)認(rèn)同的同時(shí)我們是否應(yīng)該先進(jìn)行自我修煉，不斷學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，做一名無(wú)愧于自己，無(wú)愧于學(xué)生的老師！
師德研修日志（三）
在我心目中的師德，其實(shí)核心是“以身作則”。
其一：教師必須以一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。而這些標(biāo)準(zhǔn)，有的來(lái)自于政策制度、有的來(lái)自于傳統(tǒng)、有的來(lái)自于文化和輿論，無(wú)論來(lái)源如何，最終需要內(nèi)化為教師人格中的一些特質(zhì)，才能保證這些標(biāo)準(zhǔn)在時(shí)間、空間各個(gè)不同緯度上的一致性。
其二：教師是學(xué)生直接的模仿對(duì)象。學(xué)生身上一定會(huì)有父母和教師的影子。我上課后立即擦干凈黑板這個(gè)習(xí)慣就是從我的老師身上潛移默化的遷移到的。試問(wèn)高校教師在課堂上抽煙、吐痰、爆粗口、無(wú)節(jié)制發(fā)泄……會(huì)給學(xué)生帶來(lái)怎樣的印象，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)如何的暗示。
其三：師德一定是做出來(lái)的，并且具備一致性。說(shuō)出來(lái)的師德，空虛而飄渺，例如老師上課大談如何低碳如何環(huán)保，確未發(fā)現(xiàn)自己大白天上課燈還開著。另外一些教師習(xí)慣于做雞毛撣子、手電筒，只會(huì)對(duì)別人作要求，從未把自己也放到類似情境中。所以，作為教師，多做些實(shí)事，少扯寫空談。
師德研修日志（四）
學(xué)習(xí)內(nèi)容概要
一、教師職業(yè)道德的時(shí)代內(nèi)涵
二、師德修養(yǎng)的途徑和方法
三、教師愛心的養(yǎng)成
四、新育人觀的形成
五、教師的人格風(fēng)范
我的思考與問(wèn)題
我的思考：造成教育最大困難的障礙是教育以赤裸裸的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。我們不能給學(xué)生裸露的知識(shí)和裸露的教育，因?yàn)閷W(xué)生就本性來(lái)說(shuō)，是不愿意被別人來(lái)“教育”的。
我的問(wèn)題：如何更好地包裝自己的教育和知識(shí)，使學(xué)生對(duì)教育欣然接受，對(duì)知識(shí)喜聞樂(lè)見？ 評(píng)價(jià)
這個(gè)專題對(duì)我加強(qiáng)師德修養(yǎng)的指導(dǎo)作用非常大。
我個(gè)人體會(huì)最深的是：以愛心為驅(qū)動(dòng)，以方法和途徑為保障，在實(shí)踐中完善自己的育人觀，形成自己獨(dú)特的人格風(fēng)范。
我認(rèn)為值得改進(jìn)的是：在加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑和方法上做得還不夠。加強(qiáng)師德修養(yǎng)的的途徑有學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐。加強(qiáng)師德修養(yǎng)的方法有感悟、體驗(yàn)、反思、審視。以后在反思上要多下功夫。
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