小學班主任工作日志
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到日志，大家肯定都不陌生，寫日志可以不斷提高自身修養(yǎng)，用自己的情感、態(tài)度、言談舉止給他人積極的影響。那么你真的懂得怎么寫日志嗎？下面是小編幫大家整理的小學班主任工作日志，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學班主任工作日志1
剛剛接手一個班級——二年級，可是有件事讓我十分苦惱。與家長無法溝通。我還不認識家長，可是總有些事情要布置，可是發(fā)完校訊通，一部分家長如同石沉大海，不理不睬。課程表發(fā)下去，不給孩子準備第二天的書，讓給孩子包書皮，不包。把書弄得皺巴巴的，讓買鞋套不買，一腳一個塑料袋。真是不可理喻，什么樣的家庭就會有什么樣的孩子，真的很替這群天真無邪的孩子悲哀。神呀，我祈求您讓他們改變一下吧！
想起[育兒專家范佩芬說的一段話]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的，那么也有一些家長，覺得有苗不愁長，認為孩子可以自然長大，所以不去管教孩子，順其自然，那么這樣的孩子，他的內(nèi)心是一個比較復雜的，同時也會看到有些孩子因為順其自然，他是非不分，不知道什么是對，什么是錯，那么在他的行為表現(xiàn)上，就會無度的，就會按自己所理解的方式去面對他人，面對一些事物，那么我們用一個積極的正面的去看待這個孩子的時候，就會發(fā)現(xiàn)，這些孩子他有一些行為，是超出我們這個年齡預計的，那么有時候會覺得，沒有人管教，那么他出現(xiàn)的一些方式，是一種比較幼稚，或者不懂道理，別人給他講也聽不懂，會這樣的一種，所以苗長出來了，還要需要什么，精心的去呵護。因此我們也常說，家庭是孩子的第一個課堂，父母是他的第一任教師，我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系，必然會對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的.影響，那么也會影響孩子的情緒、情感的這種表達，因此我們說，家庭的氛圍對兒童的心理健康，是十分重要的，不可忽視的。
真心希望不要因為我們，讓孩子輸在起跑線上！
小學班主任工作日志2
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。小學班主任面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談談自己這一年來的工作的體會。
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的'遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳，摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：以“小蘋果”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如引導孩子們要學會愛感恩的班會《感恩的心》，教育學生正確看待“美”的班會《美的標準》以及教育學生要做文明小學生的班會《文明伴我行》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學班主任工作日志3
語文書的第二單元是有關(guān)鄉(xiāng)情的主題，“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”“風一更雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲”…….那一句句充滿離別愁的古詩句總是令我們思緒萬千，可是對于孩子們，又似乎很難有這種共鳴吧？畢竟，對于他們來說，故鄉(xiāng)就在身邊，故鄉(xiāng)就是每一天的日子。
更讓人捉摸不透編者意圖的是，回顧拓展二的口語交際居然是策劃一次“濃濃的鄉(xiāng)情”的主題班會，如果說孩子們對鄉(xiāng)情只是一種模模糊糊的感覺，那么主題班會倒是實實在在的活動，孩子們平時班隊課上也常常舉行，但一般都是屬于知識競賽的類型較多，類似文藝性的我倒是也還沒好好欣賞過孩子們的表演，那就讓他們自己試著玩一玩吧。
先是以小組為單位，制定一份活動計劃，大家可以在計劃上推薦主持人，推薦節(jié)目等，然后再全班商量，制定出最后的活動計劃。原以為可能大家會有許多不同的想法，可令我比較意外的是孩子們推薦的主持人，節(jié)目和一些工作人員都大同小異，這下倒簡單了，最后確定：主持人：周游、姚敬宇、張珂宸、王瓊；音樂負責人：沃相宜；照相：汪齊正、吳光祺；又確定了八個節(jié)目，正巧又是一個國慶，回家好好去準備吧。
十月十日下午，一場精彩的班隊課就這樣拉開了帷幕。
首先是集體朗誦《水調(diào)歌頭》，由沃相宜領(lǐng)誦，其實中午，我就已經(jīng)聽到了好多同學在準備，雖說是集體朗誦，但孩子們都非常認真的把自己當做了一位演員，真令人感動。
接下去四個主持人上場，這些主持詞都是他們自己撰寫，自己合作編排，一言一語還真有點主持人的風度呢。
丁一炘和周筱潔的琵琶行云流水，我不由暗暗地佩服現(xiàn)在孩子的音樂素養(yǎng)，很棒。
劉珂榛的薩克斯又讓我驚嘆，這孩子早上說要把他家的音響帶來，我說不用了，我們就班級里表演一下，大音響太重，拿來不方便，可是孩子還是執(zhí)意帶來了，說是生怕效果不好，影響演奏，當然事實也表明，他的演出相當成功，孩子們都沉靜其中了。
孫翊程的小提琴演奏我也是第一次認真傾聽，他拉的曲目是《大海呀，故鄉(xiāng)》，悠揚的琴聲似乎也把我們帶到了那份思鄉(xiāng)的情境，我似乎感覺孩子們都在悄悄看我，是在看我聽著琴聲落淚了嗎？
還有潘羽晗幾個女孩子的舞蹈，歐陽和瀟虞的'歌聲，都一次又一次讓我為孩子們喝彩。
最后大合唱《外婆的澎湖灣》，這也是孩子們喜歡的一首歌，跟著他們的歌聲，我也不由輕輕地哼唱起來。
一節(jié)課的時間就這樣在歌聲樂聲中流過，留給我的卻是很多的感慨，第一次看我們班孩子的精彩表演，而更重的是，這一次的節(jié)目都是孩子們自己策劃，自己編排，自己主持，自己弄音樂等等，孩子們的能力很強，也更讓我感受到，多給孩子們這樣的實踐的機會，多給孩子們這樣玩耍的時間，我喜歡看到孩子們這樣快樂的投入，我也希望這一次的活動能留在他們記憶的深處，如十月的桂花香，濃郁芬芳……..
小學班主任工作日志4
回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟：
第一、要學會在工作中尋找快樂。
人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調(diào)皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的.是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯(lián)歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時；在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處。
第二、變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲
以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學生“為什么我強調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要采取一些措施，對他們進行正強化，而口頭表揚似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動，把所有學生需要養(yǎng)成的習慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0.5分，認真愛眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時間去接近學生，關(guān)心學生，班主任之路才會走得更開心，更成功！
小學班主任工作日志5
走上教師崗位已有二十個年頭了，在短暫而漫長的歲月中，足以磨平一個人的棱角，歷練一個人的心志，足夠使一個人走向成熟�！敖處煛边@個稱號，沒有更多的輝煌，有的只是沉甸甸的一份責任感。工作中，我的快樂很單純，為學生的一點進步而竊喜不已，為學生的一次改正而滿心歡喜，為學生的一聲祝福而幸福滿懷……
小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的.吸引力。
低年級的學生好動，好奇心強，他們會滿校園跑，會大喊大叫，影響別人學習，會損壞學校的花草樹木、教學設(shè)施。老師的一雙眼睛最好要時刻盯著學生，一張嘴要時刻提醒學生，一雙腿要時刻跟著學生，不給他們?nèi)魏蝸y“跑”的機會，但總有個別調(diào)皮搗蛋的孩子時刻找機會脫離老師的眼線，甩開老師的叮囑。小禾同學就是個最調(diào)皮的孩子，開學不到兩星期，就被校長逮到了兩次違紀情況，一會兒爬樹，一會兒玩水，一下課是第一個跑出去，一上課是最后一個進教室，自然，他成了受教育的“專業(yè)戶”，但是效果不大。最后采納了校長的“欣賞教育法”，我讓他管理班級中的一群調(diào)皮男生，自然小禾就有當“猴王”的良好感覺，總是“早請示晚匯報”，報告我誰在爬旗桿，誰在跳樓梯，誰趴在地上玩卡片……在管理別人的同時小禾改變了許多，他總是自覺匯報：老師，我今天沒有去爬！在期末復習時他表現(xiàn)得很勤奮，寫字也認真多了。
低年級學生的自制能力差，但模仿能力強，他的主要模仿對象就是自己的老師，所以，我在日常學習和生活中，時時處處給學生做好表率，要求學生做到的，自己必須做到，比如升旗時不講話，吃飯時不吵鬧。每天到教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙我總是把它撿起來，這樣的舉措給同學們做了很好的示范作用，從此，同學們看見地上有臟東西就會主動打掃干凈了，對這些同學我及時予以表揚，獎勵五角星。
班主任工作是需要付出努力的，低年級的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力，學生每一個好習慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開啟、放置，都必須嚴格要求。但是，低年級學生年齡尚小，對學校的一切還不能完全適應，生活中還不懂得照顧自己，老師就必須時時關(guān)心學生的生活、學習，處處為他們著想，讓他們體會到家的溫暖。只有在學校里快樂，才能安心地讀書學習。我相信，給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。他時刻提醒我，要愛學生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。期末復習時，我對孩子們說：小朋友，在最后沖刺階段，你們能做到更努力嗎？他們的回答響亮極了：能！當中午的陽光照射進寒冷的教室，當我守候著學生，我的心感覺暖洋洋的。
小學班主任工作日志6
今天下午就要舉行籃球比賽了，最后一節(jié)課，我給班上的隊員們講了籃球比賽中合作的重要性，要同學們團結(jié)協(xié)作。由于我自己對籃球比賽知之不多，所以對孩子們的指導也就少了。
可沒想到，上午放學時看到張以鋒同學哭了，原因是打球時被吳崇民說不傳球，只會自己打。我聽了真著急，可此時的張以鋒還在發(fā)怒，說是不參加了。我讓他等我把路隊排出去后回來跟他聊聊。
等我回來，我把他和吳崇民叫到一起，告訴他們籃球這項運動，不能靠一人，是得看大家如何配合。還有同學之間說說也不要太在意，都是為了能把球打好�！弊詈螅谖业奶嶙h下，他們握手言和了，看著他們臉上又露出了笑臉，我放心了。
比賽失敗——沒信心惹的禍
今天抽完簽后，我問隊員們：“你們和四班打有信心嗎?”沒想到這一問把他們的信心全打沒了，原來四班是年段中打籃球比較強的隊伍。我忙說：“不能還沒打就說沒信心，只要大家團結(jié)一心，配合打，一定能行的�！敝形�，拉拉隊的'同學就準備開了，有的寫加油的字符，有的在手臂上寫著加油，還真有點拉拉隊的味道。
比賽開始了，我班先贏得二分，大家都興奮地大叫起來�？珊髞戆l(fā)現(xiàn)四班的同學配合不錯，特別有一位男同學
小學班主任工作日志7
回想這兩年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，當然這其中有苦也有甜，下面我想談談自己對班主任實踐工作的感悟：
第一，要學會在工作中尋找快樂。
人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調(diào)皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。
記得有句話說：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我覺得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當下課休息的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯(lián)歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊“老師”時；在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這就是當班主任的快樂之處。
第二變“說教”為“獎勵”，無聲勝有聲
以前學生犯錯誤時，自己總是苦口婆心，說教5分鐘以上，可是一轉(zhuǎn)眼學生又忘了，屢教屢犯，直到有次我問學生“為什么我強調(diào)了這么多遍你還是喜歡在課間打打鬧鬧，橫沖直撞”學生很無辜的對我說“老師我知道這樣不對，可是我控制不了自己”，過后我就在想孩子愛玩的'天性導致他們明知道這樣做是不允許的還是改正不了，所以我們應該要采取一些措施，對他們進行正強化，而口頭表揚似乎已經(jīng)滿足不了四年級的孩子了，這時孩子圈子盛行到小賣部去抽獎，既然大家對抽獎這么有興趣，不妨我也設(shè)置一個抽獎活動，把所有學生需要養(yǎng)成的習慣量化，在班里選8個得力的小組長，其他同學自己選擇自己信任的小組長成為該組的成員，每天由小組長給自己成員計分，如按時按質(zhì)完成作業(yè)加1分，積極舉手回答問題加0.5分，認真眼體操，體操等都有加分，等成員積到10分了，就可以來我這抽獎。通過這個措施的實施，很多孩子會盡量控制自己的不良習慣，努力做得更好來接受老師的表揚，很多時候或許只需要運用眼神學生就能明白他做得不錯再堅持一下就可以受到表揚了，還是要加油做到更好才不會受到批評，比以前的苦口婆心的說教有效果多了，真有種無聲勝有聲的感覺！
孩子總是千變?nèi)f化的，我們只有用時間去接近學生，關(guān)心學生，班主任之路才會走得更開心，更成功！
小學班主任工作日志8
本學期的班級管理工作，在學校的正確領(lǐng)導下，在同事們的大力協(xié)助下，已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導以后的工作，現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下，望各位指正。
一、為人師表，率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我在規(guī)范學生的行為時，首先要規(guī)范自己的行為，班紀班風學風大有改觀。
二、強化日常行為規(guī)范教育。
一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學階段的教育，特別是初中的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。一學期 我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自覺學習能力，嚴格要求，一抓到底。
三、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自我管理能力。
在值日問題上，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流。經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。
為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有鍛煉的機會，我采取了全班學生輪流值日后，學生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。值日當天，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。
實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的`主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體，促進學生"主體意識"的確定。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
學生的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做榜樣。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學班主任工作日志9
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)一學期，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我第一次擔任班主任，通過這一個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的'學習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、 抓好課堂紀律，采取相應的獎懲措施。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。
2、 堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。對于不做作業(yè)或不完成作業(yè)的學生，及時和家長溝通。
3、 在班級中樹立學習的榜樣，每人為自己找一個小對手，增強競爭意識。
二、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作。
一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。當教師真誠的付出愛時，收獲的必定
是孩子更多的愛!我們班里就有幾個調(diào)皮搗蛋的孩子，通過和家長以及他們的溝通，了解他們的想法，慢慢地開始上課認真聽講，下課好好完成作業(yè)了。
總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。
小學班主任工作日志10
常聽老師們說：當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作，的確感到當一名小學班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，和大家交流一下：
一、細心捕捉，把贊美還給學生。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學生就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學生既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班劉容琪同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時，劉容琪同學擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚了劉容琪同學，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真，作業(yè)完成得很好，學習成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
二、真心賞識，用愛心為后進生撐起一片天空。
我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責任也有義務教育好這些后進生，是他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現(xiàn)自己獨特的風采。在我擔任班主任的第一學期里，我的班級里高和吳兩名同學，他們兩個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導致他們兩個的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他們兩個，課下，我找他們兩個談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學習成績較差、無可就要的學生�？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進行思想教育，沒過幾天，老毛病又犯了，我很生氣，同時也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)高澤奇已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對高澤奇進行表揚，，沒過幾天另一個也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了，但是令我很興奮的是，他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，老師真高興；有時是：你可要堅持哦！并且一直堅持到現(xiàn)在，幾單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅！因為，我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關(guān)心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的`信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!
作為教師，有時憑自己的主觀判斷去對待學生實在不應該，工作再忙，也要給學生說話的機會，也要尊重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機會聽聽學生們的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學生真切地感受到教師的關(guān)愛。
小學班主任工作日志11
一直以來班級的孩子很有規(guī)矩、很懂事，在班級管理方面自己也不用操心。可是自從小銘和小赫轉(zhuǎn)來后就大不一樣了，記得在小赫還沒有轉(zhuǎn)來時，就有人跟我說：“聽說×××要轉(zhuǎn)你班了，那孩子可難管了�！� 的確這兩個孩子有時很讓我頭疼，每天事不斷，小赫還經(jīng)常動手打別的孩子，弄得一些家長對他很不滿意。小銘的一些行為也特殊，因為他們班級也沒少扣分。開始我也很上火，想盡快改變他們，可是事與愿違你越著急，他們?nèi)舻氖略蕉啵o下心來反思，他們不過是孩子淘氣而已，對于這樣的孩子，如果從了解兒童、相信兒童、尊重兒童的觀念出發(fā)，會覺得孩子的頑皮是健康、可愛的表現(xiàn)；可如果不了解孩子，不懂得尊重孩子，也許就會覺得這個孩子很討厭，是個壞孩子。
也經(jīng)常聽到有些人對這樣孩子的評價，簡直是個“壞孩子”，有些不可救藥。父母們常常為此煩惱，小銘的.媽媽說恨不得拍死他。想想這樣的孩子也是很可憐的。當一個孩子被認為是壞孩子的時候，他的悲劇命運就開始了，而且往往會成為家庭、學校乃至社會的災難。所以我們首先要樹立正確的兒童觀，要了解孩子的所思所想，認識到世界上沒有生來就壞的孩子，也沒有哪一個孩子天生愿意做壞孩子，相信他們也會一點點的進步。
試著這樣去做：
給孩子善意的評價。也許有的孩子很淘氣，但我們要學著換個角度去評價孩子。同樣是面對孩子的淘氣，不能覺得孩子太煩，惹人討厭，要認為這是孩子天性，每當小赫和孩子鬧矛盾時，我會心平氣和的了解情況，耐心教育，告訴他遇到事情該如何解決，時間長了，有時不用我說他會主動承認自己哪里做的不對，表示會改正，我也會原諒他、寬容他。同時讓班級的孩子正確的認識他、幫助他。這樣不至于把他劃入壞孩子之列。
發(fā)現(xiàn)、認可孩子身上的優(yōu)點。每個孩子都有他自己的長處，即使是那些成年人眼里的壞孩子也會有許多可愛之處，關(guān)鍵在于我們怎么去發(fā)現(xiàn)它。我發(fā)現(xiàn)小銘很知道關(guān)心人，中午吃飯時他會把他認為好吃的蝦片分給我，有的孩子沒有水喝了，他會把自己的水分給那孩子……每當表揚他這些時，他會很不好意思。他會有意識的做些好事。
現(xiàn)在，這兩個孩子正在一天天的進步，我相信，只要我們不放棄對他們的教育，一點點正確引導他們，他們一定會成為好孩子。
小學班主任工作日志12
五一節(jié)放假回到學校，沒想到有一部份人沒做作業(yè)，其中張學浩的作業(yè)都沒做，我一生氣，讓他們沒做作業(yè)的放學后留下來。沒想到剛下課，張學浩就拿出一封信給我，上面寫著他沒做作業(yè)的原因是他爸爸在放假期間與伯伯打架了，結(jié)果爸爸的頭被刀砍了，受傷住院了，當時媽媽還沒回來，所以他要照顧爸爸，沒法做作業(yè)。媽媽前兩天才回來。我一看是這種情況，忙去安慰他，看著他流出的眼淚，我不禁想著去看看，也想去看看他媽媽，看能不能勸他媽媽留下來陪孩子，照顧孩子。
可是由于今天要縣督導評估檢查，昨晚開會加班，最終沒去家訪，今天檢查完后，心里也輕松了許多，于是，我對張學浩說：“今天我去看你爸爸，好嗎?”他笑著說：“不要!”也許他以為我只是一句玩笑話吧!放學后，女兒說要自己回家，正和我意，于是，我放學后我?guī)Я它c水果騎著車來到張學浩家，他的爸爸正在門口，我問了一下他的傷，此時張學浩的媽媽正追不著張學浩而回來了，原來張學浩一放學就走了，媽媽怎么叫也叫不祝這一情景讓我擔憂。我猜到他肯定上網(wǎng)去了。于是，我讓他媽媽和我一起去找找他，看能不能把他從網(wǎng)吧找出來，我才能更好地教育他，要不每次教育他時，他總說我沒去上網(wǎng)，因為沒有一次是我親眼看到他上網(wǎng)的。于是，一路上我和他的媽媽攀談，才知道這孩子已經(jīng)玩野了，根本不聽爸爸媽媽的話，前天晚上還說一個孩子過生日，要了錢去，很遲回到家還要煮點心吃。我一聽就明白可能又是拿錢去上網(wǎng)了，看來迷網(wǎng)已經(jīng)很深了。于是，更讓我堅定了要把他找回來的心。我和他媽媽來到了一個聽學生說他會去的“飛越激情”網(wǎng)吧，走了一圈，沒看到人，真有點失望，會去哪兒了，一個縣太多網(wǎng)吧了，真不知道從何找起。這時他媽媽說聽鄰居說在北山那邊有個網(wǎng)吧看見過張學浩在那兒玩過。于是，我和他媽媽又趕到“新天下網(wǎng)吧”，還真是功夫不負有心人，風進門就看到他了，他正坐在主位上，旁邊還有兩個人，一個是我班的同學廖威，一個是三班的學生廖添輝。我看了說：“張學浩不錯呀!廖威你也不錯嗎?”張學浩看我出現(xiàn)在網(wǎng)吧，傻笑著，而廖威呢，直說：“我是跟過來看一看的�！蔽掖蜷_他的QQ看了看，都是玩昌險島游戲，我打開聊天記錄一看，竟然有這樣的字樣，匯~~~”接著，他的媽媽又在張學浩手上看到了一張他爸爸的身份證，還有一張網(wǎng)卡，我問了一下周邊打游戲的，才知道用那卡上網(wǎng)更便宜。我想了想，還是把他們都叫出去了，廖威我讓他先回家把今天的'事情寫清楚，明天交給我。而廖添輝呢，出來后，張學浩的媽媽就問：“前天是你過生日嗎?”這時不敢吭聲了。他明白我無論如何是可以落實情況的，最后，他們說前天是兩人在廣場玩，可誰會相信了，但他們從來就不承認。哎~最后，我把廖添輝也叫過來教育了一會兒，也讓他把這事寫明白，沒寫明白我就告訴他的班主任。然后讓他和張學浩的媽媽分頭回家。而我把張學浩帶到了一中的操場，想找塊空地和他聊聊。
我笑著問：“張學浩，今天是不是很掃興，還沒開始玩呢，就讓讓老師叫回來了。”他笑了笑說：“不會的。”接著我問：“你在網(wǎng)上最喜歡玩什么游戲呢!”才知道他最喜歡玩的就是昌險島。于是，我問他：“你今天這樣做好嗎?平常媽媽不在家你想媽媽回來，可這幾天媽媽回來了，你卻不聽媽媽的話，自己跑去游戲玩，你知道這樣很傷媽媽的心嗎?如果我是你的媽媽，我也會離開你們，免得難受的�！彼犃藳]有吭聲。接著，我又對他說：“你玩游戲那么行，說明你不笨，但你以后是不是就能靠這游戲生活呢?現(xiàn)在你不好好讀書，以后怎么辦?我也不覺得你玩游戲有什么不好，但不能因為玩游戲而從不做作業(yè)。我也知道玩游戲容易入迷，我也曾經(jīng)迷過網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上玩后連飯也不想吃，不過，現(xiàn)在我已經(jīng)不那么迷戀網(wǎng)了。接著還打了很多，最后我問他：“要不這樣，你每天把作業(yè)完成，如果做的好，黃老師請你去我家玩電腦。你教我玩昌險島，我呢教你怎么上健康有益的網(wǎng)站，如何?”聽我如此一說，點了點頭，我還慎重地跟他拉了勾，他也挺認真的。最后我們決定，明天后天如果張學浩能按時完成作業(yè)，周六下午我陪他到我家玩電腦。這樣說定后，我對他說：“可不能反悔喲!”他點了點頭，但愿這兩天他能堅持做到，如果做到了，我想我就更有信心來教育他了。
最后，我把他送回家，本想再和他媽媽說幾句，可沒想到，當來到他家時，家里卻又發(fā)生重要事情，他爸爸不知為何又去和他大伯打架了，他的媽媽回到家聽說后也趕了過去。這時，我看到孩子非常焦急，忙著打電話給姑姑吧!可能想讓他勸架去�？蓻]打通。而我也不知道如何是好，想想我去也解決不了什么問題，在這時家里也一直打電話催我去吃飯了。我只好交待張學浩：“你不要過去，怕他們打架傷到孩子，你只能打電話。反正你去了也解決不了問題�！弊詈螅灰娝M了廚房拿起煮好的蛋吃起來。我也回去了，哎，這樣的家庭，會出什么孩子呢?靠老師的關(guān)心與愛能改變嗎?我擔憂著!明天，他會做作業(yè)嗎?
小學班主任工作日志13
今天是開學第一天，基本就是跟學生交流在假期里的所見所聞所感，意在讓學生收收心，該把學習放在重要位置了。
中午放學時，我發(fā)現(xiàn)小陶的爸爸還沒有來接，于是就在大門口陪他一起等他爸爸。要知道今天刮的是東北風，雖然是九九節(jié)氣的末尾，但天氣依舊寒冷。真冷啊，可是看著小陶瘦小的身體，穿的又那么單薄，不由得憐憫之心涌上心頭。
在等的過程中我了解到以前他爸爸來接他的時間點，一般不會晚來的呀。等了幾分鐘還沒有來。
“不如我們往前走走吧”。
“老師，你不用陪我了，我自己往前走吧”。
“沒事，我陪著你吧”。
在走路的過程中我了解到小陶爸爸未到的原因，是去修手機了，估計是手機還沒有修好。
往前走了大約二百米到一個路口停下繼續(xù)等，冷啊。
孩子說“老師，我自己在這等吧”。
“沒事，我陪著你，你一個人在這我不放心”。
在等的過程中，小陶主動給我說了好多話，我很開心，因為此時他把我當成了可以交心的朋友。左等右等，望眼欲穿，還是看不到他爸爸的到來。
孩子說“老師，我可以去我阿姨家吃飯，我阿姨家就是前面的那個路口再往前一點。有時我爸爸來晚了，見我沒在大門口就會去我阿姨家找我，以前都是這樣的”。
以前？我頓時回想到以前。以前是寒冷的冬天呀，如果小陶爸爸每次都會晚來幾分鐘，那豈不是小陶要在寒冷的天氣里多等幾分鐘。
“不行，太遠了，走吧，跟我去吃”。
我為什么一定要親自把小陶送走呢？我也這樣問自己，但我心里有明確答案。小陶同學的情況非常特殊，他是后轉(zhuǎn)來的，學校距離他爸爸工作的地方比較遠，都是他爸爸騎電動車接送，非常辛苦。前幾年家庭經(jīng)歷了幾次事變，現(xiàn)在跟著爸爸在打工的廠子里生活。這個孩子從小缺少關(guān)愛，父母的愛、同伴的愛。孩子的心里極度缺乏安全感，非常膽小，平時寡言少語，說話都不敢大聲，不能用正常的方式與同學交往。在孩子的`一次悄悄話中他是這樣寫的；“我很想回到以前的那個家，有爸爸和媽媽的家”，我當時鼻子忽然變得酸酸的，孩子太可憐了。我要給他關(guān)愛，我已經(jīng)是兩個孩子的媽媽了，難道我還會吝嗇我的愛嗎。
針對小陶的特殊情況，我也制定了相應的關(guān)愛計劃，例如，每天都要親自把他送走；平時對他多鼓勵多表揚多交流，激發(fā)他自身的正能量；加強與他父母的聯(lián)系，也會找合適的時間進行家訪；多開一些班隊會，進行“暖心行動”等等。
這學期的“解決問題”是我這個數(shù)學班主任的首要任務。萬事開頭難，我已經(jīng)邁出了第一步，敢想、敢做才會在路上走的實行的遠。
小學班主任工作日志14
新學期第一次出操，全班小朋友在毛依帆和鄭杰的帶領(lǐng)下整齊有序。這學期，我們的隊列左右各是二年級的兩個班，他們班額少，個子小，隊伍短，看起來很精神。我們的隊伍與他們相比，長了一大截。個別孩子沒有做標準，就顯得很突出了。
上午的語文課，我們做第一單元的獨立練習，17、11、6、21、19號還沒有養(yǎng)成對折再做的習慣。大部分孩子書寫端正，因為有一篇寫話，三年級開始有更高的要求，一節(jié)課時間來不及，所以寫話部分還沒有完成。
今天眼操提醒，上午：30、21、42、3、17、4號，下午：10、6、22、47、11、2號小朋友。
昨天通知，準備關(guān)于推普活動的小故事，表揚以下小朋友積極準備了，有鄭杰、范佳妮、孫源、李斯羽、馬躍濤小笑話、馮易程、任佳雯、章月、孫晨瑜、應思怡、唐云澤、陸陶然、羅涵、李奕、毛依帆、范欣然、陶家潤。因內(nèi)容有重復，預選過在班會中表演。特別表揚陸陶然和李奕兩位小朋友，內(nèi)容重復后，馬上把原來的故事，編排為小品。有這樣的意識和能力，特別值得小朋友的學習。
今天下午，興趣小組開始活動。因閱讀班是最后組建的，而且是和別的班級的同學組合的.。今天我們學習《中華大家庭》的第一課，還有部分內(nèi)容，需課后去調(diào)查、了解并深化。書本帶回家完成。去參與其他興趣小組的孩子，請自己去看一下。
《中華大家庭》《小公民》等很多內(nèi)容不是專項課程，大多是當課外資料補充閱讀的。
本學期的班隊活動，一半安排為《人自然社會》的內(nèi)容教學，一半為班隊活動安排。下次班隊活動主題為
小學班主任工作日志15
懷揣著興奮和忐忑的心情，再次回到分別二十幾日的學校，踏入學校的那一刻，“歡迎各位老師、同學返校工作學習”映入眼簾，很慶幸這份工作，不僅讓我感到自己的價值，更讓我不斷學習，不斷提升自己。
一個假期結(jié)束了，不知道孩子們有哪些變化，吃胖了嗎？長高了嗎？還淘氣嗎？一個個問題出現(xiàn)在腦海中，他們像是自己久別的親人，雖然曾經(jīng)的他們讓我生氣、令我傷心，但現(xiàn)在唯一的想法就是早些見到他們。
在推開教室門的那個瞬間，我能聽到自己“砰砰”因緊張而心跳加速的聲音，多少次從這里走過，但是很少像這次這么緊張。后來我問自己為什么緊張，自己告訴自己的答案是因為在乎而緊在乎他們是否從自己的課堂上有所收獲，關(guān)心他們的身心健康。當門打開的瞬間，教室里響起了一陣掌聲，我知道那個掌聲是為我們能夠再次相聚在這個課堂上，為親人、朋友團聚而高興。看著他們，一個個熟悉的面龐，一張張笑臉，這時的我，忘記了他們曾經(jīng)的調(diào)皮，記得的只有現(xiàn)在的一張張笑臉，這是的我覺得以前的付出都是值得的。第一堂課是課程綱要分享課，從整體上幫助學生了解這一冊的內(nèi)容，了解學習的重點，激發(fā)學生學習的興趣，這時的教室里顯得異常的安靜，看著一雙雙充滿渴望的眼睛。我更能體會到最近剛讀到的.一段話，“從那一刻起我要多鼓勵、贊美孩子，而不是批評、指責、埋怨。因為我知道鼓勵和贊美會給孩子帶來自信和力量，批評、指責、埋怨只是在發(fā)泄為的情緒，傷害孩子的心靈。從那一刻起我要用自己的行動去影響孩子，而不是用言語去說教孩子。因為我知道孩子的行為更多是被影響和模仿而成的。從那一刻起，我要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子，因為我知道聆聽才是最后的溝通。從那一刻起，我要無條件的去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我要求的樣子，因為我知道那是我的自私和自我。從那一刻起，我要學會蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因為我知道強制打壓只會帶來孩子更強烈的叛逆和反抗。從那一刻起，我要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個當下。因為我知道脾氣和暴力只代表我的無能和對孩子的傷害�！笔前�，從看到他們洋溢的笑容的那一刻起，我覺得自己能成為一個讓他們信任的老師，可以讓他們依賴；從看到他們充滿渴望的眼神的那一刻起，我覺得自己能成為一個一起成長的老師，可以讓他們有所收獲。
第一堂課總會給我留下一些回憶，這堂課帶個我的是幸福、奮進、感動。俗話說“好的開頭是成功了一半”，相信今年我們會滿懷信心，獲得更多的收獲。
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